PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ισοπέδωση και απολυτότητα μήπως;
Η εκδρομή παίρνει το χαρακτήρα που της δίνεις. Ξεκαθαρίζεις από την αρχή στα παιδιά ότι είναι καθαρά εκπαιδευτική και, αν ενδιαφέρονται, συμμετέχουν.
Η φετινή μας εκδρομή είχε επισκέψεις σε αρχαιολογικούς χώρους και σημεία ενδιαφέροντος, περιηγήσεις στο ιστορικό κέντρο των πόλεων που επισκεφτήκαμε, θέατρο και κανένα ξενύχτι πέραν της μουσικής ταβέρνας. Διασχίσαμε σχεδόν τη μισή Ελλάδα και τα παιδιά είδαν άπειρα πράγματα σε 4 ημέρες. Πολλή κούραση για όλους, αλλά και πολλές εμπειρίες.
Το θέμα είναι αν είναι διατεθειμένος κανείς να το κάνει με αυτόν τον τρόπο. Προσωπικά μόνο σε τέτοιες εκδρομές έχω συμμετάσχει εδώ και σχεδόν 20 χρόνια σε πολλά και διαφορετικά σχολεία... Τόσο τυχαίο να είναι;

Τώρα με την τράπεζα θεμάτων, η ύλη καλό είναι να βγει εγκαίρως, ώστε να γίνουν ίσως κάποιες επαναλήψεις, επισήμανση των όρων που πέφτουν στις εξετάσεις και επεξεργασία πηγών της τράπεζας. Αυτό εξαρτάται από τη χρονιά βέβαια και από το πόσα μαθήματα θα χαθούν. Χοντρικά παραδίδουμε μία ενότητα ανά μάθημα, εκτός βέβαια από τις μεγάλες ενότητες, όπως είναι π.χ. η Ελληνική Επανάσταση ή η Ελλάδα στον Β΄ παγκόσμιο πόλεμο. Όταν ήταν πανελλαδικό μάθημα και επίσης υπήρχε πίεση με την ύλη, είχε τύχει να την τελειώσω και αρχές Μαρτίου. Συνήθως η ύλη βγαίνει Απρίλιο. Μέχρι τα Χριστούγεννα να υπολογίζεις να τελειώνεις το Γ κεφάλαιο (κάπου στο Μικρασιατικό πόλεμο ή στη Ρωσική επανάσταση).

Εάν κατάλαβα καλά, ο συνάδελφος ανέφερε την περίπτωση στην οποία δε θέλει κανείς να κάνει αίτηση για μία τέτοια θέση όταν ξεκινήσει η επίσημη διαδικασία. Και εγώ κατέγραψα μία ανάλογη διαδικασία για την κάλυψη θέσης υπ/ντη (όχι αναπληρωτή δ/ντή!) - έτσι ακριβώς γίνεται, και έχει ξαναγίνει παλαιότερα, όταν ο αρχαιότερος απλά δέχτηκε από την αρχή. Για μία θέση βγαίνει η αντίστοιχη προκήρυξη, είτε όταν πρόκεται για ολόκληρη θητεία είτε για τη μισή σε έκτακτες περιπτώσεις. Το θέμα είναι ότι κανένας δεν μπορεί να με υποχρεώσει να γίνω υποδ/ντής. Εάν εγώ υποκύψω σε πιέσεις και καταθέσω αίτηση, αυτό είναι προσωπικό μου θέμα.

Εγώ ξεκίνησα από χθες το Κρητικό.

Εμείς έχουμε ενημέρωση να κάνουμε πρώτα το Κρητικό και μετά το Προσφυγικό. Επίσης, την ίδια ενημέρωση έχουν και γνωστοί συνάδελφοι από άλλες περιοχές.

Ναι, δικαιούμαι να διαλέξω την ιστορία και να αφήσω π.χ. τα αρχαία αν το θέλω, γιατί είναι μάθημα 1ης μου ανάθεσης. Δικαιούμαι την ιστορία, αφού την έχω σπουδάσει και δεν την αφήνω για κανέναν. Αλλά έτσι, φαίνεται κακός ο φιλόλογος που διεκδικεί το αυτονόητο και όχι αυτός που βολεύεται με άλλα μαθήματα από τα δικά του. Όταν φυσικά μιλάμε για 10 ώρες- δηλαδή το μισό του ωράριο! - και όχι για απλή συμπλήρωση 2 ωρών. Και το πώς γίνεται αυτό το μάθημα στο σχολείο από άλλες ειδικότητες θα μου επιτρέψετε να το γνωρίζω καλύτερα από εσάς. Όπως επίσης, το αν θεωρείται βασικό μάθημα στο λύκειο.

Υ.Γ. Το ποιος είναι με τα καλά του και ποιος όχι φαίνεται από τις απαντήσεις του και τον τρόπο του.

Το γραπτό μπορεί να δει ο κηδεμόνας (προφανώς και ο μαθητής μαζί του) μόνο μετά από γραπτή αίτησή του στο σχολείο.