Τοποθετήσεις σε οργανικά κενά

[giokspy]

Είχε κάνει όμως αίτηση κατά την διαδικασία των μεταθέσεων, και για μετάθεση (δεν πήρε) και για βελτίωση.
Πώς μπορεί να γίνει σαφές το αν αυτός παίρνει νέα οργανική ως υπεράριθμος περ. γ και όχι ως αιτών βελτίωση;
Μήπως σχετίζεται και το αν έκανε θετική δήλωση ή όχι για κρίση υπεραριθμίας;

Εάν κανείς δήλωση υπεραριθμίας και δεν τοποθετηθείς στην ομάδα σχολείων η σε όμορφη επειδή δεν υπάρχει οργανικό κενό τότε η τοποθέτηση σου σε όλη την περιοχή μετάθεσης θεωρητικά ρύθμιση υπεραριθμίας και όχι βελτίωση συνεπώς με βάση αυτό μπορούν οι ΠΕ04 να διεκδικήσουν κενό οποιασδήποτε ειδικότητας μονο με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει κενό της ειδικοτητας τους? Εδω θα πρέπει να ρθει διευκρινιστική απο το υπουργειο για την κατα προτεραιότητα άνα ειδικότητα τοποθέτηση σε ρύθμιση υπεραριθμιας

[PDE ads]

[silkcut]

knkn και froski ευχαριστώ και πάλι
λιθοσφαιριστή:
ο χ έκανε αίτηση βελτίωσης όταν βγήκε η εγκύκλιος μεταθέσεων,
όχι δεν σχετίζεται με το αν έκανε θετική ή αρνητική δήλωση υπεραριθμίας, αυτή η δήλωση (τύπου Α) απλά καθορίζει ποιος θα χαρακτηριστεί υπεράριθμος (ο τελευταίος τοποθετηθείς αν όλοι πουν όχι ή αν τουλάχιστον 2 πουν ναι αυτός με τα περισσότερα μόρια), είτε είπε ναι είτε είπε όχι από τη στιγμή που χαρακτηρίστηκε υπεράριθμος έχει δικαίωμα (αν θέλει) να συμμετάσχει στη διαδικασία ρύθμισης υπεραριθμίας συμπληρώνοντας τη δήλωση (τύπου

[giokspy]

Αρα ρύθμιση υπεραριθμιας γίνεται υποχρεωτικά μονο εντος ομάδας σχολείων η όμορης ομάδας?
Αναμένεται πάντως το νσ για τις υποχρεωτικές μεταθεσεις να κανει τα πραγματα ακόμα πιο περιπλοκα

[silkcut]

όχι και η περ.γ είναι ρύθμιση υπεραριθμίας απλά εκει δεν επιλέγεις κατά προτεραιότητα, αυτή είναι η δική μου άποψη, αν βρω σχετική απόφαση από προηγούμενα χρόνια θα την αναρτήσω.

[PDE ads]

[λιθοσφαιριστής]

Για το τελευταίο συμφωνώ, είναι ξεκάθαρο νομίζω και στη γνωστή εγκύκλιο, δεν είναι θέμα άποψης.

Για τη δική μου απορία, silkcut δε με μπέρδεψες, το αντίθετο. Και σ' ευχαριστώ.
Το "μυστικό" είναι αυτή η δήλωση τύπου β που λες.
Στο δικό μας ΠΥΣΔΕ η αίτηση δεν έχει κάποια τέτοια επιλογή, δηλαδή πρέπει ο άλλος να γνωρίζει αυτό που λες για να γράψει επάνω "περ. γ".
Αλλιώς δεν κάνει καθόλου αίτηση, σύμφωνα με τις οδηγίες της ΔΔΕ, και πηγαίνει στην επόμενη φάση (βελτιώσεις κλπ).
Σε κάθε περίπτωση, καταλήγω στο ότι δεν οφείλει να την υπηρετήσει.

