Μάρτιος 10, 2009, 12:35:00 μμ
Αθήνα, 09 Μαρτίου 2009
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Πραγματοποιήθηκε σήμερα η πρώτη συνεδρίαση της Πολιτικής Επιτροπής για την Παιδεία υπό τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. ’ρη Σπηλιωτόπουλο. Μετά το πέρας της συνεδρίασης, ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. ’ρης Σπηλιωτόπουλος και οι κ.κ. Κρινιώ Κανελλοπούλου (Εκπρόσωπος Ν.Δ.), ’ννα Διαμαντοπούλου (Εκπρόσωπος ΠΑΣΟΚ) και ’δωνις Γεωργιάδης (Εκπρόσωπος ΛΑΟΣ) προέβησαν στις ακόλουθες δηλώσεις:
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Η κυβέρνηση και εγώ προσωπικά είμαστε ευτυχείς γιατί σήμερα ξεκινάει ο διάλογος για την παιδεία, ένας διάλογος, που από την πρώτη στιγμή είπαμε ότι θα είναι ελεύθερος και αποσκοπεί στην καταγραφή όλων των θέσεων αλλά κυρίως στο να συντονίσει το βηματισμό των θέσεων που εκπορεύονται από όλες τις πολιτικές δυνάμεις.
Ένας διάλογος που, σε δεύτερο χρόνο, οι θέσεις των πολιτικών δυνάμεων θέλουμε να πιστέψουμε ότι θα καταφέρουν να συγκλίνουν σε μια ενιαία πρόταση. Μια πρόταση η οποία θα συγκροτήσει το εθνικό σχέδιο για την παιδεία, μια πρόταση η οποία θα αποσκοπεί στο να υπηρετεί το καλό της παιδείας.
Από τη δική μου πλευρά είμαι, όπως είπα από την πρώτη στιγμή, συγκρατημένα αισιόδοξος και πιστεύω ότι μπορούμε να προχωρήσουμε. Και πιστεύω ότι μπορούμε να προχωρήσουμε, κυρίως γιατί υπάρχει συνισταμένη που καθιστά αυτή την μεταρρύθμιση, όχι απλώς μια ευχή αλλά μια ρεαλιστική προοπτική. Και κυρίως γιατί αντιλαμβάνονται όλοι και πρωτίστως εμείς που έχουμε και την ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας ότι έχει ωριμάσει η ανάγκη σε επίπεδο ελληνικής κοινωνίας για ριζικές αλλαγές, για αλλαγές στην εκπαίδευση και γιατί, κατά τη δική μας εκτίμηση, ούτε η ελληνική κοινωνία, ούτε οι νέες, ούτε οι νέοι μπορούν να συγχωρήσουν τις όποιες καθυστερήσεις, την όποια ολιγωρία, τις όποιες σκόπιμες υπεκφυγές.
Έχουμε πλήρη επίγνωση των ευθυνών που αναλαμβάνουμε και πιστεύουμε ότι αν δουλέψουμε όλες και όλοι μαζί μπορούμε να πετύχουμε. Μπορεί η μεταρρύθμιση να γίνει πράξη και εμείς είμαστε πρόθυμοι να εργαστούμε αδιάκοπα γι΄ αυτό το στόχο.
