Ιστορία Γ' Λυκείου Γενικής Παδείας

[Landau]

Αφού το λέει ξεκάθαρα στο τέλος και εξηγείται αναλυτικά! Έλεος πια!
Στο χάρτη αν δεις, γράφει και ΕΣΣΔ και Τσεχοσλοβακία (που τώρα δεν υπάρχουν). So what?!
Ανοίγουμε θέμα για ψύλου πήδημα.

Να κλειδωθεί.

[PDE ads]

[CynnemAprod]

Aν διάβαζαν το σχόλιο σου η Αννούλα και ο Πάγκαλος θα πετούσαν από χαρά και θα σου έκαναν έκαναν αγαπούλες και φιλάκια 
Έγραψα και το λινκ του σχολικού βιβλίου με τον χάρτη γιατί αρχικά κι εγώ δεν το πίστευα όταν το διάβασα στο διαδίκτυο.

[MARKOS]

Το θεμα αυτό θα παραμείνει ανοιχτο για να ακουστουν ολες οι αποψεις. Θα κλειδωθει μονο οταν η συζητηση δεν διεξαγεται με τους κανονες διαλογου και κυριως αν δεν υπαρχει σεβασμος στην αποψη του συνομιλητη.

Ευχαριστούμε!

[CynnemAprod]

MARKOS πότε έχει εκδοθεί αυτό το βιβλίο; είχες αντιληφθεί τον χάρτη που είσαι φιλόλογος ή άλλος που έχει διαβάσει διδάξει το συγκεκριμένο μάθημα;

[PDE ads]

[asus07]

Αφού το λέει ξεκάθαρα στο τέλος και εξηγείται αναλυτικά! Έλεος πια!
Στο χάρτη αν δεις, γράφει και ΕΣΣΔ και Τσεχοσλοβακία (που τώρα δεν υπάρχουν). So what?!
Ανοίγουμε θέμα για ψύλου πήδημα.

Να κλειδωθεί.

για ψύλου πήδημα τα καναμε όλα γι'αυτό θα μας τα παρουν όλα.αν δεν θέλεις μην παίρνεις μέρος,αλλά όχι και να κλειδωθεί το θέμα.Έλεος πια

[MARKOS]

MARKOS πότε έχει εκδοθεί αυτό το βιβλίο; είχες αντιληφθεί τον χάρτη που είσαι φιλόλογος ή άλλος που έχει διαβάσει διδάξει το συγκεκριμένο μάθημα;

Το βιβλιο ειναι σχετικα προσφατο (απ οσο γνωριζω). Μια φορα το ειχα ανοιξει αυτο το βιβλιο και αυτο για τον ΑΣΕΠ. Ομολογω πως δεν ειχα κοιταξει τοτε τους χαρτες.
 

[Landau]

Επειδή οι ψευτοπατριωτισμοί και η διολίσθηση σε επικίνδυνους εθνικισμούς, προσωπικά μου προκαλεί εμετό, πρέπει να καταλάβουν όλοι οι "θιγόμενοι" ότι άλλο η σημερινή γεωπολιτική κατάσταση και άλλο η ακριβής παρουσίαση ιστορικών στοιχείων του παρελθόντος. Σε όποιον δεν αρέσει που κάποτε εκείνη η περιοχή (έστω ως επαρχία της Βουλγαρίας, που συνεργαζόταν με τους Ναζί, έστω - αργότερα - ως τμήμα της τότε Γιουγκοσλαβίας) λεγόταν "Μακεδονία", τα παράπονα στους τότε πολιτικούς. Θα ήταν χυδαίο και κοντόφθαλμο να αποκρύπτεται ένα ιστορικό στοιχείο επειδή κάποιοι "ευαισθητούληδες" θα θιχτούν το 2011.
Άλλο ιστορικά στοιχεία και άλλο εθνικιστικές βοές.