[λιθοσφαιριστής]

Εάν κανείς δήλωση υπεραριθμίας και δεν τοποθετηθείς στην ομάδα σχολείων η σε όμορφη επειδή δεν υπάρχει οργανικό κενό τότε η τοποθέτηση σου σε όλη την περιοχή μετάθεσης θεωρητικά ρύθμιση υπεραριθμίας και όχι βελτίωση συνεπώς με βάση αυτό μπορούν οι ΠΕ04 να διεκδικήσουν κενό οποιασδήποτε ειδικότητας μονο με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει κενό της ειδικοτητας τους? Εδω θα πρέπει να ρθει διευκρινιστική απο το υπουργειο για την κατα προτεραιότητα άνα ειδικότητα τοποθέτηση σε ρύθμιση υπεραριθμιας

Συμφωνώ.
Δυστυχώς ούτε στο νόμο όπου πέρασαν την ενιαία τοποθέτηση των υπεράριθμων (εντός ομάδας ή όμορης) δεν έβαλαν αυτόν τον περιορισμό.
Δηλαδή ο υπεράριθμος μπορεί να διεκδικήσει οποιοδήποτε κενό, ακόμη κι αν υπάρχει στην ειδικότητά του αλλά δεν τον "βολεύει", και μετά π.χ. μπορεί να μείνουν στη διάθεση (ή να τοποθετηθούν υποχρεωτικά οι τελευταίοι) στο κενό της ειδικότητας του υπεράριθμου άτομα άλλης ειδικότητας. Τρέλα...

[paidagwgos]

Θα ήθελα τη συμβουλή σας

'Εγραψα χθές στο θέμα για το ότι είμαι υπεράριθμη στο σχολείο μου αλλά δεν με όρισε το ΠΥΣΔΕ, με το σκεπτικό ότι επειδή υπάρχει οργανικό κενό σε σχολείο της ίδιας ομάδας ότι θα τακτοποιούμουν εκεί (το αποφάσισαν ερήμην μου). Γι' αυτό και στον Πίνακα Κενών- Πλεονασμάτων δεν αποτυπώθηκε το πλεόνασμα ούτε το κενό. Γι' αυτό έκανα ένσταση με το αιτιολογικό ότι θέλω να κριθώ υπεράριθμη. Και αυτό γιατί θέλω να τοποθετηθώ σε οργανικό κενό(με πολλά μόρια) της όμορης ομάδας(στην οποία δεν υπάρχει υπεράριθμος) και ας έχει κενό σε σχολείο της ίδιας ομάδας(που πάλι βγαίνω μόνο εγώ υπεράριθμη). Τι λέτε μπορώ να το διεκδικήσω το κενό του σχολείου της όμορης ή πρέπει υποχρεωτικά να πάω στο σχολείο της ίδιας ομάδας;Επίσης αν δεν γίνεται αυτό που ρωτάω, σκέφτομαι να βγώ υπεράριθμη και να μην κάνω δήλωση τοποθέτησης. Τότε τι γίνεται από Σεπτέμβρη;Προηγούμαι σε ποιά διαδικασία;Θα ήθελα τα φώτα σας..Ευχαριστώ τη συνάδελφο Άννα που μου απάντησε

[silkcut]

δεν μπορείς να διεκδικήσεις κενό όμορης από τη στιγμή που υπάρχει κενό στην ομάδα σου, θα μπορούσες να το κάνεις αν είσασταν πχ 2 υπεράριθμοι  στην ίδια ομάδα, ο άλλος είχε περισσότερα μόρια έπιανε το μοναδικό κενό της ομάδας σας και εσύ πήγαινες για το κενό της όμορης και θα τόπαιρνες εφόσον δεν θα υπήρχε εκεί άλλος υπεράριθμος που θα προηγείτο στην ομάδα του.
Το ΠΥΣΔΕ σου κακώς δεν έδωσε την υπεραριθμία στο σχολείο σου στην ειδικότητά σου, γιατί τα οργανικά κενά πλεονάσματα βγαίνουν ανά σχολείο (δες το σχετικό πδ άρθρο 14 πδ 50/96),
από τη στιγμή που το ΠΥΣΔΕ σου αυθαιρετεί (όμορφα ΠΥΣΔΕ αγγελικά πλασμένα ) δεν πρόκειται να κάνει δεκτή την ένστασή σου, οπότε δεν τίθεται θέμα να βγεις υπεράριθμη, το ΠΥΣΔΕ χαρακτηρίζει κάποιον υπεράριθμο εφόσον έχει δώσει πλεόνασμα στην ειδικότητά του στο σχολείο του, αυτό δεν συμβαίνει δυστυχώς στην δική σου περίπτωση,
άσχετα από το τι έγινε τώρα όπως μου τα λες το Σεπτέμβρη θα είσαι λειτουργικά υπεράριθμος (άρθρο 12 πδ 100/97) οπότε προηγείσαι στις τοποθετήσεις στα λειτουργικά κενά για συμπλήρωση ωραρίου στα σχολεία της ομάδας σου (και υπό τις ίδιες προϋποθέσεις με την οργανική υπεραριθμία και στα σχολεία της όμορης, και σε καμία περίπτωση δεν προηγείσαι παντού στη δδε σου όπως εντελώς λανθασμένα ανέφερε η περσινή διευκρινιστική εγκύκλιος Παπαθεοδώρου).