Θα σας έλεγα λοιπόν ότι από τη σημερινή μας συνάντηση που έγινε σε ένα πάρα πολύ καλό κλίμα, εκείνο το οποίο διαπιστώθηκε, είναι ότι οι προκαταλήψεις του χτες περνούν στο περιθώριο. Και μπορούμε όλοι μας, πραγματικά να συμβάλλουμε, σε επίπεδο συμμετοχής μας στην Πολιτική Επιτροπή, στο διάλογο που ξεκινάει για την παιδεία. Και γι΄αυτό θα ήθελα να ευχαριστήσω την κα Διαμαντοπούλου, την κα Κανελλοπούλου τον κ. Γεωργιάδη για τη συμμετοχή τους και τις θέσεις που ανέπτυξαν στην πρώτη μεταξύ μας επαφή και συνεργασία στο πλαίσιο της Πολιτικής Επιτροπής για το διάλογο που έχει ξεκινήσει για την παιδεία.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κύριε Υπουργέ, καταρχήν συζητήθηκε με την κα Διαμαντοπούλου, όπως μας είπε έξω, καταθέσατε και εσείς τις προτάσεις σας για την αναβάθμιση του λυκείου και την αλλαγή στο εξεταστικό και επίσης θέλω να ρωτήσω κάτι άλλο, αν δεσμευτήκατε τελικά στην πρότασή της να συμμετέχετε σε διάλογο για την παιδεία αν και εφόσον το ΠΑΣΟΚ αναλάβει την εξουσία.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Κοιτάξτε να δείτε, είναι σαφές ότι από τη στιγμή που οι πολιτικές δυνάμεις συμμετέχουν στην Πολιτική Επιτροπή, συμμετέχουν με θέσεις και απόψεις. ’ρα είναι λογικό στην πρόσκληση της κας Διαμαντοπούλου η Νέα Δημοκρατία, μέσω της συμμετοχής της κας Κανελλοπούλου, να δεσμεύεται ότι θα καταθέσει τις δικές της απόψεις και τις δικές της προτάσεις.
Δεύτερον, είναι επίσης σαφές ότι στόχος όλων μας είναι να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για ένα εθνικό σχέδιο για την παιδεία. Εάν αυτή η σύνθεση ιδεών και απόψεων επιτευχθεί, εάν πράγματι καταφέρουμε και συμφωνήσουμε στα μείζονα και σημαντικά και προκύψει αυτό το εθνικό σχέδιο για την παιδεία, είναι λογικό, είναι αναμενόμενο να μη θέλουμε αυτό να αλλάζει από Υπουργό σε Υπουργό, ούτε από κυβέρνηση σε κυβέρνηση, αλλά να υπάρχει στρατηγική, η στρατηγική αυτή να έχει συνέχεια, να έχει συνέπεια και κυρίως μακροπρόθεσμο ορίζοντα επιλογής.
’ρα, η όποια εφαρμογή αυτού του εθνικού σχεδίου είναι λογικό να θέλουμε να ξεπερνά τις όποιες πολιτικές εξελίξεις. Όσον αφορά στο συγκεκριμένο ερώτημά σας, θα σας έλεγα ότι η δική μας εκτίμηση είναι ότι οι εκλογές αργούν. Και επειδή οι εκλογές αργούν, οι πολιτικές εξελίξεις έχουν τη δική τους δυναμικότητα.
Εμείς είμαστε απολύτως βέβαιοι ότι οι εκλογές αργούν και αν πράγματι ο ελληνικός λαός εμπιστευθεί τη Νέα Δημοκρατία και πάλι στο να συνεχίσει το έργο της, προφανώς θα συνεχίσουμε την εφαρμογή του σχεδίου. Αν πάλι όχι, το σχέδιο αυτό, από τη στιγμή που είναι προϊόν σύνθεσης ιδεών και απόψεων, φιλοδοξία μας είναι να μην αλλάξει και να εφαρμοστεί ως έχει.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κύριε Υπουργέ ξεκινάτε έναν διάλογο με δύο μείον. Τα δύο μείον είναι τα δύο κόμματα που λείπουν, η μια πλευρά και ένα δεύτερο, το γεγονός ότι ενώ υπήρξαν προσδοκίες από τη σύνοδο των πρυτάνεων ότι θα είχατε αυτή τη στιγμή τουλάχιστον στα χέρια σας μια πρόταση για το εξεταστικό που θα ήταν μια καλή βάση διαλόγου, δεν την έχετε. Πώς σχολιάζετε και τα δύο αυτά γεγονότα;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Καταρχάς, να ξεκινήσουμε από το τελευταίο. Εγώ είμαι πάρα πολύ ευτυχής, διότι κατάφερα ως Υπουργός να είμαι στην πιο ήρεμη και πιο ουσιαστική σύνοδο πρυτάνεων, απ’ ό,τι οι ίδιοι οι πρυτάνεις μάς είπαν. Και, μάλιστα, πρυτάνεις από όλα τα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας συμφώνησαν στην άποψη ότι ήταν από τις καλύτερες συνεδρίες πρυτανικών αρχών που έχουν γίνει την τελευταία περίοδο.
