PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

συάδελφοι , -αλτήρ - τι σημαίνει???!!! το ψαχνω παντου αλλα τίποτε κι ειμαι βεβαιη πώς κάπου το χω δει και αυτο και την μεταφρασή του...

Αγαπητή καρχαρίνα (?) -αλήθεια, ποιο είναι το θηλυκό του καρχαρία;!- ευχαριστώ που με αποκάλεσες "νεαρό", αλλά δεν ξέρω μήπως είμαι πιο γηραιός και ως εκ τούτου πιο σοφός περί των τμημάτων και κατευθύνσεών μας με μεγάλη θητεία σε αυτή την τάλαινα σχολή!
1) Η "κλασική" (?) αύτη "συνάδελφος" (?) σίγουρα δεν αποτελεί αντιπροσωπευτικό δείγμα, αλλά γνωρίζεις ως γραυς αφενός ότι δεν είναι και λίγες οι περιπτωσάρες αυτές και αφετέρου ότι δημιουργούν στους άλλους μια εικόνα και μια εντύπωση λανθασμένη που εύκολα μπορεί να γενικευτεί.
2) Τα πανηγύρια, σοφή μου γραυ, πρέπει κάποια στιγμή να τελειώσουν και να αντιμετωπίσουμε με τη δέουσα σοβαρότητα και προσοχή τα του κλάδου μας που οδεύει προς διάλυση και λεηλασία. Και χαίρομαι που συμφωνείς.
3) Τρισέλιδη απάντηση-ανάλυση δεν έγραψα βρε! Θα έγραφα μόνο σε κάποιο σοβαρό συνομιλητή και όχι σε υπερφίαλα και νεαρά και στην ηλικία και στο μυαλό παιδάκια.

ΥΓ: Σωστά συνειδητοποιώ μόλις ότι το "νεαρός" πήγαινε στον nikgre;! ... Και χάρηκα για λίγο!

συνάδελφοι λυπάμαι που θα το πω αλλά με ντοκυμαντέρ στην ιστορία κατεύθυνσης δε βγαίνει το πράγμα από πλευράς χρόνου. Δυστυχώς, το μάθημα ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ οι μαθητές να το μαθαίνουν απέξω κι ανακατωτά! Γι αυτό κατά τη διάρκεια της παράδοσης εγώ προσωπικά δίνω το σχεδιάγραμμα του κεφαλαίου, τούς δίνω σε φωτυπία τους ορισμούς που τυχόν υπάρχουν, διασαφηνίζουμε απορίες ή δυσνόητους όρους και έχουμε και στον πίνακα γραμμένο έναν χρονολογικό πίνακα με τα γεγονότα κατά σειρά. Αν μείνει χρόνος εξετάζουμε πηγές ( βιβλίου και εκτός) και τους δίνω σε μία τουλάχιστον έτοιμη απάντηση, αφού ακούσω τις απόψεις τους. Είναι δεδομένο ότι πολλά μπορούν να ειπωθούν για τη διδασκαλία της συγκεκριμένης ιστορίας αλλά αν δεν την απομνημονεύσεις έχοντας κατανοήσει πρώτα δε γράφεις καλά...

χαχαχαχαχα! Nikgre, εγώ άκουσα ότι θα αποκλειστούν όλοι οι Έλληνες από την Ελλάδα! Άκουσες κάτι;

πολύ καλή η ιδέα σου και την έχω ήδη εφαρμόσει στο σχολείο μου μόνο στην Γ τάξη όμως που δίνουν πανελλήνιες
(Προσωπικά πιστεύω ότι δεν χρειάζεται στις άλλες τάξεις. το μάθημα φτάνει και περισσεύει & αν προσέχει ο αλλος δεν έχει ανάγκη από ιδιαίτερα. Στην Γ είναι αλλιώς τα πράγματα.)

Πολλά παιδιά δεν πάνε φροντιστήριο και έτσι το εφάρμοσα δύο φορές την βδομάδα που βολεύει που σχολάω και εγώ και τα παιδιά στο 6ωρο, το κάνουμε 7ωρο.

