PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Παιδιά καλησπέρα, θα ήθελα να ρωτήσω το εξής αν κάποιος γνωρίζει γιατί δεν καταφερ να το βρω και θέλω βοήθεια. Υπάρχει κάπου σε ΦΕΚ που να λέει αν πχ η προϋπηρεσία ως προσον στις προσλήψεις για καθηγητές  ιεκ λαμβάνεται υπόψιν μόνο μετά την λήψη του βασικού τίτλου σπουδών?

Ανάλογα. Αν πριν τη λήψη του βασικού τίτλου σπουδών είχες δουλέψει σαν εμπειροτέχνης, τότε μετράει η διδακτική εμπειρία. Δεν απαιτούν όλα τα μαθήματα στα ΙΕΚ να έχεις πτυχίο για να τα διδάξεις.

Αν τώρα το μάθημα απαιτούσε πτυχίο και εσύ το δίδαξες πριν το πάρεις (έχουν δει και τέτοια τα μάτια μου), τότε υπάρχει μια λαϊκή παροιμία σχετικά με τον τσοπάνη και τη γκλίτσα του, οπότε θα σου πρότεινα να μην επιμείνεις.

Μπορείτε να δείτε τις κρατήσεις που σας έχουν γίνει στην Ενιαία Αρχή Πληρωμών --> Πληροφόρηση Μισθοδοτούμενων https://www.gsis.gr/dimosia-dioikisi/pliromes-eispraxeis/eap
Οι κρατήσεις για φορολογία εισοδήματος (ΦΜΥ) θα επιστραφούν με τη φορολογική δήλωση σε όσους είναι κάτω από το αφορολόγητο.

Ο ΟΑΕΔ ΄τακτοποίησε τους εκπαιδευτές του , το Παιδείας???

Το Υπουργείο Παιδείας ζητάει από τους Διευθυντές των ΙΕΚ να δίνουν αναφορά κάθε εβδομάδα για το πόσες αναρτήσεις κάνουν οι εκπαιδευτές τους στις πλατφόρμες ασύγχρονης ΕξΑΕ. Κάτι δεν είναι και αυτό; 

Άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου χρειάζεται για οτιδήποτε κάνεις επ' αμοιβή εκτός υπηρεσίας. Είτε είναι ΣΔΕ, είτε ΙΕΚ είτε σερβιτόρος σε ταβέρνα. Θα κάνεις τα εξής:
1. Θα ζητήσεις βεβαίωση διδακτικής απασχόλησης από το ΙΕΚ όπου θα αναγράφεται πόσες και ποιες ώρες κάνεις μάθημα. Θα πρέπει οι ώρες που έχεις μπει στο πρόγραμμα να μην συμπίπτουν με το ωράριο σου στο σχολείο (σπάνια περίπτωση η σύμπτωση).
2. Θα προσκομίσεις τη βεβαίωση στο ΠΥΣΔΕ και θα ζητήσεις άδεια ιδιωτικού έργου.
3. Την άδεια δεν την προσκομίζεις στο ΙΕΚ. Απλά όταν θα καταρτιστούν οι συμβάσεις (πολύ αργότερα δυστυχώς) θα υπογράψεις μία υπεύθυνη δήλωση ότι έχεις ενημερώσει την υπηρεσία σου (υπάρχει σε παράρτημα της πρόσκλησης του ΙΝΕΔΙ

Συνάδελφοι, καταλαβαίνω απόλυτα την οργή σας ως ομοιοπαθής από τον προηγούμενο κύκλο. Γενικά, ο τρόπος που συμπεριφέρεται το υπουργείο παιδείας στους εκπαιδευτικούς δεν νομίζω ότι συναντάται σε άλλο υπουργείο.
Ας μου επιτραπεί μία ανάλυση του θέματος:

Τι επικαλείται το υπουργείο για να κόβει τις αιτήσεις αποδέσμευσης;

Ο νόμος της κινητικότητας (4440/16) ορίζει μεν ότι αν είναι καλυμμένο το 50% των οργανικών αποδεσμεύεσαι αυτοδίκαια (στο άρθρο 4 παράγραφος 4), όμως στο άρθρο 3 παρ.3 αναφέρει επίσης ότι "οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δύναται να μεταταγούν ή να αποσπαστούν σε φορείς της παραγράφου 1 μόνο μέσω του ΕΣΚ, τηρουμένων των ισχυουσών διατάξεων για την αποδέσμευσή τους από την άσκηση εκπαιδευτικών καθηκόντων".

