Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Εργασιακά => Αναθέσεις/Ωράριο => Μήνυμα ξεκίνησε από: J-PHYS στις Μαΐου 07, 2008, 11:27:46 am
-
Μήπως ξέρει κανείς πόσες επιτηρησεις πρέπει να κάνουμε στις εξετάσεις;
είμαι σε Λύκειο και Γυμνάσιο, συνολικα διδάσκω 6 μαθήματα
ευχαριστώ
-
Ανάλογα με τις ανάγκες της σχολικής μονάδας - δεν υπάρχει δηλαδή θεσπισμένο μέγιστο όριο. Σε ορισμένα σχολεία πάντως συνηθίζεται οι καθηγητές που διδάσκουν πολλά μαθήματα και ως εκ τούτου κάνουν πολλές εισηγήσεις να έχουν μικρότερο αριθμό επιτηρήσεων σε σχέση με τους συναδέλφους τους.
-
Κι αν δεν συμβαίνει, να το διεκδικούν διότι το δικαιούνται. Η εκτροφή κηφήνων δεν είναι αρμοδιότητα ΥΠΕΠΘ...αν και το έχει επιτύχει με απίστευτα αποτελέσματα!
-
παίζει ρόλο και το πλήθος των τμημάτων που έχει κανείς.
-
Δυστυχώς GEMINI 3 δεν "δικαιούται" ο συνάδελφος που έχει πολλές εισηγήσεις ή πολλά τμήματα να έχει λιγότερες επιτηρήσεις από τους άλλους. Αυτό γίνεται άτυπα (εάν γίνεται) στα πλαίσια μίας αμοιβαίας κατανόησης των συναδέλφων. Αυτό που δικαιούται ο κάθε συνάδελφος όμως (@J-PHYS) είναι να έχει τον ίδιο αριθμό επιτηρήσεων με τους υπόλοιπους (με μικρές αποκλίσεις μόνο). Εσύ συνάδελφε που είσαι σε δύο σχολεία να διεκδικήσεις να κάνεις επιτηρήσεις αναλογικά με τις ώρες που κάνεις στο σχολείο . πχ εάν στο ένα σχολείο κάνεις 1/3 του ωραρίου σου να κάνεις 1/3 επιτηρήσεις κτλ κτλ Και φυσικά πρέπει να φέρεις σε επαφή τους διευθυντές ή τους προγραμματιστές των σχολείων για να φροντίσουν να μην είσαι σε 2 σχολεία την ίδια μέρα .
-
Ως τώρα στα σχολεία που ήμουν γινόταν προσεκτική μέτρηση των επιτηρήσεων και εισηγήσεων ώστε να μην υπάρχει αδικία π.χ. Φιλόλογος με 6 τμήματα και 6 διαφορετικές εισηγήσεις (εγώ πέρυσι) είχα το πολύ 3-4 επιτηρήσεις. Οι ειδικότητες χωρίς εισηγήσεις ήταν κάθε μέρα επιτήρηση και τις πιο πολλές διπλοβάρδια. Είναι το ίδιο να έχεις να διορθώσεις 200 γραπτά και το ίδιο κανένα και ποτέ όλη τη χρονιά;
-
Ως τώρα στα σχολεία που ήμουν γινόταν προσεκτική μέτρηση των επιτηρήσεων και εισηγήσεων ώστε να μην υπάρχει αδικία π.χ. Φιλόλογος με 6 τμήματα και 6 διαφορετικές εισηγήσεις (εγώ πέρυσι) είχα το πολύ 3-4 επιτηρήσεις. Οι ειδικότητες χωρίς εισηγήσεις ήταν κάθε μέρα επιτήρηση και τις πιο πολλές διπλοβάρδια. Είναι το ίδιο να έχεις να διορθώσεις 200 γραπτά και το ίδιο κανένα και ποτέ όλη τη χρονιά;
Πραγματικά πάντως είναι ανάλογα με το μέγεθος της σχολικής μονάδας.
Σ'εμάς (πολύ μικρό Λύκειο με ένα τμήμα ανά τάξη -εγώ κάνω 8 διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα!) θα γίνει το εξής απίθανο
η Α και η
-
η Α και η
-
Όχι, δεν είναι υπερβολικό, αν έχεις τρεις γυμναστές στο Γυμνάσιο με 12 ώρες τη βδομάδα ο καθένας πέρυσι, και φέτος με 8 ο ένας και 13 ο άλλος, και τα παιδιά να παίζουν μονίμως ποδόσφαιρο όταν έχουν αυτόν με το οκτάωρο! Ενώ όλοι οι Φιλόλογοι πλήρες ωράριο και πάνω από 6 εισηγήσεις όλοι. Δίκαια πράγματα!
