PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Υπάρχουν οι τίτλοι των ξενόγλωσσων(3 τάξεις) , των βιβλίων αναφοράς που διανέμονται στην Α Λυκείου και κάποιοι τίτλοι Γ΄ΕΠΑΛ και Εσπερινών ΕΠΑΛ που συμπίπτουν με τα αντίστοιχα της

Oi αναπληρωτές διαχρονικά κάλυπταν κενά που προέκυπταν λόγω μη δυνατότητας πλήρωσης των κενών αυτών από τους μόνιμους.Έχει αλλάξει κάτι στη σειρά των υπηρεσιακών μεταβολών;

Eiλικρινα απορώ τι κανει η ΟΛΜΕ..Τι απαντά ο κυβερνητικός αιρετός ΚΥΣΔΕ στο γεγονός ότι για αποσπάσεις στη

Διαφωνώ.Tα λατινικά με βοήθησαν να μάθω ιταλικά και γαλλικά διότι οι ρίζες των λέξεων είναι λατινικές.Εξάλλου το μάθημα είναι βασικό για τις λεγόμενες κλασικές σπουδές και τη νομική ορολογία-ας μη γελιόμαστε και ας μην συγχέουμε τις προσωπικές προτιμήσεις ή προαιρέσεις με το αυτονόητο της επιστήμης του λόγου.Σίγουρα και η κοινωνιολογία έχει μεγάλη προσφορά στην πνευματική ανάταση των μαθητών και πολύ κακώς κατά τη γνώμη μου δεν είναι γενικής παιδείας για όλα τα παιδιά στη Γ΄ λυκείου.
Υ.Γ:Άραγε γιατί φίλοι μου γιατροί με ρωτάνε τι σημαίνει η τάδε ιατρική ορολογία στα λατινικά και τι η δείνα;

Για το σκότος της παιδείας επί Διαμαντοπούλου έγραψε τίποτα ο κύριος αυτός;
Για τις φωτοτυπίες των σχολικών βιβλίων;
Για το σκότος της παιδείας επί Αρβανιτόπουλου;
Για τις καλοκαίρι του 13 με το κομφούζιο περί υποχρεωτικών μετακινήσεων;
Για το μαύρο στην τεχνική εκπαίδευση προς όφελος των ξυνήδων;
Για τις περικοπές χρόνια τώρα στην παιδεία;
Αν ναι, να τα συζητήσουμε, αν όχι στερείται καλής μαρτυρίας.
Μπορεί και να του ξύνισε το ζόρι που μπαίνει στους σχολάρχες ή τους καναλάρχες.
Αν είναι έτσι, ξυδάκι.


Παράκληση, αν ξανακάνετε επικόλληση άρθρων από το liberal ή την καθημερινή, γράψτε μια προειδοποίηση. Έχουμε καλύτερα πράγματα να κάνουμε από το να διαβάζουμε τα σκουπίδια τους.

Προφανώς τον ''Καιρό''του Τετράδη δεν τον παρακολουθείτε επί μακρόν.Αυτός και ο Στάθης ήταν ο λόγος που καθημερινά αγόραζα Ελευθεροτυπία από το 2000 και για μια πενταετία περίπου,τότε που η αριστερά ήταν όντως αριστερά :στην υπηρεσία του Ανθρώπου,των ιδανικών,της λογικής και της ανεκτικότητας της διαφορετικής άποψης,του πατριωτισμού(και όχι του διχασμού),της δημοκρατίας.Από τότε οι συνεπείς αυτοί λόγιοι δημοσιογράφοι τα λέγαν,τα στηλιτεύαν αλλά προφανώς τότε ήταν ''καλοί''γιατί δεν άγγιζαν το ''ηθικό πλεονήκτημα''μιας και δεν ασκούσε εξουσία.Τώρα που την ασκεί χέρι-χέρι με δυνάμεις ασύμβατες(μερίδα των οποίων ασκούσαν πολιτική κατά τις περιόδους που αναφέρετε ως ''μαύρες'')κατευθείαν απαξιώνονται όπως και τα ειδησεογραφικά μέσα που ενδεχομένως τις φιλοξενούν.

