PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Συνιστώ καλύτερη ερμηνεία των όσων διαβάζουμε ή ακούμε. Κατά τη δική μου οπτική, η φράση στα εισαγωγικά φανερώνει κάτι χειρότερο από οργή. Φανερώνει αποστροφή προς τους νεοδιόριστους, την "πλέμπα" που διεκδικεί μονιμοποίηση. Κάτι σαν "μπαϊλντίσαμε με την πάρτη σας, άντε να μονιμοποιηθείτε να τελειώνουμε".

Αυτό όμως που εξακολουθώ να διακρίνω ότι δεν εννοείτε να καταλάβετε, είναι ότι αυτή η αποστροφή (ή οργή, κατά τη δική σας άποψη) δεν χαρακτηρίζει τον συγγραφέα της φράσης, αλλά όσους με τις πράξεις τους την εκφράζουν. Δηλαδή το υπουργείο ή/και κάποιες ΔΔΕ. Κατά συνέπεια, το "δε σας φταιν' οι νεοδιόριστοι σε κάτι" το απευθύνετε σε εντελώς λάθος αποδέκτη.

Παρα πολυ σωστα: ελευθερη βουληση, εξελιξη, ανοδος.
Ομως η καλλιεργεια τετοιων δεξιοτητων, προυποθετει και θυσιες.
Οχι "θεσμοθετημενη και βολικη μετακινηση απο μια θεση μονιμοτητας σε αλλη".

Οποιος προσεληφθει ως δασκαλος, πρεπει μονιμως να ειναι στην ταξη του. Χωρις αποσπασεις και μεταταξεις εκτος ταξης. Οποιος θελησει να εξελιχθει, ο δρομος ειναι ανοικτος: βρισκει νεα εργασια.
Σιγουρα η επικειμενη καταργηση της μονιμοτητας υων εκπαιδευτικων, θα διευκολυνει ψυχολογικα τετοιες αποφασεις, μια και πλεον οι εκπαιδευτικοι εκτιμω οτι θα ειναι ωρομισθιοι που θα προσλαμβανονται τοπικα καθε σεπτεμβριο, και εως τον ιουνιο (αν και προσωπικα δεν με βρισκει συμφωνη κατι τετοιο, ωστοσο δρομολογηθηκε πλεον).
Τοτε, θα υπαρχει ακομα μεγαλυτερη δυνατοτητα εξελιξης και αλλαγης σε οποιον το επιθυμει.

Το θέμα κύριοι αιρετοί δεν είναι ποιοι θα τις εξετάζουν μόνο.
Το πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχουν κριτήρια, μοριοδότηση, διαφάνεια σε αυτές τις μεταβολές.

Μπορεί κάποιος διορισμένος να φοιτήσει εσδδ;

Εσείς κάνετε μάθημα στις 23; Γενικα μιλάω. Εμείς πάμε εκκλησία και μετά κάνουμε κάτι σύντομο προσχηματικό στο σχολείο για να μην τα διώξουμε από τις 10. τα παιδιά όλες τις προηγούμενες ημέρες παρακαλάνε να μην τους κανεις μάθημα.

Ψιλό βλακεία είναι αυτό και καψωνι για όποιον είναι μακριά. Όμως οι «καλοί συνάδελφοι» έχουν ήδη κανονίσει ψεύτικες άδειες για να κ μας διαλύσουν ήδη από την Παρασκευή.

Με γελούν τα μάτια μου ή όντως διαβάζω εκπαιδευτικούς να απαξιώνουν τις σπουδές τους; Αν δεν είναι τρολ του υπουργείου, είναι τουλάχιστον άξιο έρευνας.