Δεύτερον, διότι ήμουν ευτυχής γιατί στη σύνοδο αυτή διαπίστωσα την απόλυτη ομοφωνία, που είχαν οι πρυτανικές αρχές όσον αφορά ιδέες, προτάσεις και απόψεις που κατέθεσαν για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή για τον κύριο τομέα της δικής τους αρμοδιότητας.
Όταν μιλάμε για τη σύνοδο πρυτάνεων, είναι λογικό, είναι σαφές να μας ενδιαφέρει εάν και εφόσον υπάρχει ομοφωνία, αυτή να είναι στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εκεί υπήρξε ομοφωνία, οι προτάσεις που κατατέθηκαν ήταν ομόφωνες, προτάσεις τις οποίες το Υπουργείο Παιδείας με πολλή προσοχή θα εξετάσει και στο μέτρο του εφικτού, εκεί που είναι δυνατόν θα δώσουμε και τις απαιτούμενες λύσεις.
Όσον αφορά στο εξεταστικό, που έχει να κάνει με το πώς τα παιδιά αυτά περνούν στα Πανεπιστήμια, εκεί υπήρξε μια Επιτροπή, απ’ ό,τι είπαν οι πρυτάνεις θεώρησαν σκόπιμο αυτή την Επιτροπή να την διευρύνουν και θεώρησαν επίσης σκόπιμο, σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα και πριν από τον Ιούνιο, να καταθέσουν μια άποψη, τη δική τους άποψη, για το πώς πρέπει τα παιδιά να περνούν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Αλλά, επαναλαμβάνω για μια ακόμη φορά, η άποψή τους αυτή είναι χρήσιμη, τη θέλουμε αλλά εκείνο που κυρίως μας ενδιαφέρει από αυτούς, είναι πως βλέπουν τα πράγματα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στο δικό τους χώρο. Και εκεί ακριβώς η συνεργασία μεταξύ μας ήταν εξαιρετική και παραμένει εξαιρετική.
Όσον αφορά τώρα στη μη συμμετοχή των κομμάτων της αριστεράς. Εμείς αισθανόμαστε ότι όταν δεν συμμετέχουν τα κόμματα της αριστεράς, προφανώς αυτό δεν βοηθά το διάλογο για την παιδεία. Είναι λογικό, είναι αναμενόμενο ότι εμείς θα θέλαμε και εκπροσώπους από τα κόμματα της αριστεράς σε επίπεδο διαλόγου για την παιδεία αλλά αφού εκ των πραγμάτων αυτό, με δική τους ευθύνη, δεν είναι εφικτό, εμείς θα εξετάσουμε τις προτάσεις τους, ανεξαρτήτως αν συμμετέχουν ή όχι, θα δούμε με πολλή προσοχή τις θέσεις τους για το τι πιστεύουν ότι πρέπει να γίνει για την αναμόρφωση του λυκείου, του γυμνασίου και των γενικότερων απόψεων που έχουμε για την παιδεία. Και, βεβαίως, στο πλαίσιο και της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, αν χρειαστούμε επιπρόσθετες διευκρινίσεις από τα κόμματα της αριστεράς -εκεί βεβαίως όπως ξέρετε συμμετέχουν- θα ζητήσουμε μέσω της Επιτροπής αυτές, τις διευκρινίσεις.
