PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Δεν είμαι σαν τους καθηγητές αγγλικής φιλολογίας που δεν ξέρουν από παιδιά νηπιαγωγειου...

Οι καθηγητές αγγλικής φιλολογίας έχουν μαύρα μεσάνυχτα από παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Αν και τα μέλη του forum δείχνουν το δέοντα σεβασμό στην εξειδίκευση των σπουδών σου, θα μου επιτρέψεις να σημειώσω ότι δεν κάνεις και εσύ το αντίστοιχο στις σπουδές (προπτυχιακές και μεταπτυχιακές) των εκπαιδευτικών ΠΕ06. Ο τρόπος που διατυπώνεις την άποψη σου αναφορικά με τα "μαύρα μεσάνυχτα" των καθηγητών αγγλικής φιλολογίας είναι κατά τη γνώμη μου απόλυτος και προσβλητικός. Συμμερίζομαι την άποψη ότι η προσχολική αγωγή απαιτεί ιδιαίτερη παιδαγωγική προσέγγιση, διαφωνώ με τον αφοριστικό χαρακτηρισμό των αποφοίτων της αγγλικής φιλολογίας ως "ανειδίκευτοι". Αδυνατώ να κατανοήσω πώς η μεταπτυχιακή σου εξειδίκευσή αυτόματα ακυρώνει την παιδαγωγική κατάρτιση ενός αποφοίτου Αγγλικής Φιλολογίας. Ίσως θα ήταν καλό να είχες διατυπώσει λίγο διαφορετικά αυτή σου τη γνώμη.   

Στο δικό μου mail του ΠΣΔ δεν έχει προστεθεί καμία διεύθυνση μαθητή μου. Πώς γίνεται αυτό που αναφέρεις; Υπάρχει κάποια ιδιαίτερη ρύθμιση;

Επαναφέρω το ερώτημα μήπως μπορεί κάποιος να με διαφωτίσει. Αναφορικά με τα Γυμνάσια λοιπόν με τί κριτήριο γίνεται η αρχική κατανομή των μαθητών στα τμήματα "γενικής παιδείας";Εάν έχει κάποιος υπόψη του τη σχετική νομοθεσία, θα το εκτιμούσα ιδιαίτερα εάν μπορεί να την παραθέσει. Για την κατανομή σε τμήματα β' ξένης γλώσσας και λοιπούς διαχωρισμούς η νομοθεσία είναι ξεκάθαρη. Μιλώ για την αρχική κατανομή των μαθητών. Είναι νόμιμο η διεύθυνση σχολικής μονάδας να κάνει τον διαχωρισμό των τμημάτων της Α΄Γυμνασίου με πρώτο κριτήριο την επιλογή της β΄ξένης γλώσσας και κατόπιν αλφαβητικά;