Αυγούστου 23, 2013, 02:57:00 pm
Σημεία συνέντευξης του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Συμεών Κεδίκογλου στον ραδιοσταθμό «Αθήνα 9,84»
Για την μεταρρύθμιση στη μέση εκπαίδευση:
«Είναι αρκετά ευρύς σχεδιασμός. Ήδη έχει προηγηθεί το δημοτικό με το νέο ψηφιακό σχολείο από την κ. Διαμαντοπούλου. Τώρα περνάμε στο νέο λύκειο ουσιαστικά, που είναι ένα κρίσιμο στάδιο γιατί ήταν ένα σημείο στην εκπαίδευσή μας που έπασχε. Όπως είχε καταντήσει τα τελευταία χρόνια το λύκειο για τους μαθητές ήταν απλά ένας προθάλαμος των πανελληνίων, για να περάσουν σε κάποιο ΑΕΙ ή ΤΕΙ και δεν έδιναν την απαιτούμενη σημασία, ώστε να πάρουν τις γενικές γνώσεις...
Αυτό το σχέδιο γίνεται μετά από μια διαβούλευση πέντε ετών. Από τον αρχικό διάλογο με το εθνικό συμβούλιο Παιδείας, όπου συμμετείχαν όλα τα κόμματα τα οποία ήθελαν. Δεν είναι κάτι καινούργιο και πράγματι δεν ανακαλύπτουμε την πυρίτιδα. Ουσιαστικά, συγκεντρώνουμε τις εμπειρίες των προηγούμενων συστημάτων, κρατάμε όλα τα καλά, ώστε να κάνουμε ένα σύστημα το οποίο πρώτον θα αποσυνδέει το απολυτήριο από τις πανελλήνιες και αυτό ήταν κάτι που το ζητούσαμε χρόνια. Δηλαδή, πρώτα το παιδί θα παίρνει το απολυτήριο και μετά, αν θέλει, θα δίνει εξετάσεις. Αυτή είναι μια εργαλειακή αποδέσμευση. Ουσιαστική αποδέσμευση είναι η αυτοτέλεια του λυκείου. Ενώ μέχρι τώρα υπήρχαν μαθήματα γενικής παιδείας και κατεύθυνσης, αλλάζουμε το ωρολόγιο πρόγραμμα και ουσιαστικά στην πρώτη λυκείου δίνουμε 100% μαθήματα γενικής παιδείας, για να παίξει το λύκειο τον ρόλο που πρέπει και να πάρει ο μαθητής τα εφόδια που χρειάζεται, την γενική παιδεία. Στην δευτέρα λυκείου αρχίζει μια μικρή τοποθέτηση, 20% μαθημάτων κατεύθυνσης, δύο κατευθύνσεις θετική και θεωρητική. Στην τρίτη λυκείου πια, αντιστρέφεται αυτό και το 80% των μαθημάτων είναι κατεύθυνσης».
Δημοσιογράφος: Αυτό θυμίζει και λίγο τις δέσμες, είναι κάποια επιστροφή στο παρελθόν...
Σ. Κεδίκογλου: «
Για την μεταρρύθμιση στη μέση εκπαίδευση:
«Είναι αρκετά ευρύς σχεδιασμός. Ήδη έχει προηγηθεί το δημοτικό με το νέο ψηφιακό σχολείο από την κ. Διαμαντοπούλου. Τώρα περνάμε στο νέο λύκειο ουσιαστικά, που είναι ένα κρίσιμο στάδιο γιατί ήταν ένα σημείο στην εκπαίδευσή μας που έπασχε. Όπως είχε καταντήσει τα τελευταία χρόνια το λύκειο για τους μαθητές ήταν απλά ένας προθάλαμος των πανελληνίων, για να περάσουν σε κάποιο ΑΕΙ ή ΤΕΙ και δεν έδιναν την απαιτούμενη σημασία, ώστε να πάρουν τις γενικές γνώσεις...
Αυτό το σχέδιο γίνεται μετά από μια διαβούλευση πέντε ετών. Από τον αρχικό διάλογο με το εθνικό συμβούλιο Παιδείας, όπου συμμετείχαν όλα τα κόμματα τα οποία ήθελαν. Δεν είναι κάτι καινούργιο και πράγματι δεν ανακαλύπτουμε την πυρίτιδα. Ουσιαστικά, συγκεντρώνουμε τις εμπειρίες των προηγούμενων συστημάτων, κρατάμε όλα τα καλά, ώστε να κάνουμε ένα σύστημα το οποίο πρώτον θα αποσυνδέει το απολυτήριο από τις πανελλήνιες και αυτό ήταν κάτι που το ζητούσαμε χρόνια. Δηλαδή, πρώτα το παιδί θα παίρνει το απολυτήριο και μετά, αν θέλει, θα δίνει εξετάσεις. Αυτή είναι μια εργαλειακή αποδέσμευση. Ουσιαστική αποδέσμευση είναι η αυτοτέλεια του λυκείου. Ενώ μέχρι τώρα υπήρχαν μαθήματα γενικής παιδείας και κατεύθυνσης, αλλάζουμε το ωρολόγιο πρόγραμμα και ουσιαστικά στην πρώτη λυκείου δίνουμε 100% μαθήματα γενικής παιδείας, για να παίξει το λύκειο τον ρόλο που πρέπει και να πάρει ο μαθητής τα εφόδια που χρειάζεται, την γενική παιδεία. Στην δευτέρα λυκείου αρχίζει μια μικρή τοποθέτηση, 20% μαθημάτων κατεύθυνσης, δύο κατευθύνσεις θετική και θεωρητική. Στην τρίτη λυκείου πια, αντιστρέφεται αυτό και το 80% των μαθημάτων είναι κατεύθυνσης».
Δημοσιογράφος: Αυτό θυμίζει και λίγο τις δέσμες, είναι κάποια επιστροφή στο παρελθόν...
Σ. Κεδίκογλου: «
Σύνολο μελών: 32873