Ποιες είναι αυτές οι ισχύουσες διατάξεις; Στη δική μου απορριπτική απόφαση αναφέρεται η παρ. 7 του άρθρου 5 του Ν.1824/1988 που λέει ότι "επιτρέπεται η μετάταξη εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε άλλες δημόσιες υπηρεσίες, καθώς και σε ΝΠΔΔ, εφ' όσον υπάρχει σύμφωνη γνώμη των διοικούντων αυτά οργάνων. ... Η μετάταξη γίνεται σε κενή θέση ύστερα από αίτηση του ενδιαφερόμενου, γνώμη των υπηρεσιακών συμβουλίων και κοινή απόφαση των κατά περίπτωση υπουργών.".

Ποιο είναι το νομικό ζήτημα;
Το ΚΥΣΔΕ πατάει στο γεγονός ότι απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του για την αποδέσμευση από τα εκπαιδευτικά καθήκοντα και θεωρεί ότι μπορεί να κάνει κυριολεκτικά ότι γουστάρει. Στον προηγούμενο κύκλο το κριτήριο αποδέσμευσης  είχε τεθεί στο να μη δημιουργείται οργανικό κενό. Αποδεσμεύονταν δλδ μόνο οι πλεονάζοντες. Νομικός δεν είμαι αλλά γνωρίζω ότι όλες οι αποφάσεις της διοίκησης οφείλουν να έχουν κάτι που αποκαλείται " επαρκή κατά το νόμο αιτιολόγηση" και η θέσπιση του του συγκεκριμένου κριτηρίου δεν πατούσε κάπου νομικά - ήταν δηλαδή αυθαίρετη. Σε ερώτησή μου μάλιστα αν θα μπορούσαν απλά να τις κόψουν όλες, η απάντηση ήταν ναι. Και όπως φαίνεται το εννοούσαν κιόλας.

Καταλαβαίνω ότι οι συμμετέχοντες στο ΚΥΣΔΕ (των αιρετών εξαιρουμένων στη συγκεκριμένη περίπτωση) μπορεί να φαντασιώνονται τους εαυτούς τους σαν αυτοκράτορες που έχουν τη δυνατότητα να αποφασίζουν κατά το δοκούν για τις ζωές των υπηκόων-εκπαιδευτικών, δεν νομίζω όμως ότι υπάρχει δικαστήριο που θα το συμμεριστεί αυτό. Προσπαθώντας να κάνω μία ερμηνεία του νόμου, καταλαβαίνω ότι ο λόγος που ζητάει τη σύμφωνη γνώμη σου υπηρεσιακού συμβουλίου είναι για να μην δημιουργηθεί κάποιο δυσεπίλυτο πρόβλημα στην εκπαιδευτική διαδικασία, π.χ.να φύγει κάποιος καθηγητής στη μέση της χρονιάς και να είναι δύσκολη η αναπλήρωσή του. Εδώ δεν έχουμε τέτοιες περιπτώσεις, βέβαια, καθώς η όλη διαδικασία το πιο πιθανό είναι ότι θα ολοκληρώνονταν κατά το καλοκαίρι ή στις αρχές τις χρονιές. Ή, τέλος πάντων, θα μπορούσε να οριστεί η αποδέσμευση σε χρόνο που δεν δημιουργείται πρόβλημα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οτιδήποτε άλλο θεωρώ ότι είναι διαφορετική αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών σε σχέση με τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους και κατά συνέπεια αντισυνταγματικό.