Το ότι δεν συμμετέχουν, με δική τους ευθύνη, είναι ένα λυπηρό γεγονός. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι εμείς θα σταθούμε σε αυτό και δεν θα εξετάσουμε τις θέσεις τους.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τις έχουν στείλει;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Θα τις ζητήσουμε.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κάθε πότε θα συνεδριάζει η Πολιτική Επιτροπή;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Κοιτάξτε να δείτε, εμείς δεν θέλαμε εξαρχής να «κουμπώσουμε», κάνοντας τυπική αυτή την τόσο ουσιαστική διαδικασία, τον τρόπο και το χρόνο των μεταξύ μας συναντήσεων. Γι΄ αυτό και είπαμε ότι κάθε φορά οι συναντήσεις αυτές θα είναι σε τακτά χρονικά διαστήματα, όποτε προκύπτουν οι απαιτούμενες, επεξεργασμένες προτάσεις από το Συμβούλιο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή όποτε εμείς αισθανόμαστε την ανάγκη ότι θα πρέπει να παρέμβουμε στο Συμβούλιο και να δώσουμε επιπρόσθετες πολιτικές αναλύσεις στο πολιτικό πλαίσιο, μέσα στο οποίο αυτό το Συμβούλιο θα λειτουργήσει.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Ποια θα είναι η σχέση της Πολιτικής Επιτροπής με το Συμβούλιο;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Είναι σαφές ότι η Πολιτική Επιτροπή δίδει το πλαίσιο των πολιτικών θέσεων, αρχών και το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι το εξουσιοδοτημένο, δια νόμου όργανο, το οποίο θα κάνει το διάλογο και την επεξεργασία των θέσεων και των απόψεων για τα συγκεκριμένα ζητήματα. Δηλαδή, αναμόρφωση πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τι σχολείο θέλουμε, προς τα πού θα πρέπει να κινηθεί και φυσικά απόδειξη όλου αυτού είναι και το τι σύστημα εισαγωγής πρέπει να προτείνουμε, να δούμε, για τα παιδιά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Και όταν πάρετε το πόρισμα του Συμβουλίου θα λάβετε αποφάσεις; Πώς ακριβώς θα γίνεται, γιατί είναι η πρώτη φορά που συνεδριάζει το όργανο, αυτό που συστήνεται, για την ακρίβεια.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Μιλάτε για την Πολιτική Επιτροπή ή για το Συμβούλιο τώρα;
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Για την Πολιτική Επιτροπή. Θα σας καταθέσει φαντάζομαι ένα πόρισμα το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας – Δευτεροβάθμιας.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Κοιτάξτε να δείτε, η σχέση μας είναι μια σχέση, η οποία θα βασίζεται στις εξής αρχές: Πρώτον, θα είναι σχέση αμφίδρομη, δεύτερον, σχέση ουσιαστική, τρίτον σχέση μέσω της οποίας η Πολιτική Επιτροπή θέτει το πολιτικό πλαίσιο, το Συμβούλιο είναι το μόνο όργανο εξουσιοδοτημένο να επεξεργαστεί ιδέες, προτάσεις και απόψεις. Και όταν τελειώσει το Συμβούλιο θα καταθέσει τις ιδέες, τις προτάσεις και τις απόψεις αυτές τόσο σε εμάς όσο και στο ΕΣΥΠ. Από εκεί και έπειτα θα ληφθούν οι πολιτικές αποφάσεις.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Δηλαδή θα έχουμε συνεδρίαση του Συμβουλίου Παιδείας, απ΄ ό,τι αντιλαμβάνομαι όταν διαμορφωθεί το πολιτικό πλαίσιο από εσάς, όταν εσείς δώσετε τις κατευθύνσεις.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Εμείς δίδουμε, ως Πολιτική Επιτροπή, το πολιτικό πλαίσιο. Η επεξεργασία των προτάσεων, η οποία χρειάζεται, εκ των πραγμάτων, και την τεχνική καταγραφή των λεπτομερειών των όποιων προτάσεων και των όποιων θέσεων, θα γίνει στο Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Εάν αυτό καταλήξει σε συγκεκριμένες θέσεις και απόψεις, είναι σαφές ότι θα καταθέσει τις απόψεις και τις θέσεις αυτές τόσο στην Πολιτική Επιτροπή όσο και στο ΕΣΥΠ. Και από εκεί και έπειτα ο καθένας μετά θα πάρει την ευθύνη των αποφάσεών του.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Για το διαδικαστικό ρωτάμε. Έχουν την πρώτη τους συνεδρίαση στο Ζάππειο μεθαύριο την Τετάρτη. Για να έχουν την επόμενη θα πρέπει να περιμένουν από εσάς το πλαίσιο; Είναι έτοιμο αυτό;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ξεκινάει την Τετάρτη και από εκεί και έπειτα θα κάνει διαρκώς τη δουλειά του, σε τακτά χρονικά διαστήματα. Θα έχει ροή.
