Ιουλίου 07, 2014, 04:06:00 pm
Θέμα: Συνέντευξη του Υφυπουργού Παιδεία και Θρησκευμάτων Αλέξανδρου Δερμεντζόπουλου στην εκπομπή του Star Live U
Ανοιχτός σε προτάσεις που θα βελτιώσουν το σύστημα προαγωγής των μαθητών στο Λύκειο εμφανίστηκε ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος μιλώντας το πρωί της Δευτέρας στην εκπομπή LiveUκαι στη δημοσιογράφο Πόπη Τσαπανίδου.
«Ενδεχομένως, με την συζήτησή της τροπολογίας να προκύψουν προτάσεις από άλλους βουλευτές που θέλουν να βελτιώσουν το σύστημα. Εκεί είμαστε ανοιχτοί να τους ακούσουμε και κάθε τι που είναι σε μία σωστή κατεύθυνση, εμείς δεν έχουμε κανένα λόγο να μην το συζητήσουμε» ανέφερε χαρακτηριστικά ο Υφυπουργός.
Σχετικά με την καταγγελία για αλλοίωση της διαγωνιστικής διαδικασίας στην Α’Λυκείου ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε ότι για αυτό το θέμα έχει ήδη ξεκινήσει προκαταρκτική έρευνα ενώ σήμερα δόθηκε εντολή και για εισαγγελική έρευνα.
Για τις εξετάσεις στην Α’Λυκείου τον τρόπο τρόπο προαγωγής των μαθητών
Υφυπουργός : «Μέχρι πέρυσι μπορούσε μαθητής να προαχθεί και με 3 και με 4 και με 5 φέτος μπήκε η βάση του 10. Δυστυχώς είχαμε σχολεία που περνούσανε οι μαθητές με βαθμό κάτω του 10.
Με το ισχύον σύστημα το 23 % των μαθητών παραπέμπονται το Σεπτέμβριο για επανεξέταση ή μένουν στάσιμοι. Ξέρετε πόσο ήταν αυτό το ποσοστό πέρυσι και πρόπερσι; 6 %. Ξέρετε τι σημαίνει αυτό; Ότι περνούσαν μαθητές από τη μία τάξη στην άλλη, χωρίς να έχουνε την απαιτούμενη γνώση και το ερώτημα λοιπόν που βάζω και καλούνται να απαντήσουν όλοι, η εκπαιδευτική κοινότητα και όλη η κοινωνία είναι τι είδους παιδεία θέλουμε;
Παιδεία η οποία δεν θα προάγει τη γνώση; Παιδεία στην οποία θα περνά ο μαθητής από τη μία τάξη στην άλλη, και όταν τελειώνει την Γ’ Λυκείου θα είναι ένα παιδί το οποίο στερείται στοιχειωδών γνώσεων;
Αυτό που είπαμε και εμείς είναι ότι ο νόμος ο οποίος ψηφίστηκε και εφαρμόστηκε για πρώτη φορά φέτος βεβαίως χρειάζεται βελτιώσεις, βεβαίως πρέπει να αλλάξει προς το καλύτερο για να βοηθήσουμε και κάποια παιδιά να μην έχουν αυτά τα μεγάλα ποσοστά αποτυχίας.
Τώρα αυτό που θα κάνουμε –καθώς το έχω καταθέσει σαν τροπολογία- είναι να βελτιώσουμε το σύστημα προαγωγής. Παρατηρείται μια στρέβλωση στο μέχρι τώρα σύστημα που πρώτη φορά εφαρμόστηκε, ένας μαθητής που είχε 18 για παράδειγμα μέσο όρο, επειδή σε ένα κλάδο των μαθηματικών έγραψε κάτω από 10 έμεινε μετεξεταστέος.