Αυτά που, επίσης, θα δυσκολευτεί να αιτιολογήσει το υπουργείο σε ένα ενδεχόμενο δικαστήριο είναι γιατί δεν χρησιμοποιεί τα ίδια κριτήρια και στις υπόλοιπες υπηρεσιακές μεταβολές. Αν το επιχείρημα είναι ότι τα δημοσιονομικά της χώρας δεν επιτρέπουν την αντικατάστασή των μεταταχθέντων, το ίδιο κριτήριο θα έπρεπε να τίθεται σε όλες τις υπηρεσιακές μεταβολές: από τις μετατάξεις σε φορείς του υπουργείου (όπως τις πρόσφατες στην ΚΥ) μέχρις την εκλογή στελεχών επί θητεία. Ή τις μετατάξεις των ΕΔΙΠ  . Πόσο μάλλον να αιτιολογήσει γιατί έθεσε άλλα κριτήρια στον ένα κύκλο κινητικότητας και άλλα στον επόμενο.

Εγώ έχω ήδη πάει σε δικηγόρο και έχω καταθέσει αίτηση ακύρωσης της απορριπτικής απόφασης για την αποδέσμευσή μου. Όποιος θέλει πληροφορίες ας μου στείλει προσωπικό μήνυμα. Ξέρω, θα πάρει καιρό αλλά νομίζω ότι υπάρχουν πολύ σοβαρές πιθανότητες να κερδηθεί.

Εμένα με κάλεσαν δύο φορές για συνέντευξη από ΑΑΔΕ το καλοκαίρι. Μία για ΔΟΥ και μία για τελωνεία. Η αίτησή μου αφορούσε το δεύτερο κύκλο κινητικότητας, δηλαδή τον πρώτο του 2018 και μπορώ να πω ότι η εμπειρία ήταν αρκετά καλή. Να είσαι έτοιμη να απαντήσεις γιατί θέλεις να αφήσεις την εκπαίδευση και να μεταταχθείς αλλού. Γενικά διαπίστωσα ότι στο υπόλοιπο δημόσιο υπάρχει μία εξιδανικευμένη εικόνα για το πως περνάμε οι εκπαιδευτικοί και τους κάνει ιδιαίτερη εντύπωση όταν ζητάμε μετάταξη  . Προσωπικά, ήμουν απόλυτα ειλικρινής και είπα ανοιχτά ότι ένα από τα κίνητρα ήταν και η μετακίνηση στον τόπο συμφερόντων μου.

Δεν επιβεβαιώνω κανένα εμπάργκο στους εκπαιδευτικούς. Ήμουν ο μοναδικός από τους αιτούντες με διδακτορικό και με επέλεξαν και στις δύο θέσεις, επομένως μπορώ να πω - τουλάχιστον για τη συγκεκριμένη υπηρεσία - ότι η διαδικασία ήταν αξιοκρατική. Πριν κάποιο διάστημα μου ήρθε και επισήμως το έγγραφο της ΑΑΔΕ. Την μετάταξη όμως μου την έκοψε το ΚΥΣΔΕ που αρνήθηκε να με αποδεσμεύσει.

Για ΣΕΠΕ είχα κάνει και εγώ και δεν με κάλεσαν ποτέ. Δεν γνωρίζω αν αυτό είχε να κάνει με τη μη αποδέσμευσή μου (η απόφαση του ΚΥΣΔΕ κοινοποιείται στους φορείς υποδοχής) ή αν δεν έχουν καλέσει ακόμα.

Άλλες ερωτήσεις αφορούσαν τις σπουδές μου και τι γνωρίζω για τη θέση στην οποία έχω αιτηθεί μετάταξη. Στην συνέντευξη στη ΔΟΥ με ρώτησαν μέχρι και τι αλλαγές θα πρότεινα στη φορολογία . Στα τελωνεία ήταν πιο τυπικοί.

Ερώτηση για στατιστικούς λόγους. Εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας σε διάθεση χωρίς υποχρέωση θερινής υπηρεσίας αποσπάται (σε ΠΥΣΔΕ) από παραμεθόριο περιοχή σε μη παραμεθόριο. Τους θερινούς μήνες που ανήκει στην παραμεθόριο λαμβάνει το επίδομα παραμεθορίου; Ρωτάω τι συμβαίνει στην πράξη και όχι τι θα έπρεπε.

Ανήκω ακριβώς σε αυτή την περίπτωση και η ρύθμιση έχει ως εξής: Αν πάω στο σχολείο προσωρινής τοποθέτησης για θερινή υπηρεσία θα λάβω το επίδομα. Αν δεν πάω το χάνω.