Άτυπο είναι και συμφωνώ μαζί σου αλλά οι διεκδικήσεις δεν αφορούν πάντα σε νομικά κατοχυρωμένα κεκτημένα.
-
Όχι, δεν είναι υπερβολικό, αν έχεις τρεις γυμναστές στο Γυμνάσιο με 12 ώρες τη βδομάδα ο καθένας πέρυσι, και φέτος με 8 ο ένας και 13 ο άλλος, και τα παιδιά να παίζουν μονίμως ποδόσφαιρο όταν έχουν αυτόν με το οκτάωρο! Ενώ όλοι οι Φιλόλογοι πλήρες ωράριο και πάνω από 6 εισηγήσεις όλοι. Δίκαια πράγματα!
Άτυπο είναι και συμφωνώ μαζί σου αλλά οι διεκδικήσεις δεν αφορούν πάντα σε νομικά κατοχυρωμένα κεκτημένα.
Τελικά είναι 3 ή 2 οι γυμναστές και αν υποθέσουμε οτι είναι 2 με 8 και 13 ώρες , τότε δεν μπορούσε να ειναι ενας με λίγες ώρες υπερωρία ?
Εκτος θέματος , βέβαια η ερώτηση μου ......
Εντός θέματος ........ φαίνεται λογικό , αυτός που δεν έχει εισηγήσεις να κάνει περισσότερες επιτηρήσεις .
-
δεν είναι υπερβολικό [ενν. να κάνουν δυσάναλογα πολλές επιτηρήσεις οι γυμναστές], αν έχεις τρεις γυμναστές ... με 8 [ώρες] ο ένας και 13 ο άλλος, και τα παιδιά να παίζουν μονίμως ποδόσφαιρο όταν έχουν αυτόν με το οκτάωρο!...Δίκαια πράγματα
Ασφαλώς πρέπει να υπάρχει κατανόηση μεταξύ των συναδέλφων ώστε να μην επιβαρύνεται κανείς υπέρμετρα. Από κει και πέρα, όμως, νομίζω πως μπαίνουμε σε ολισθηρές ατραπούς όταν αρχίζει ο καθένας να αποτιμά την προσφορά των συναδέλφων του για να αποδείξει πως αυτοί πρέπει να κάνουν περισσότερες επιτηρήσεις - στο όνομα μάλιστα της δικαιοσύνης.
Για να μη φτάσουμε σε αυτό που πρότεινε κάποτε συνάδελφος - όσες είχαν πάρει την προηγούμενη χρονιά άδεια ανατροφής τέκνου να κάνουν διπλάσιες επιτηρήσεις, επειδή "όσο αυτές κάθονταν πέρυσι, εμείς δουλεύαμε".
-
Κ-Κ : Πέρυσι είχαμε τρεις γυμναστές που ο καθένας είχε 12 ώρες τη βδομάδα (καλά διαβάσατε) και φέτος σε άλλο σχολείο έχουμε δύο με 8 ώρες ο ένας και 13 ο άλλος!
Marcus, διαφωνώ μαζί σου ως προς την έννοια της Δικαιοσύνης και της συναδελφικότητας στο σχολείο αλλά δεν θα ήθελα να το συνεχίσω. Και φυσικά δεν χωράει σύγκριση σε καμμία περίπτωση αυτού που υποστηρίζω με την άδεια ανατροφής - για όνομα του Θεού!
-
Χαίρομαι που συμφωνούμε ότι είναι αντισυναδελφικό και ίσως ανήθικο ορισμένοι συνάδελφοι να θεωρούν ότι προσφέρουν περισσότερο από όσες -από προσωπική επιλογή- έκαναν χρήση της άδειας μητρότητας.
Θα ήθελα όμως να προβληματισθείς μήπως είναι εξίσου αντισυναδελφικό και ανήθικο ορισμένοι συνάδελφοι να θεωρούν ότι προσφέρουν περισσότερο από όσους -με ευθύνη της υπηρεσίας- συνέβη να έχουν μειωμένο ωράριο.