Η τροπολογία που αφορά στον τρόπο προαγωγής των μαθητών, αλλάζει τον τρόπο της. Για παράδειγμα στα Μαθηματικά που περιλαμβάνουν δυο μαθήματα, Άλγεβρα και Γεωμετρία, θα πρέπει με τον ισχύοντα Νόμο να έχει ο μαθητής 10 και στα δύο, ενώ με πλέον θα απαιτείται ο Μέσος Όρος, που σημαίνει ότι κάποιος μαθητής που είχε 18 στο ένα μάθημα και είχε μία ατυχία να πάρει 09 στο άλλο, να προάγεται. Το ίδιο ισχύει και για το μάθημα των Ελληνικών.
Ενδεχομένως, με την συζήτησή της τροπολογίας να προκύψουν προτάσεις από άλλους βουλευτές που θέλουν να βελτιώσουν το σύστημα. Εκεί είμαστε ανοιχτοί να τους ακούσουμε και κάθε τι που είναι σε μία σωστή κατεύθυνση, εμείς δεν έχουμε κανένα λόγο να μην το συζητήσουμε.
Η τροπολογία θα έχει αναδρομική ισχύ για τα παιδιά τα οποία ήδη έχουν δώσει εξετάσεις, ήδη έχουν πάρει τους βαθμούς τους. Σημειωτέον δε, ότι έχουμε ήδη δώσει εντολή στις Διευθύνσεις όλης της Εκπαίδευσης να έχουν έτοιμα με τα νέα στοιχεία τις βαθμολογίες τους».
Για την Τράπεζα Θεμάτων
Υφυπουργός: Αυτό που διαπιστώσαμε λοιπόν είναι ότι η Τράπεζα Θεμάτων αποτελεί ένα εργαλείο για να αλλάξει προς το καλύτερο η εκπαίδευση.
Η Τράπεζα Θεμάτων αναγκάζει τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν την ύλη η οποία δίνεται από το Υπουργείο Παιδείας, που μέχρι τώρα σε ένα βαθμό δεν διδασκόταν. Μέχρι τώρα δεν εξέταζε κανείς σοβαρά εάν η ύλη που «όφειλε» ο εκπαιδευτικός να «βγάλει», δεν την «έβγαζε».
Η Τράπεζα Θεμάτων είναι ένας οδηγός για να ολοκληρώνεται η ύλη.
Ανοιχτός σε προτάσεις που θα βελτιώσουν το σύστημα προαγωγής των μαθητών στο Λύκειο εμφανίστηκε ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος μιλώντας το πρωί της Δευτέρας στην εκπομπή LiveUκαι στη δημοσιογράφο Πόπη Τσαπανίδου.
«Ενδεχομένως, με την συζήτησή της τροπολογίας να προκύψουν προτάσεις από άλλους βουλευτές που θέλουν να βελτιώσουν το σύστημα. Εκεί είμαστε ανοιχτοί να τους ακούσουμε και κάθε τι που είναι σε μία σωστή κατεύθυνση, εμείς δεν έχουμε κανένα λόγο να μην το συζητήσουμε» ανέφερε χαρακτηριστικά ο Υφυπουργός.
Σχετικά με την καταγγελία για αλλοίωση της διαγωνιστικής διαδικασίας στην Α’Λυκείου ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε ότι για αυτό το θέμα έχει ήδη ξεκινήσει προκαταρκτική έρευνα ενώ σήμερα δόθηκε εντολή και για εισαγγελική έρευνα.
Για τις εξετάσεις στην Α’Λυκείου τον τρόπο τρόπο προαγωγής των μαθητών
Υφυπουργός : «Μέχρι πέρυσι μπορούσε μαθητής να προαχθεί και με 3 και με 4 και με 5 φέτος μπήκε η βάση του 10. Δυστυχώς είχαμε σχολεία που περνούσανε οι μαθητές με βαθμό κάτω του 10.
