- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ [470]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών [1193]
- Καταχώριση Λειτουργικών Κενών για Ειδική Προκήρυξη (124012/Ε1/21-10-2024) [669]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών MNAE (Υποστήριξη Μαθητών ΕΠΑΛ) [788]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη Αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-Ε [602]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών (2η φάση προσλήψεων) [743]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών μελών ΕΕΠ στο πλαίσιο της 1ης ειδικής πρόσκλησης [1815]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών Α/θμιας και [1338]
Ημερίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Η Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στο Νέο Σχολείο»
Μαρτίου 01, 2011, 12:37:00 pm
Ημερίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Η Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στο Νέο Σχολείο»
Δελτίο Τύπου Ημερίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Η Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στο Νέο Σχολείο» Στην επιστημονική ημερίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου με θέμα «»Η Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στο Νέο Σχολείο, παρευρέθηκε σήμερα 03/01/2011 ο Ειδικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, του Υπουργείου Παιδείας, Μιχάλης Κοντογιάννης. Ο κ. Κοντογιάννης στην ομιλία του ανέφερε: «Με το Νέο Σχολείο φιλοδοξούμε να κάνουμε ανασχεδιασμό σε βάθος. Με νέα προγράμματα σπουδών, σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, με καινοτόμες δράσεις και σύγχρονα ψηφιακά εκπαιδευτικά μέσα. Είναι, πλέον επιτακτική ανάγκη η διαμόρφωση ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου που θα συνιστά συνεχή πρόκληση για τον μαθητή και τον εκπαιδευτικό, δίνοντας ευκαιρίες για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της δημιουργικής φαντασίας και της ενεργού συμμετοχής. Το Νέο Σχολείο του 21ου αιώνα προϋποθέτει νέες δεξιότητες και ικανότητες για τον ίδιο τον εκπαιδευτικό. Ιδιαίτερα όμως απαιτεί τον μετασχηματισμό των παραδοσιακών συμπεριφορών και αντιλήψεων σχετικά με το ρόλο του σχολείου, ώστε αυτές να ανταποκρίνονται στη φιλοσοφία του Σχολείου του Μέλλοντος. Η διαμόρφωση μιας θετικής στάσης από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό απέναντι σε ένα σχολείο -με κέντρο το μαθητή- περισσότερο αυτόνομο, δημιουργικό και στοχοκεντρικό δεν μπορεί να επιτευχθεί με αποσπασματικές επιμορφωτικές δράσεις. Στο πλαίσιο αυτό, το «Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης» των εκπαιδευτικών αποτελεί προϋπόθεση για τις μεγάλες αλλαγές που έχουμε μπροστά μας στο χώρο της εκπαίδευσης. Αλλαγές που είναι απαραίτητες για να κτίσουμε ένα νέο σχολείο, με ξεκάθαρους εκπαιδευτικούς στόχους, καινοτόμο, ευέλικτο και «ανοικτό» στις ιδέες, στην κοινωνία, στη γνώση». |
575 επισκέπτες, 8 χρήστες, 583 συνολικά georgkip, leon., walt, Posto, Mskonstance, martian, deepblue_1981, elranna |