Εμείς από την άλλη πλευρά κρατούμε για τον εαυτό μας το δικαίωμα να βλέπουμε τις εξελίξεις στο πλαίσιο του διαλόγου που θα εξελίσσεται το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, να παρεμβαίνουμε όποτε εμείς νομίζουμε ως Πολιτική Επιτροπή σε επίπεδο πολιτικών αρχών και πλαισίου, να ζητούμε -και την επόμενη φορά οι μεταξύ μας συναντήσεις θα έχουν και αυτό το χαρακτηριστικό γνώρισμα- θα φωνάζουμε τον κ. Μπαμπινιώτη, την Εκτελεστική Γραμματεία για να μας λέει και για την πορεία του διαλόγου και να παίρνει βεβαίως τις δικές μας σκέψεις αλλά να έχουμε και εμείς μια γνώση των δικών τους εξελίξεων. Είναι μια αμφίδρομη σχέση, διακριτή και αμφίδρομη μαζί.
Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ: Εμείς είμαστε εδώ και έτοιμοι, με πρόταση που έχουμε καταθέσει στον Ελληνικό λαό για τα νέα παιδιά, για το μέλλον της Ελλάδος.
Έχουμε ευθύνη και χρέος, δεν καθόμαστε απέξω να πετάμε πέτρες προς τα μέσα.
Αγωνιούμε, αλλά αυτή την αγωνία μας, δεν θα επιτρέψουμε να την χρησιμοποιήσουν για επικοινωνιακούς λόγους, αυτοί που οπισθοδρόμησαν την παιδεία για πέντε χρόνια.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κυρία Κανελλοπούλου, αν και έχουν καλλιεργηθεί πολλές προσδοκίες γι΄ αυτό το διάλογο που ξεκινάει ουσιαστικά, πολλοί όμως τον θεωρούν και ένα επικοινωνιακό τρικ της κυβέρνησης για να κερδίσει χρόνο και να εκτονώσει την κατάσταση στην παιδεία. Και δύο κόμματα δεν συμμετέχουν.
Κ. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ: Όχι, σας διαβεβαιώ ότι δεν είναι καθόλου επικοινωνιακό τρικ. Σήμερα είχαμε μια πολύ ουσιαστική συζήτηση, η οποία εξελίχθηκε και σε ένα πάρα πολύ ωραίο, πολύ ήρεμο κλίμα και βεβαίως θα συμφωνήσετε ότι τα θέματα που τίθενται αυτή τη στιγμή, δηλαδή η αναβάθμιση, η αναμόρφωση του λυκείου, η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι θέματα πάρα πολύ σοβαρά, θέματα εθνικής σημασίας, τα οποία πρέπει οπωσδήποτε να είναι προϊόν διαλόγου, προϊόν συναίνεσης για να μπορεί και να ισχύσουν διαχρονικά. Η εκ των προτέρων μη συμμετοχή θεωρώ ότι δεν είναι υπεύθυνη πολιτική στάση.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τι συζητήσατε σήμερα; Ήταν συζήτηση ουσίας;
Κ. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ: Βεβαίως, σήμερα ήταν συζήτηση ουσίας. Συζητήσαμε τα περί αρχών του διαλόγου, περί τα χρονοδιαγράμματα, πώς θα εξελιχθεί αυτός ο διάλογος. Δηλαδή, ουσιαστικά ήταν μια πρώτη συνάντηση για να δούμε πώς θα εξελιχθεί αυτός ο διάλογος.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Έχετε ατζέντα συγκεκριμένη, προτεραιότητες;
Κ. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ: Δεν μπήκαμε ακόμη σε συγκεκριμένες προτεραιότητες. Αυτά θα τα δούμε στην πορεία. Σημασία έχει όμως ότι εξελίχθηκε ένας διάλογος, ο οποίος ήταν σε πάρα πολύ καλό κρίμα.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Εσείς φέρατε πρόταση από πλευράς της Νέας Δημοκρατίας;
Κ. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ: Κοιτάξτε, η Νέα Δημοκρατία θα καταθέσει πρόταση, έχει πρόταση, αλλά σημασία έχει επίσης ότι είμαστε πάρα πολύ ανοιχτοί αλλιώς δεν θα είχε και νόημα αυτός ο διάλογος.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Μιλήσατε για χρονοδιάγραμμα πριν. Τι χρονοδιάγραμμα μπαίνει; Έξι μήνες έχει ζητήσει τουλάχιστον ο κ. Μπαμπινιώτης.