Με το ισχύον σύστημα το 23 % των μαθητών παραπέμπονται το Σεπτέμβριο για επανεξέταση ή μένουν στάσιμοι. Ξέρετε πόσο ήταν αυτό το ποσοστό πέρυσι και πρόπερσι; 6 %. Ξέρετε τι σημαίνει αυτό; Ότι περνούσαν μαθητές από τη μία τάξη στην άλλη, χωρίς να έχουνε την απαιτούμενη γνώση και το ερώτημα λοιπόν που βάζω και καλούνται να απαντήσουν όλοι, η εκπαιδευτική κοινότητα και όλη η κοινωνία είναι τι είδους παιδεία θέλουμε;
Παιδεία η οποία δεν θα προάγει τη γνώση; Παιδεία στην οποία θα περνά ο μαθητής από τη μία τάξη στην άλλη, και όταν τελειώνει την Γ’ Λυκείου θα είναι ένα παιδί το οποίο στερείται στοιχειωδών γνώσεων;
Αυτό που είπαμε και εμείς είναι ότι ο νόμος ο οποίος ψηφίστηκε και εφαρμόστηκε για πρώτη φορά φέτος βεβαίως χρειάζεται βελτιώσεις, βεβαίως πρέπει να αλλάξει προς το καλύτερο για να βοηθήσουμε και κάποια παιδιά να μην έχουν αυτά τα μεγάλα ποσοστά αποτυχίας.
Τώρα αυτό που θα κάνουμε –καθώς το έχω καταθέσει σαν τροπολογία- είναι να βελτιώσουμε το σύστημα προαγωγής. Παρατηρείται μια στρέβλωση στο μέχρι τώρα σύστημα που πρώτη φορά εφαρμόστηκε, ένας μαθητής που είχε 18 για παράδειγμα μέσο όρο, επειδή σε ένα κλάδο των μαθηματικών έγραψε κάτω από 10 έμεινε μετεξεταστέος.
Η τροπολογία που αφορά στον τρόπο προαγωγής των μαθητών, αλλάζει τον τρόπο της. Για παράδειγμα στα Μαθηματικά που περιλαμβάνουν δυο μαθήματα, Άλγεβρα και Γεωμετρία, θα πρέπει με τον ισχύοντα Νόμο να έχει ο μαθητής 10 και στα δύο, ενώ με πλέον θα απαιτείται ο Μέσος Όρος, που σημαίνει ότι κάποιος μαθητής που είχε 18 στο ένα μάθημα και είχε μία ατυχία να πάρει 09 στο άλλο, να προάγεται. Το ίδιο ισχύει και για το μάθημα των Ελληνικών.
Ενδεχομένως, με την συζήτησή της τροπολογίας να προκύψουν προτάσεις από άλλους βουλευτές που θέλουν να βελτιώσουν το σύστημα. Εκεί είμαστε ανοιχτοί να τους ακούσουμε και κάθε τι που είναι σε μία σωστή κατεύθυνση, εμείς δεν έχουμε κανένα λόγο να μην το συζητήσουμε.
Η τροπολογία θα έχει αναδρομική ισχύ για τα παιδιά τα οποία ήδη έχουν δώσει εξετάσεις, ήδη έχουν πάρει τους βαθμούς τους. Σημειωτέον δε, ότι έχουμε ήδη δώσει εντολή στις Διευθύνσεις όλης της Εκπαίδευσης να έχουν έτοιμα με τα νέα στοιχεία τις βαθμολογίες τους».
Για την Τράπεζα Θεμάτων
Υφυπουργός: Αυτό που διαπιστώσαμε λοιπόν είναι ότι η Τράπεζα Θεμάτων αποτελεί ένα εργαλείο για να αλλάξει προς το καλύτερο η εκπαίδευση.
Η Τράπεζα Θεμάτων αναγκάζει τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν την ύλη η οποία δίνεται από το Υπουργείο Παιδείας, που μέχρι τώρα σε ένα βαθμό δεν διδασκόταν. Μέχρι τώρα δεν εξέταζε κανείς σοβαρά εάν η ύλη που «όφειλε» ο εκπαιδευτικός να «βγάλει», δεν την «έβγαζε».
Η Τράπεζα Θεμάτων είναι ένας οδηγός για να ολοκληρώνεται η ύλη.
Σύνολο μελών: 32873