Oι υπεραριθμίες που δημιουργούνται είναι πολλές και σε πολλούς κλάδους.Αυτό θα οδηγήσει σε συμπίεση τους όντες στη διάθεση των ΠΥΣΔΕ και ιδιαίτερα σε υπερφορτωμένους νομούς της Κ.Μακεδονίας π.χ.Η συμπίεση αυτή θα οδηγήσει σε ευέλικτες περίπου εθελοντικές μετακινήσεις(ουπς!πώς τις λέγαν οι άλλοι,οι ''κακοί'';.Αυτά για το συντεχνιακό-επαγγελματικό,δικό μας κομμάτι.Για το παιδαγωγικό κομμάτι τώρα:Προσωπικά μου φαίνεται  αδιανόητο το 2016 να περικόπτονται ώρες από το ωρολόγιο πρόγραμμα του δημόσιου σχολείου με την εύκολη μανιεριστική καραμέλα''κουράζονται τα παιδιά''!Περιορίζεται δηλαδή ο χρόνος που περνούν τα παιδιά στο σχολείο για να διευρυνθεί ο χρόνος που θα περνούν τα παιδιά πού;Στο ινσταγκραμ;Στα νετ καφέ;Στην τηλεόραση;Προτιμώ τα παιδιά στο σχολείο ως τις 2:00 για να ακούσουν κάτι που στο σπίτι τους ή αλλού ενδεχομένως δεν ακούν.Λοιπόν,καμία περικοπή στο ωρολόγιο πρόγραμμα του γυμνασίου δεν έπρεπε να γίνει,όλα τα μαθήματα έχουν το μερίδιό τους στην μόρφωση των παιδιών,ισότιμα και συνεπικουρικά. Όλα τα άλλα είναι μπακαλίστικες λογικές για εξοικονόμηση ανθρώπινου δυναμικού και τίποτε άλλο.Μας λείπουν φιλόλογοι;Ρίχνω το τυράκι περί νέων -αρχαίων,τσιμπάνε οι wanna be ριζοσπάστες και δίνουν άλλοθι να περικοπούν οι ώρες όλου του κλάδου.Μας λείπουν φυσικοί;Μα τι τη θέλουμε τη γεωγραφία,ποτάμια,βουνά,παπαγαλία,κούραση,από το δημοτικό τα ίδια και τα ίδια,κουράζονται τα παιδιά κλπ κλπ.Φοβάμαι πως όταν θα λείπουν καθηγητές γενικά(γιατί προσλήψεις δεν θα γίνουν) μήπως κόψουμε και τις ημέρες του σχολείου(πολλές δεν είναι οι πέντε;).Και μη χειρότερα.Αυτή είναι η αριστερά του Ρίτσου,του

Aφελείς είναι κατά τη γνώμη μου όσοι θεωρούν πως το προτεινόμενο σχέδιο είναι θετικό.Όλη η δουλειά γίνεται όχι για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης αλλά για συγχωνεύσεις λυκείων και εξοικονόμησης ανθρωπινου δυναμικού με ό,τι αυτό συνεπάγεται: υπεραριθμίες,μετακινήσεις εκπαιδευτικών ΄΄εθελοντικά΄΄ στην αρχή υποχρεωτικά στη συνέχεια,μια σαλάτα στις αναθέσεις όπου όλοι εν δυνάμει θα διδάσκουν σχεδόν τα πάντα.Αυτό είναι το re-start;Λεφτά δεν έχουν(για την παιδεία) υποβαθμίζουν την παρεχόμενη υπηρεσία έως ότου αυτή ευτελιστεί από μόνη της και εκπέσει στις συνειδήσεις παιδιών και γονέων.Δυστυχώς.