[paidagwgos]

Ευχαριστώ πάρα πολύ Silkcut!

[marsa]

magda και silkcut συγχαρητήρια για τις τοποθετήσεις σας!
Καλή τύχη σε όσους είναι (είμαστε) στην αναμονή

[marsa]

Μια βοήθεια βρε παιδιά!
Είμαι διάθεση, βγήκε η φθίνουσα σειρά μορίων και βλέπω ένα σωρό κόσμο που ζητάει βελτίωση.
Τα πραγματικά κενά είναι ελάχιστα.
Αν κάποιος έχει λιγότερα μόρια από μένα και ζητάει βελτίωση, έχει νόημα να δηλώσω το σχολείο του ή τσάμπα θα θυσιασω τη μια από τις 20 επιλογές μου;
Δεν μπορώ να το σκεφτώ πώς πάει.
Κάθε βοήθεια δεκτή.

[benteta]

Η ιστορία έχει ως εξής:

1. αυτοί που ζητάν βελτίωση, ζητάνε για συγκεκριμένα σχολεία ή περιοχές, π.χ. πιο κοντά στο σπίτι τους κ.τ.λ.
2. συνήθως όσοι είναι πολλά χρόνια σε ένα τύπο σχολείου π.χ. γυμνάσιο δύσκολα εως απίθανα θα πάνε σε άλλο είδος.
3. πολλες φορές όταν κάποιος παίρνει μία βελτίωση "ανοίγει" το δικό του οργανικό κενό

συμβουλή
μάζεψε όλα τα οργανικά κενά και όλα τα σχολεία αυτών που ζητούν βελτίωση και ιεράρχησε τα! όπως λένε και στη διαφήμιση του ΟΠΑΠ "και αν σου κάτσει?

[knkn]

Μια βοήθεια βρε παιδιά!
Είμαι διάθεση, βγήκε η φθίνουσα σειρά μορίων και βλέπω ένα σωρό κόσμο που ζητάει βελτίωση.
Τα πραγματικά κενά είναι ελάχιστα.
Αν κάποιος έχει λιγότερα μόρια από μένα και ζητάει βελτίωση, έχει νόημα να δηλώσω το σχολείο του ή τσάμπα θα θυσιασω τη μια από τις 20 επιλογές μου;
Δεν μπορώ να το σκεφτώ πώς πάει.
Κάθε βοήθεια δεκτή.

Μπορεί να πιάσει σχολείο και ο τελευταίος σε μόρια.  Αρκεί αυτό το σχολείο να μην το δηλωσε κανένας από τους αποπάνω του. Έχει νόημα να δηλώσεις τα πάντα λοιπόν , αλλά δεν έχουν όλα τις ίδιες πιθανότητες.   

[magda]

Η θέση που αδειάζει λόγω βελτίωσης δίνεται αυτόματα στην ίδια διαδικασία για οριστική τοποθέτηση.  Έτσι μπορεί να πάρει οριστική τοποθέτηση από καραμπόλα.   

Μην παίρνεις και όρκο συνάδελφε Στο δικό μας Πυσδε αποφάσισαν να μην τα δώσουν γιατί...ο νόμος είναι ασαφής όπως μου απάντησαν