Περιττό να σου πω τι αρνητικά σχόλια άκουσα από τους συναδέλφους. Ότι στηρίζω την κυβέρνηση και ότι ξελασπώνω την Διαμαντοπούλου και ένα σωρό άλλα.

Το έγραψα και πιο πριν. Κάνεις καλό μάθημα θα σου την πουν ότι το κάνεις για να τραβήξεις ιδιαίτερα. Κάνεις κακό μάθημα πάλι το ίδιο θα ακούσεις!

Φταίω και εγώ βέβαια που το έκανα χωρίς να το αναφέρω στον σύλλογο...

Όπως καταλαβαίνετε, ο κύριος λόγος της επίθεσης που δέχτηκα είναι το κόμπλεξ και η τεμπελιά άλλων συναδέλφων που έτσι ήρθαν στην επιφάνεια. Σίγουρα τα παιδιά θα είπαν και σε άλλους καθηγητές γιατί δεν το κάνουν και αυτοί αυτό.

Η απάντηση είναι για τον ίδιο λόγο που ποτέ δεν έχω ζητήσει να μην με βάζουν ποτέ τις 3 πρώτες μάθημα γιατί δεν μπορώ να ξυπνάω, ή γιατί ποτέ δεν ζήτησα να μην έρθω όποτε είναι γιορτή στο σχολείο και ένα σωρό άλλα που καλύτερα να μην τα σκέφτομαι και μου ανεβαίνει το αίμα στο κεφάλι!

Τέλος πάντων, για να πω και την πικρή αλήθεια, ούτε φροντιστήρια ούτε ιδιαίτερα θα χρειαζόνταν αν απλά δεν χάνονταν ούτε 1 ώρα μαθήματος στο σχολείο! όπως εκδρομές, συνελεύσεις, καταλήψεις, γιορτές κλπ κλπ που ναι μεν είναι χρήσιμα αλλά να γινόταν Σάββατα και Κυριακές! όπως δηλαδή στα φροντιστήρια!!!!!!! που όλα αυτά τα κάνουν Κυριακές!

Αν δεν το έχετε κάνει ήδη, σας συμβουλεύω κάθε χρονιά να σημειώνετε τις ώρες που χάνετε μάθημα για λόγους για τους οποίους δεν θα χανόταν σε ένα φροντιστήριο. πχ σημειώνω ότι χάθηκε μάθημα γιατί κάναμε συνελευση εμείς ή οι μαθητές αφού αυτο δεν θα γινόταν στο φροντιστήριο, κλπ κλπ.
Θα καταλάβετε τότε γιατί υπάρχουν τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα.

Για να προλάβω ορισμένους, που θα πουν ότι όλα τα παραπάνω έχουν παιδαγωγική αξία και το σχολείο δεν είναι μόνο παροχή γνώσεων οπως το φροντιστήριο, απαντάω ότι ναι έτσι είναι δίκιο έχετε αλλά το πρόβλημα είναι ότι το σχολείο έχει καταντήσει να υπάρχει για όλα τα αλλα και τελευταίο για την παροχή γνώσεων!
Η σχολική χρονιά είναι ένα σύνολο εκδρομών, συνελεύσεων, δραστηριοτήτων, επισκέψεων σε μουσεία, καταλήψεων , απεργιών ανάμεσα στα οποία παρεμβάλλονται και κάποιες ώρες μαθήματος.
Όσο δεν υπάρχει ισορροπία σε αυτά θα υπάρχουν και ιδιαίτερα & φροντιστήρια.

Το πρόβλημα πάντως λύνεται εύκολα αν όλα αυτά γίνονται Σάββατα και Κυριακές. Τότε το σχολείο θα παρέχει τα πάντα!
Αν δεν πάρετε χαρτί και μολύβι να καταγράψετε πόσες ώρες χάνονται δεν πρόκειται ποτέ να συνειδητοποιείσετε και να καταλάβετε τίποτα από αυτά που έγραψα!