Κ. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ: Αυτό θα το δούμε στην πορεία. Θα το δούμε, θα δούμε τα θέματα που θα τεθούν πιο σαφώς και θα δούμε το χρονοδιάγραμμα στην πορεία.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Υπήρξε ένας διάλογος με πολλές απουσίες και με βολές ότι είναι επικοινωνιακού τύπου. Εσείς προσέρχεστε εδώ με προσδοκίες και από την πρώτη αυτή γεύση που έχετε πιστεύετε ότι θα ικανοποιηθούν;
Α. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ: Πρώτον, στη δημοκρατία προσέρχεσαι σε έναν διάλογο, όποιου τύπου και να είναι. Γιατί η λογική της δημοκρατίας είναι να συνομιλούμε ο ένας με τον άλλον. ’ρα δεν μπορώ να καταλάβω πως κάποιοι μπορεί να έχουν επιλέξει να μην είναι εδώ. Όσον αφορά στη σημερινή συζήτηση θέλω να σας διαβεβαιώσω ότι ήταν πάρα πολύ ουσιαστική, ήταν πολύ πιο ουσιαστική απ΄ ότι εγώ ανέμενα μπαίνοντας μέσα σε αυτή.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Καθορίσατε χρονοδιάγραμμα μάς είπε εδώ η κα Κανελλοπούλου και η κα Διαμαντοπούλου, τις αρχές του διαλόγου, πείτε μας τι ακριβώς συμφωνήσατε; Υπήρξε κάποια συμφωνία; Παρουσιάσατε τις αρχές σας, τις προτάσεις σας;
Α. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ: Το κάθε κόμμα εξέφρασε τις βασικές του θέσεις. Ούτως ή άλλως είναι λίγο πολύ γνωστές οι θέσεις των κομμάτων, δεν είμαστε όλοι από παρθενογένεση, όμως δόθηκε μια αμοιβαία εξήγηση στο ότι όλοι είμαστε έτοιμοι να συζητήσουμε αυτά που είναι εφικτό να συμβούν και αυτά που πρέπει να γίνουν ώστε επιτέλους το ελληνικό σύστημα παιδείας να ξεφύγει από το τέλμα στο οποίο βρίσκεται. Σε αυτή τη συζήτηση πιστεύω υπήρξε ειλικρίνεια από όλα τα μέρη και από τον Υπουργό.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Θα αποτολμήσω να σας ρωτήσω και άλλη μια ερώτηση γενικότερου περιεχομένου. Σας κατηγορούν, το κόμμα σας δηλαδή, σας κρίνουν ότι είστε ένα είδους δεκανίκι της κυβέρνησης και μιλάω και για την τελευταία συνάντηση με τον Πρωθυπουργό.
Α. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ: Ο Λαϊκός Ορθόδοξος Συναγερμός θέλει να είναι μια δύναμη ευθύνης στο πολιτικό μας σύστημα. Την ώρα της κρίσης πιστεύουμε ότι δεν είναι ώρες για καυγά αλλά είναι ώρες για επικοινωνία. Ο Λαϊκός Ορθόδοξος Συναγερμός θα είχε την ίδια ακριβώς στάση όποια και αν ήταν ελληνική κυβέρνηση αυτή τη στιγμή. Δεν έχει να κάνει με όλα αυτά τα σενάρια τα οποία λέγονται, έχει να κάνει με τη διάθεση του Προέδρου μας, του Γιώργου Καρατζαφέρη σε αυτή τη δύσκολη ώρα, να προτάξουμε το εθνικό από το κομματικό συμφέρον.
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Ναι αλλά πολλοί λένε ότι οι βουλευτές οι δικοί σας είναι στη διάθεση της Νέας Δημοκρατίας.
Α. ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ: Όποιος παρακολουθεί το Κοινοβούλιο ή το κοινοβουλευτικό έργο ξέρει πάρα πολύ καλά αν αυτό που λέτε είναι αλήθεια.
Σύνολο μελών: 32329