Μάλλον εσύ δεν θες να καταλάβεις αυτά που λέω, γιατί εγώ σου έχω χιλιοαπαντήσει σε αυτά που λες.Λοιπόν, 1ον: πάντα περισσεύαμε. Δεν είναι κριτήριο αυτό. Τι σχέση έχει ο αριθμός των εκπαιδευτικών με το σύστημα διορισμού; Είτε με το ένα σύστημα είτε με το άλλο ο αριθμός των εκπαιδευτικών δεν αλλάζει ούτε ο αριθμός όσων διοριστούν. Σύστημα και αριθμός εκπαιδευτικών είναι δύο άσχετοι μεταξύ τους παράγοντες. Δεν ξέρω καν γιατί το αναφέρεις σαν κριτήριο για να υποστηρίξεις τον γραπτό ΑΣΕΠ. Με ή χωρίς γραπτό υπάρχει σειρά διορισμού. Άκυρο λοιπόν αυτό που λες. 2ον: λες ότι δεν ισχύει ότι ο γραπτός καταργεί το πτυχίο. Μα φυσικά και το καταργεί. Όταν σου λέει ότι πρέπει να δώσεις ξανά εξετάσεις για να αποδείξεις για 1000η φορά ότι άξιζε που πήρες το πτυχίο, αυτό τι είναι αν όχι έμμεση απαξίωση του πτυχίου; Ο γραπτός ΑΣΕΠ δεν είναι το καλύτερο σύστημα διορισμού. Ο λόγος που το έχουν να συζητιέται και θα το φέρουν κάποτε δεν είναι για καμία δικαιοσύνη αλλά για να γίνουν όπως παλιά οικονομικές ρεμούλες και να κερδίζουν λεφτουδάκια τα φροντιστήρια. Ειδικά αν ισχύσουν τα όσα ακούγονται περί αποκλεισμού όσων δεν πιάσουν τη βάση, αυτό κι αν πόσο απαξιώνει το πτυχίο και τα όποια προσόντα όχι χ1 φορές αλλά χ100. Και κάτι επιπλέον αν και δεν είσαι σχετικό με τον γραπτό ΑΣΕΠ. Αναφέρεσαι σε μεταπτυχιακά που πολλά είναι της πλάκας κλπ. 9/10 εκπαιδευτικούς που εγώ γνωρίζω είτε προσωπικά είτε από ομάδες, από τότε που ήρθε το σύστημα Γαβρόγλου και μετά, γιατί πριν ήταν διαφορετικά κάπως τα πράγματα, φτύσαμε αίμα για να τελειώσουμε τα μεταπτυχιακά. Προφανώς υπάρχει μια ελάχιστη μερίδα που βρήκε την τρύπα και πήρε έτοιμα μεταπτυχιακά αγορασμένα κλπ. Κάποτε αυτοί μπορεί και να τους πιάσουν και τότε θα πέσουν καμπάνες αλλά το θέμα δεν είναι εκεί. Το θέμα είναι ότι πρέπει να σταματήσει αυτή η πιπίλα γύρω από τα μεταπτυχιακά που τα περισσότερα τα κάναμε στην Κύπρο και όχι εύκολα δεν ήταν αλλά πολύ απαιτητικά, ειδικά για όσους έμπαιναν στα παιδαγωγικά με 15 και 16 χιλιάδες μόρια. Αναφέρεις τα προσόντα σου και δεν καταλαβαίνω καν τον λόγο να σου πω την αλήθεια. Κι εγώ και πολλοί άλλοι όταν τα παιδαγωγικά ήταν στο Θεό και χρειαζόσουν βαθμούς αντάξιους της ιατρικής για να περάσεις στο παιδαγωγικό Θεσσαλονίκης γράψαμε τόσο και μεταπτυχιακά τελειώσαμε με άριστα και διδακτορικά αν θέλαμε θα συνεχίζαμε , και , και , και, και,.... Και να σου πω ότι ναι και μετά από όλα τα χαρτιά που πήραμε τόσα χρόνια και να γυρνούσαμε τώρα στην επετηρίδα, όχι δε θα το θεωρούσα άδικο σύστημα. Ακόμη κι έτσι αν είναι να γυρίσουμε κάπου μόνο η επετηρίδα είναι το δικαιότερο μεταξύ αυτής και του γραπτού ΑΣΕΠ γιατί όπως είπα για 1 εκατομμύριο φορές, μεταξύ αυτού και του γραπτού, είναι αυτό που δεν σου απαξιώνει άμεσα ή έμμεσα το πτυχίο. Αν θες να καταλάβεις ότι σου λέω έχει καλώς αν όχι πάλι έχει καλώς, απλά αν είναι να μου απαντήσεις καμιά "εξυπνάδα πάλι", μην το κάνεις, γιατί βαριέμαι να σου αντιπαραβάλω τα αυτονόητα. Απάντα σε κανέναν άλλον