PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι διαβασα ότι η κατανομη θα βγει μεσα στην εβδομαδα, έχετε καποια πληροφορηση αν ισχυει αυτο;

Που το διαβασατε; υπαρχει καποιο λινκ;

Trust εχεις πινακα με τα κενα στις δδε μετα τις μεταθεσεις; καπου κυκλοφορουσε ενας πινακας αλλα δεν τον βρισκω..

Στο esos υπαρχει αρθρο που ανφερει πως θα γινουν πριν τις εκλογες με διαδικασιες express.....

Oliver χαλαρωσε...λυσαξες να μη γινουν διορισμοι..επωφελεισαι απο κατι; οχι...ριξε μια ματια στα λεγομενα πατρεα περι ΕΕ και στο σχετικο εγγραφο στα αγγλικα που αναφερεται ξεκαθαρα σε αυτο το θεμα και μετα γραψε...εχετε καταντησει γραφικοι μετικοι εδω μεσα....

άντε και καλή μας αρχή mts.ag! εύχομαι μετάθεση αν όχι στην αυλή του σπιτιού σου έστω στα 50 μέτρα απ αυτήν και για όσους ενδιαφέρονται για διορισμό ευχομαι το αυτονόητο, διορισμούς και μάλιστα πολλούς!

Απο το στομα σου και στου Θεου το αυτι!! Ειμαστε κι εμεις που κοντεψαμε στη πηγη αλλα νερο δεν ηπιαμε!

Δελτίο Τύπου
Θέμα: Καμία βελτίωση στον αλγόριθμο υπολογισμού οργανικών κενών της Δευτεροβάθμιας
Ένα σημαντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ο τρόπος με τον οποίο προσδιορίζεται ένα οργανικό κενό για μετάθεση ή διορισμό. Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας (Π.Ε.Α.Δ.) μελετώντας τον τρόπο υπολογισμού των οργανικών κενών κατέληξε πως ο υπάρχων αλγόριθμος όχι μόνο δεν διευκολύνει την εν λόγω διαδικασία, αλλά αντιθέτως “πριονίζει” αρκετά οργανικά κενά, τα οποία μετατρέπονται κατ’ ανάγκην σε λειτουργικά. Μάλιστα, η πρόσφατη εγκύκλιος για τον προσδιορισμό κενών οργανικών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού αναφέρει πως τα κενά και τα πλεονάσματα αθροίζονται από όλα τα σχολεία της αντίστοιχης περιοχής μετάθεσης (Πίνακας Γ) και όχι από όμορα σχολεία (Πίνακας Β), δηλαδή θεωρεί πως ένας εκπαιδευτικός σε κάποιο σχολείο του Κορυδαλλού που δεν συμπληρώνει 20 ώρες Α´ ανάθεσης θα κληθεί να καλύψει αντίστοιχα κενά στη Σαλαμίνα, καθώς και οι δύο περιοχές ανήκουν στην ίδια μεταθετική περιοχή (Α' Πειραιά)!!! Αυτό στην πραγματικότητα δεν συμβαίνει, καθώς όλοι οι οργανικά ανήκοντες εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν το ωράριό τους με μαθήματα Β´ ανάθεσης και καλούνται οι αναπληρωτές, σαν εκπαιδευτικοί δεύτερης κατηγορίας, να καλύψουν τα όποια κενά από σχολείο σε σχολείο. Με αυτή την τακτική φτάσαμε στο σημείο οι εκπαιδευτικοί που διορίζονται στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση να είναι άνω των 50 ετών και να έχουν πάνω από 10 χρόνια προϋπηρεσία πλήρους ωραρίου (10 μήνες ανά σχολική χρονιά).
Σε προγραμματισμένη συνάντηση του Δ.Σ. της Π.Ε.Α.Δ. με ιθύνοντες του Υπουργείου Παιδείας στα τέλη Αυγούστου αποσπάσαμε την υπόσχεση ότι θα ιδρυθούν νέες οργανικές θέσεις στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ότι θα μελετηθεί η λειτουργία του αλγορίθμου, ώστε να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης. Επίσης, σε συνάντησή μας μέσω τηλεδιάσκεψης με τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας καταθέσαμε εκ νέου τις προτάσεις μας για αλλαγή του αλγόριθμου, κατόπιν και δικής του προτροπής. Το αποτέλεσμα όλων αυτών των ενεργειών είναι ο αλγόριθμος να παραμείνει ο ίδιος για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, να μη γίνει καμία προσπάθεια βελτίωσής του και να ζητηθούν εισηγήσεις σχετικά με τη σύσταση επιπλέον οργανικών θέσεων (σύμφωνα με αίτημα του Γ.Γ. που απεστάλη στις Διευθύνσεις στις 25.01.2023) μόνο στις ειδικότητες της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Ως θεσμικοί εκπρόσωποι των Αναπληρωτών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θέλουμε να επισημάνουμε στο Υπουργείο Παιδείας τα εξής:
Η εκπαίδευση των παιδιών δεν σταματά στην Έκτη Δημοτικού. Είναι υποχρέωση της Πολιτείας να παρέχει ίσες ευκαιρίες για μόρφωση στα παιδιά όλων των ηλικιών και να στελεχώνει με εκπαιδευτικό προσωπικό όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Ακριβώς επειδή η Δευτεροβάθμια είναι υποστελεχωμένη και αντιμετωπίζεται ως ο “φτωχός συγγενής”, αποτελεί απαίτηση του κλάδου να αποκατασταθεί αυτή η αδικία και να γίνει από φέτος η αρχή για τη στήριξη και στελέχωσή της με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Με την επιμονή για εφαρμογή του υπάρχοντος αλγόριθμου - “κόφτη” των οργανικών κενών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δεν πρόκειται ποτέ να γίνουν πράξη τα επαναλαμβανόμενα λόγια της Υπουργού Παιδείας ότι στόχος είναι να καταργηθεί ο στρεβλός θεσμός του αναπληρωτή, ο οποίος θα πρέπει να κάνει αυτό που λέει η λέξη, δηλαδή να αναπληρώνει μόνο σε έκτακτες ανάγκες. Εφόσον ο αλγόριθμος “στραγγαλίζει” τα οργανικά κενά της Δευτεροβάθμιας, οι ανάγκες δεν θα καλυφθούν ποτέ με σταθερό και μόνιμο προσωπικό, αλλά πάλι με αναπληρωτές.
Ζητάμε τη δημοσιοποίηση των πινάκων Α, Β, Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων υπολογίζονται τα οργανικά κενά, καθώς και του πλήθους των αιτήσεων για συνταξιοδότηση των εκπαιδευτικών κάθε ειδικότητας για το έτος 2023 και εφεξής.

