PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Εγώ έκανα ένα δωρεάν e-learning φέτος από το πανεπιστήμιο πελοποννήσου 7 εβδομάδων. Ήταν πολύ ωραία. Μάθαμε storybird, prezi, mindomo, dipity και φωτόδεντρο. Το glogster δεν είναι τίποτα δύσκολο, σιγά. Μόνη μου το έμαθα. Με τίποτα δεν αξίζει τα 130 ευρω το συγκεκριμένο σεμινάριο. Το εκνευριστικό είναι ότι τα περισσότερα από αυτά τα προγράμματα πχ glogster, storybird, dipity κτλ δεν είναι δωρεάν άρα δε νομίζω ότι έχουν νόημα. Πρέπει να μας μαθαίνουν προγράμματα ανοιχτού κώδικα. Λέω εγώ τώρα, αλλά ποιος με ακούει.

Landau επειδή μ έπιασε μια ταραχή είπα να ισσοροπίσω τις μουσικές επιλογές με μια επιλογή στο άλλο άκρο.

https://www.youtube.com/watch?v=WO8q9tWp3OY

Μάρκο είδα τι ανέβασες στο τοπικ εκκλησιασμός-προσευχή και θυμήθηκα κι εγώ αυτό

https://www.youtube.com/watch?v=JDtMofjAARk

Τα διάβασα, αλλά μου φαίνεται υπερβολικά ουτοπικό να τα κάνει οοοοοόλα αυτά που λέει. Το ζήτημα πάντως δεν είναι να ανοίξουν όλα τα σχολεία που έκλεισαν. Στην τελική υπήρχαν σχολεία που λειτουργούσαν με 5 παιδιά ενώ στο διπλανό χωριό που απείχε μόνο 5 λεπτά υπήρχε κι άλλο σχολείο. Το πρώτο και κύριο ζήτημα είναι να στελεχωθούν τα σχολεία που έχουν σοβαρές ελείψεις σε προσωπικό. Ενισχυτική, παράλληλη στήριξη, τμήματα ένταξης κλπ.

Όσο το μάθημα των θρησκευτικών, ο εκκλησιασμός και η προσευχή γίνεται με τον τρόπο που ορίζει το σύνταγμα να πραγματοποιούνται στα σχολεία, όχι μόνο δε βλάπτει, αλλά είναι και πολύ ωφέλιμο για τα παιδιά. Σαφώς και δεν παθαίνει τίποτα ούτε το παιδί , ούτε ο δάσκαλος με το να κάνει προσευχή, να διδάσκει στα παιδιά πώς συμπεριφερόμαστε όταν βρισκόμαστε σε εκκλησία ή με τη διαδασκαλία του μαθήματος των θρησκευτικών , μέσα από το οποίο περνάνε τόσα ωραία μηνύματα και δημιουργούνται προυποθέσεις για τόσο ωραίες συζητήσεις και σκέψεις που οφελούν τα παιδιά. Εκεί που διαφωνώ είναι στο να γίνονται τα θρησκευτικά αφορμή για να βγάζει ο καθένας την όποια ιδεολογία του στα παιδιά είτε είναι ένθεος είτε άθεος. Με τα παιδιά πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί. Διδάσκουμε συγκεκριμένα πράγματα σε κάθε μάθημα και αυτά ορίζονται με ακρίβεια τόσο από το αναλυτικό πρόγραμμα όσο και από τις εγκυκλίους. Πολλοί δάσκαλοι και καθηγητές, ιδίως στα Γυμνάσια - Λύκεια ξεφεύγουν νομίζω και αυτό δε σχετίζεται μόνο με το μάθημα των θρησκευτικών , αλλά και με τις πολιτικές πεποιθήσεις του καθενώς. Και το ξαναλέω , ξεφεύγουν και οι δύο πλευρές αυτό είναι γεγονός.

Καλημέρα σε όλους με αγαπημένους Χαίνηδες!!!

https://www.youtube.com/watch?v=s9isW51-4Jg

Όλα αυτά ωραία φαίνονται αλλά αμά το ψάξεις λίγο ανακαλύπτεις πώς όχι μόνο εξυπηρετούν συμφέροντα τρίτων αλλά έχουν και συγκεκριμένο στόχο όχι τόσο αθώο όσο φαίνεται με μια πρώτη ματιά. Παρόλα αυτά οι περισσότερες δράσεις που γίνονται τελευταία εχουν ενδιαφέρον και είναι χρήσιμες τόσο για εμάς όσο και για τα παιδιά. Νομίζω το μυστικό για να το διασκεδάσεις, να το χαρείς και να ωφεληθείς απ' όλα αυτά είναι να κάνεις αυτό που πραγματικά σου αρέσει όχι με κριτήριο το πόσο κόπο ή χρόνο απαιτεί ή τι χαρτί θα προσθέσει στο βιογραφικό σου αλλά με κριτήριο το αν σύμφωνα με τη λογική σου είναι χρήσιμο και θα βοηθήσει κάπου ή όχι.

Και φυσικά να μη σκέφτεσαι τι κρύβεται πίσω από αυτό γιατί τότε ειλικρινά δε θα κάνουμε τίποτα παρά θα μας φάει η μιζέρια.

Όσο για το χρόνο που ανέφερες είναι πολύτιμος και λιγοστός για όλους μας ειδικά για τους έχοντες οικογένεια. Αλλά εργαζόμαστε 6 ώρες μάξιμουμ τη μέρα που σημαίνει ότι έχουμε περιθώριο για 2-3 ώρες επιπλέον δουλειάς μες στη μέρα. Αν όλοι τις επενδύσουμε σε κάποιες από τις δράσεις που γίνονται τα σχολεία μας θα γίνουν πιο όμορφα και οι ζωές μας επίσης.