Υ.Γ. Και όποιος θεωρεί ότι ταυτίζομαι με τις απόψεις Πάγκαλου, ή δεν έχει καταλάβει τι γράφω (και ας τα έγραψα αναλυτικά στο 2ο μήνυμα τώρα), ή δεν θέλει να καταλάβει. Σε κάθε περίπτωση περιμένω μια ειλικρινή συγγνώμη για την προσβολή αυτή (όχι και να με ταυτίζουν με αυτόν...).

[apri]

Το ότι ονομαζόταν τότε εκείνη η επαρχία "Μακεδονία" είναι γεγονός. Αυτό, όμως, που θεωρώ μεγάλη παράλειψη είναι ότι πουθενά δεν είδα (εκτός αν μου διέφυγε) αναφορά κάτω από τη φωτογραφία ή στο κείμενο για την ιστορική επιλογή του Τίτο να ονομάσει την επαρχία έτσι και τι επιδίωκε.

Δεν ξέρω αν είναι σκόπιμη η παράλειψη ή τυχαία, αλλά τη θεωρώ σημαντική, γιατί μπορεί να δημιουργηθεί η εντύπωση σε κάποιον πως έτσι ονομαζόταν πάντα η συγκεκριμένη περιοχή.

[chryssoulaki]

Συμφωνώ και εγώ. Θα έπρεπε κάτω από το χάρτη να υπάρχει διευκρίνιση και όχι απλώς ανακοίνωση απ' το υπουργείο.

[Dr_Michael]

Αφού το λέει ξεκάθαρα στο τέλος και εξηγείται αναλυτικά! Έλεος πια!
Στο χάρτη αν δεις, γράφει και ΕΣΣΔ και Τσεχοσλοβακία (που τώρα δεν υπάρχουν). So what?!
Ανοίγουμε θέμα για ψύλου πήδημα.

Να κλειδωθεί.

Κλειδώθηκε.

[adigoni]

Πού βρίσκεστε συνάδελφοι;Σε ποια ενότητα;Κλήθηκα να διδάξω ένα μήνα μετά την αρχή των μαθημάτων και θα ήθελα τις προτάσεις σας....Γνωρίζω τη φετινή ύλη, πείτε μου τι κάνετε γενικά, όσοι έχετε διδάξει το μάθημα αρκετές φορές.Σας ευχαριστώ

[kittoulini]

εμεις βρισκομαστε στην ελληνικη επανασταση, σελιδα 23

[adigoni]

  ευχαριστώ! Κι εγώ εκεί θα μπώ στο τμήμα που ξεκίνησα τώρα

[psupsula]

Είναι η τρίτη χρονιά που διδάσκω ιστορία Γ΄Γενικής. Προσπαθώ κάθε φορά να σκεφτώ, ιδιαίτερα στα πρώτα κεφάλαια τρόπους ώστε το μάθημα να γίνεται πιο ενδιαφέρον και να αποκτά σύνδεση με το σήμερα.Στα πρώτα μαθήματα επιμένω να γνωρίζουν μόνο τους όρους (και το περιεχόμενο εννοείται) φιλελεύθερα κινήματα, εθνικό κράτος, λαός, κτ.λ. Επιπλέον προβάλλω, όχι πολύ συχνά, σχετικά ντοκυμαντέρ και προτιμώ για την αξιολόγηση, πέρα από το διαγώνισμα, να δίνω για σχολιασμό στους μαθητές πηγές (αδίδακτες) σχετικές με την ενότητα που αναλύσαμε ακόμα και με ανοιχτό βιβλίο κάποιες φορές. Δύσκολα όμως, κατά τη γνώμη μου, να κατορθώσει κάποιος  να τραβήξει το ενδιαφέρον των μαθητών σε συνεχή βάση στο συγκεκριμένο μάθημα. Την κατάσταση κάποιες φορές επειδεινώνει το γνωστό φαινόμενο, διδασκαλία της ιστορίας από ξενόγλωσσους.