Από το Δ.Σ.
#ΠΕΑΔ

Δελτίο Τύπου
Θέμα: Συνάντηση Π.Ε.Α.Δ. με τον Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας (Π.Ε.Α.Δ.) συναντήθηκε χθες με τον Γενικό Γραμματέα Α/θμιας, Β/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής κ. Αλέξανδρο Κόπτση, στον οποίο τέθηκαν σημαντικά ερωτήματα που απασχολούν τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.
Οι απαντήσεις που δόθηκαν ήταν οι εξής:
Οι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών το 2023 δεν επιβεβαιώθηκαν ούτε και αποκλείστηκαν.
Δεν θα ψηφιστεί νομοσχέδιο πριν τις εκλογές, που να τροποποιεί τα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών.
Υπάρχουν σχέδια αλλαγής συστήματος επιλογής εκπαιδευτικών, αλλά δεν έχουν καταλήξει ακόμα σε κάποιο συγκεκριμένο. Όταν αυτό συμβεί, θα περάσει πρώτα από διαβούλευση.
Η επικαιροποίηση των οργανικών θέσεων ανά ειδικότητα βρίσκεται σε κατάσταση επεξεργασίας.
Υποστηρίχθηκε πως τα οργανικά κενά της Δευτεροβάθμιας έχουν καλυφθεί πλήρως με τους τελευταίους διορισμούς και πως τα χιλιάδες κενά που εμφανίστηκαν στην Α΄ φάση αναπληρωτών ήταν όλα λειτουργικά (άδειες, αποσπάσεις μονίμων).
Η Π.Ε.Α.Δ. προέβαλε πολλές αντιρρήσεις σχετικά με τα λεγόμενα του Γενικού Γραμματέα, πρότεινε αλλαγή του τρόπου υπολογισμού των οργανικών κενών και ζήτησε τη δημοσιοποίηση των πινάκων Α, Β, Γ για κάθε περιοχή μετάθεσης, βάσει των οποίων προσδιορίζονται τα οργανικά κενά, όπως και επίσημη ανάρτηση του αριθμού των συντάξεων ανά ειδικότητα. Επίσης, τονίστηκε η ανάγκη να ικανοποιηθεί πλήρως η Δευτεροβάθμια, καθώς οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό το επιβάλλουν. Τέλος, εκφράστηκε η έντονη δυσαρέσκεια και μεγάλη αντίθεση των εκπαιδευτικών απέναντι σε σχέδια εφαρμογής γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ.
Από το Δ.Σ.
#ΠΕΑΔ