3/Θέσιο δημοτικό σχολείο

[Ελένη_]

π α= πα. οχι το και αναμεσα. θα μπερδευτουν γιατι που και α κανει πκα... και τα γραμματακια θα τα λες οπως ακουγονται και οχι οπως τα προφερουμε στην αλφαβητα γιατι θα μπερδευτουν.

[PDE ads]

[gogo85]

Δηλαδά α,βου,γου κτλ?

[Ελένη_]

Ναι. Αλλά μη βάζεις πολύ ου στο τέλος γιατί οταν θα μάθουν το ου πάλι θα μπερδευονται. Θα λες για παράδειγμα γγγγγγ οχι γου. Εγω πάντως μιλούσα πολύ αργά και καθαρά για να βλέπουν που πάει η γλώσσα μου και προφέρω τη λέξη ή το γραμμα. Αυτο είναι πολυ κουραστικό για το δασκαλο αλλά βοηθά πολυ τους μαθητές που δεν μπορούν να προφέρουν σωστα κάποια γραμματα.

Επίσης μπορείς να παρομοιάσεις κάποιες φωνούλες με ζώα για να θυμούνται καλύτερα. ζζζζζ ο βόμβος της μέλισσας, μμμμμ της αγελάδας κτλ. Ακόμη μπορείς να τους λές για παράδειγμα οτι το Π έχει το σχήμα της πόρτας για να το θυμούνται. Γενικά προσπάθησε να ταυτίζεις τα όσα μαθαίνουν στο σχολείο με τα όσα ήδη ξέρουν. Θα κάνει τη ζωη σου πολύ πιο εύκολη!

[Ritalamp]

Αυτό κάνουμε και στο νηπιαγωγείο. Μάλιστα όταν προσπαθούν να γράψουν κάτι και ρωτάνε το πώς η απάντησή μου είναι "Τι ακούς;" (ώστε μετά να ανατρέξουν στις καρτέλες με τα ονόματά τους όπου υπάρχουν σχεδόν όλα τα γράμματα).

Επίαης ακριβώς γιαυτό το λόγο λυσσάω με τους γονείς να μην τους μαθαίνουν την αβ. Πέρσι επειδή είχαμε μερικά ξεφτέρια που ήδη ήξεραν την αβ και τους δυσκόλευε, τους εξήγησα ότι τα γράμματα, όπως και οι άνθρωποι έχουν μια φωνή ξεχωριστή για το καθένα (φώνημα) και ένα όνομα (άλφα). Όταν λοιπόν γράφουμε και διαβάζουμε μας νοιάζει η φωνή (το τι ακούμε) και όχι το όνομα του γράμματος.