-
Θα ήθελα όμως να προβληματισθείς μήπως είναι εξίσου αντισυναδελφικό και ανήθικο ορισμένοι συνάδελφοι να θεωρούν ότι προσφέρουν περισσότερο από όσους -με ευθύνη της υπηρεσίας- συνέβη να έχουν μειωμένο ωράριο.
Ας συγκρίνουμε όμοια φαινόμενα, δηλαδή δύο συναδέλφους με ίδιο ωράριο. Θεωρείτε ότι και πάλι όλοι απασχολούνται το ίδιο στο σχολείο και στο σπίτι; (διάβασμα, προετοιμασία διαγωνισμάτων, διόρθωση γραπτών, εισηγήσεις στις εξετάσεις κτλ). Προσωπικά πιστεύω πως όχι. Υπάρχουν κατά τη γνώμη μου ειδικότητες που περνούν πολύ καλύτερα από κάποιες άλλες, ας μην κρυβόμαστε πίσω από το δάκτυλό μας.
Και φυσικά δεν αναφέρομαι στην αίσθηση ευθύνης που μπορεί να διακρίνει (ή να μην διακρίνει ) τον καθένα, αλλά στις απαιτήσεις που έχει το αντικείμενο από τον εκπαιδευτικό τόσο στο σχολείο, όσο και αργότερα στο σπίτι του.
-
Αν και έχω την αίσθηση πως ξεφεύγουμε από το θέμα, συμφωνώ πως ορισμένες ειδικότητες περνάνε καλύτερα από άλλες. Αλλά, στο μέτρο που αυτό δε γίνεται σε βάρος μου, δε με αφορά. Αν κάποιοι στα πλαίσια των καθηκόντων τους δεν έχουν την υποχρέωση να ετοιμάζουν ή να διορθώνουν διαγωνίσματα, τόσο το καλύτερο γι' αυτούς. Στη δική μου καθημερινότητα τίποτε δε θα άλλαζε αν αύριο η υπηρεσία τους υποχρέωνε να διαβάζουν, να εξετάζουν γραπτά τα μαθήματά τους, ή να παίρνουν 100 κάμψεις κάθε πρωϊ. Άρα το ότι περνάνε καλύτερα από εμένα δεν με ενοχλεί, ούτε και κανέναν άλλο (νομίζω), εκτός αν εμφορείται από ζήλεια - και ελπίζω να μην υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις ανάμεσά μας.
Τώρα, σε ό,τι αφορά τις λοιπές υποχρεώσεις, αυτές δηλαδή που αφορούν ολόκληρο το σύλλογο, μεταξύ των οποίων είναι και οι επιτηρήσεις - αυτές θεωρώ πως πρέπει να κατανέμονται έτσι ώστε να μην επιβαρύνεται κανείς υπέρμετρα, ακόμη κι αν έχει την τύχη να είναι σε σχετικά 'καλύτερη' μοίρα. Για λόγους επίσης αρχής, αρνούμαι να δεχθώ πως η αδικία που ενδεχομένως υφίστανται ορισμένοι κατά τη διάρκεια της χρονιάς, δεν θεραπεύεται με τη επιλεκτική άσκηση "αντισταθμιστικής" αδικίας στις επιτηρήσεις.
Ας σημειωθεί ότι δεν κατακρίνω τη λογική διευκόλυνση των συναδέλφων που έχουν πολλές εισηγήσεις, αλλά πρακτικές όπως αυτή που περιγράφηκε από την Gemini, να ανατίθενται δηλαδή καθημερινά επιτηρήσεις σε συναδέλφους επειδή είναι "κηφήνες". Οι πρακτικές αυτές, πέρα από νομικά ανερμάτιστες και ηθικά απεχθείς λόγω της εκδικητικής τους φύσης, είναι και ατελέσφορες μακροπρόθεσμα, γιατί δημιουργούν έριδες μεταξύ των συναδέλφων χωρίς ουσιαστικό διακύβευμα.
-
Ασφαλώς πρέπει να υπάρχει κατανόηση μεταξύ των συναδέλφων ώστε να μην επιβαρύνεται κανείς υπέρμετρα. Από κει και πέρα, όμως, νομίζω πως μπαίνουμε σε ολισθηρές ατραπούς όταν αρχίζει ο καθένας να αποτιμά την προσφορά των συναδέλφων του για να αποδείξει πως αυτοί πρέπει να κάνουν περισσότερες επιτηρήσεις - στο όνομα μάλιστα της δικαιοσύνης.
+1