PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Αυτοί που πάλεψαν δεν χάνονται, δεν αδικούνται γιατί παίρνουν παιδαγωγική επάρκεια. εκτός αν το θεωρείς λογικό κάποιος με 0.8 μόρια π.χ.  να προηγείται αυτού που δουλεύει 4 και 5 χρόνια να μαζέψει 20 μόρια(και μιλάω για τους εκατοντάδες των συναδέλφων στον πίνακα..)..

Και το ξαναλέω, έτσι όπως γίνονται τα πράματα πάντα μα πάντα θα διορίζονται αυτοί με την επάρκεια, κανείς άλλος.. Όσο το σκέφτομαι, είτε περάσει η τροπολογία του πειραιά είτε όχι, πραγματικά δεν έχει καμία σημασία! Ήδη τώρα το 40% των πινάκων που θα διοριστούν είναι αποκλειστικά με επάρκεια(ανεξαρτήτως μορίων) οπότε από τους πίνακες δεν έχουμε στον ήλιο μοίρα, και όσο περνούν τα χρόνια τόσο θα είναι χειρότερα τα πράματα! Αλλά και στον ασεπ, όσοι πέρασαν τη βάση με επάρκεια διορίστηκαν αφήνοντας 32 άλλους(ίσως και πιο άξιους, ίσως λέω δεν ξέρω) στην απέξω και ας γράψαν καλύτερο βαθμό. Οπότε και από εκεί μας τρώνε. Συνεπώς οι απόφοιτοι του πειραιά δεν μας επηρεάζουν(εντάξει μας επηρεάζουν εν μέρει για τα ολοήμερα, αλλά το ότι δε θα διοριστούμε ποτέ δεν έχει να κάνει με το ότι αυτοί πήραν επάρκεια). Για αυτό το καλύτερο είναι να την πάρουμε όλοι, και όχι να την ακυρώσουμε από τον πειραιά. Ούτως ή αλλιώς , δηλαδή είτε την έχει ο πειραιάς την επάρκεια είτε όχι, οι ασπαιτάδες φτάνουν και περισσεύουν για τα επόμενα πολλά χρόνια. Δεν πιστεύω σε καμία περίπτωση στην κατάργηση της τροπολογίας, όσο και να μη με συμφέρει για φέτος, γιατί έτσι ανοίγει ο δρόμος για κάτι πιο δίκαιο, που πρέπει να διεκδικηθεί από όλους τους πληροφορικούς στην εκπαίδευση.

Για άλλη μια φορά γίνεται λασπολογία (λόγω άγνοιας και μένους..). Οι παρόντες φοιτητές (είτε τυγχάνουν συγγένειας με πολιτικούς είτε όχι) θα αποφοιτήσουν με τίτλο σπουδών "Ψηφιακά Συστήματα". Συνέπεια αυτού είναι ότι δεν θα έχουν την ιδιότητα της παιδαγωγικής επάρκειας. Όποιος λοιπόν αναφέρει ξανά αυτό το αβάσιμο επιχείρημα είναι άξιος της μοίρας του και της άγνοιας του..

Παράθεση από: maria_ στις Ιουλίου 28, 2009, 06:17:24 pm

τελειώνοντας έμαθα ότι δεν αναγνωρίζομαι ως καθηγήτρια αλλά ως πληροφορικάρια. επειδή ήθελα να δουλέψω στο παιδαγωγικό κομμάτι και όλοι μου έλεγαν ότι είμαι πληροφορικάρια αποφάσισα  να εξειδικευτώ στα εκπαιδευτικά λογισμικά έκανα μεταπτυχιακό πάλι στην εκπαίδευση με νέες τεχνολογίες αλλά πιο εξειδικευμένα.

Παράθεση από: nikosmo στις Ιουλίου 28, 2009, 06:22:28 pm

Εμείς όταν επιλέξαμε να φοιτήσουμε σε αυτήν την σχολή γνωρίζαμε ότι έχει πολλά παιδαγωγικά μαθήματα και θα είχαμε την παιδαγωγική επάρκεια με τη αποφοίτηση μας!

Εσεις οι δυο εχετε τελειωσει το ιδιο τμημα ή διαφορετικο?

Το ίδιο πράμα λένε: Ξεκινώντας το τμήμα γνωρίζαν ότι πολλά μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών είχαν παιδαγωγική χροιά (για την ακρίβεια στο προπτυχιακό 8 μαθήματα τουλάχιστον ήταν παιδαγωγικά πράμα που δεν υπάρχει σε καμία άλλη σχολή ΠΕ19-ΠΕ20). Μάλιστα όλοι οι οδηγοί σπουδών λέγαν πως αυτή η σχολή δημιουργήθηκε ώστε οι απόφοιτοί της να είναι ικανοί να διδάξουν τις νέες τεχνολογίες στους μαθητές.  Λογικό ήταν να δημιουργηθεί αφού η πληροφορική έμπαινε τότε στα σχολεία και μέχρι το 99 καμία τέτοια σχολή δεν υπήρχε σε κανένα πανεπιστήμιο.

Καλησπέρα
Θα ήθελα να ρωτήσω, αν γνωρίζει κάποιος συνάδελφος, πώς γίνεται η βαθμολόγηση στην ειδική διδακτική. Στα παιδαγωγικά είμαι κάπου στη βάση, δηλαδή περίπου στο 20/40. Πόσο εύκολο είναι να πιάσει κανείς τη βάση στην ειδική διδακτική? Πόσο αυστηρά βαθμολογούν? Σε αυτό το κομάτι δε βγαίνουν και επίσημες απαντήσεις(λογικό..), αλλά πώς μπορούμε να ξέρουμε περίπου πού έχουμε κινηθεί? Προσωπικά θεωρώ ότι το γραπτό μου δεν είναι χάλια, δηλαδή με την κοινή λογική την περνάει τη βάση, αλλά κάποιος θα μπορούσε να το βαθμολογήσει από 20/60 μέχρι και 40/60. Έχουμε καθόλου αποτελέσματα από παλαιότερους διαγωνισμούς, να δούμε πού περίπου κυμαίνονται?
Ευχαριστώ πολύ.