Αθήνα, 18 Σεπτεμβρίου 2009
ΟΜΙΛΙΑ
ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
κ. ΑΡΗ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ
ΣΤΟΝ ΟΕΕΚ
Κυρίες και κύριοι, κ. Πρόεδρε του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, αγαπητοί Διευθυντές των ΙΕΚ, εργαζόμενοι, φίλες και φίλοι. Καταρχήν θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για τη σημερινή σας παρουσία. Να ευχαριστήσω για το χρόνο που μας διαθέτετε και κυρίως για την υπομονή που κάνατε στο πλαίσιο μιας προεκλογικής περιόδου που πάντοτε υπάρχουν και καθυστερήσεις και γι’ αυτό ακριβώς είμαι υποχρεωμένος να πω για άλλη μια φορά ένα πολύ μεγάλο ευχαριστώ. Και βεβαίως να πω ότι ο εκσυγχρονισμός του τομέα Επαγγελματικής Κατάρτισης αποτέλεσε από την πρώτη στιγμή της ανάληψης των δικών μας καθηκόντων μια προτεραιότητα της πολιτικής μας.
Ο Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και την δημιουργία, κυρίως, στελεχών με ευρωπαϊκό προφίλ θέλει να συνδεθεί ακόμα πιο στενά με την αγορά εργασίας, να συμβάλλει καθοριστικά στην άμβλυνση των κοινωνικών αδικιών -άρα να έχει ακόμα μεγαλύτερη κοινωνικότητα όσον αφορά στη διείσδυσή του- και κυρίως να ενισχύσει όσο το δυνατόν την εξειδίκευση και κατ’ επέκταση την απασχόληση των νέων με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη επαγγελματική κατάρτιση, και να τους δώσει κατ’ αυτό τον τρόπο τη δυνατότητα της πιο άμεσης ένταξης στον επαγγελματικό και εργασιακό χώρο.
Πιστεύω ότι οι όποιες επιλογές αυτούς τους μήνες κάναμε είχαν ακριβώς αυτή τη βάση και κυρίως εμείς επιχειρήσαμε χωρίς καμία απολύτως διάκριση να δώσουμε τη δυνατότητα των όσο μεγαλύτερων δεξιοτήτων για την επαγγελματική ενσωμάτωση των νέων ανθρώπων.
Για μας η επαγγελματική ενσωμάτωση είναι προϋπόθεση για την κοινωνική ένταξη και αυτή με τη σειρά της είναι στόχος που αποτελεί και θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα για κάθε πολιτισμένη κοινωνία σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, προφανώς λοιπόν και στη δική μας. Και αυτό είναι ακόμα πιο σημαντικό εάν μιλούμε για ευάλωτες κοινωνικά ομάδες. Και το λέω αυτό γιατί πολλές φορές ξεχνούμε τον πραγματικό ρόλο της Πολιτείας.
Ο ρόλος της Πολιτείας είναι και θα είναι κατά κύριο λόγο να αμβλύνει τις όποιες κοινωνικές αδικίες μπορούν να προκληθούν μέσα από τη δραστηριότητα σε κάθε τομέα της κοινωνικής ζωής.
Η υποχρέωση της Πολιτείας δεν είναι απλώς να παράγει εισόδημα με τις δημόσιες επενδύσεις, ούτε από την άλλη πλευρά να αντλεί εισόδημα για να προχωρά στις υποδομές. Η υποχρέωση της Πολιτείας είναι να κάνει μια τέτοια αναδιανομή του εισοδήματος και να δημιουργεί τέτοιες επενδύσεις για το μέλλον ώστε να δίνει τη δυνατότητα να αμβλύνονται όσο το δυνατόν οι κοινωνικές αδικίες, να υπάρχει ένα δίχτυ κοινωνικής αλληλεγγύης και, το κυριότερο όλων, να κάνει επενδύσεις στην εξειδίκευση, στην επαγγελματική κατάρτιση, στην Παιδεία, στην Έρευνα και στην Τεχνολογία. Δηλαδή στην ουσία να κάνει όσο το δυνατόν περισσότερες επενδύσεις στο μέλλον. Γιατί η επένδυση στη νέα γενιά και κυρίως στη δυνατότητα επαγγελματικής κατάρτισης και εξειδίκευσης της νέας γενιάς είναι επένδυση στο μέλλον, γιατί από αυτό θα κριθεί η ανταγωνιστικότητα που θα έχει ή δεν θα έχει η χώρα μας τα επόμενα χρόνια.
Έτσι λοιπόν ο τομέας της επαγγελματικής κατάρτισης που εσείς υπηρετείτε πρέπει να διακρίνεται και από την ευελιξία και από την προσαρμοστικότητα και κυρίως να μπορεί να διαδραματίζει ένα κεντρικό ρόλο στην αντιμετώπιση των όποιων προκλήσεων προκύπτουν από τις αλλαγές στην αγορά εργασίας. Αλλαγές που αυτά τα χρόνια είναι διαρκείς και είναι έντονες. Όσο πιο έντονες είναι οι αλλαγές που προκύπτουν στις τεχνολογίες, όσο πιο έντονες είναι οι δυνατότητες που μας δίδουν οι τεχνολογίες αλλά και η εξειδίκευση, τόσο πιο έντονες είναι οι ανάγκες για μεγαλύτερη προσαρμοστικότητα της επαγγελματικής κατάρτισης σ’ αυτές τις αλλαγές στον ευρύτερο χώρο εργασίας. Και έτσι θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι αυτό μπορεί να γίνει μόνο με όσο το δυνατόν περισσότερα ευρωπαϊκά προγράμματα κατάρτισης, με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη επιμόρφωση, με όσο το δυνατόν διαρκή επιμόρφωση. Και βέβαια θα πρέπει να μη λησμονούμε ότι καμία χώρα δεν ανακαλύπτει την πυρίτιδα, πρέπει να βλέπουμε διαρκώς γύρω μας στον περιβάλλοντα χώρο τι ακριβώς συμβαίνει, να έχουμε τη δυνατότητα να δανειζόμαστε και να υιοθετούμε τα καλύτερα μοντέλα που έχουμε δει ότι έχουν εφαρμοστεί και έχουν επιτύχει και αυτό να το κάνουμε χωρίς ιδεοληψίες και με τη δυνατότητα να μπορούμε να συνθέτουμε και απόψεις και ιδέες.
Επιτρέψτε μου λοιπόν στο σημείο αυτό να αναφερθώ στις πρωτοβουλίες που έχουν ληφθεί στο πλαίσιο της προσπάθειας του εκσυγχρονισμού των ΙΕΚ οι οποίες αποτελούν για μας ένα σημαντικό κομμάτι στην προσπάθειά μας για την αναβάθμιση της ποιότητας της Παιδείας στη χώρα μας.
Πρώτον, προχωράει με ταχύτατο ρυθμό η αναθεώρηση των προγραμμάτων σπουδών. Εδώ περιττό είναι να πω ότι τα προγράμματα σπουδών δεν έχουν αναθεωρηθεί παρά 10 χρόνια πριν. Την τελευταία δεκαετία υπήρχε μια στασιμότητα άρα ήταν επιτακτική η ανάγκη να προχωρήσουμε στην αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών. Είναι μια κατά τη δική μας εκτίμηση, απαραίτητη πρωτοβουλία για να υπάρχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη προσαρμογή στα νέα δεδομένα.
Δεύτερον. Στο πλαίσιο του περιορισμού των γραφειοκρατικών διαδικασιών όπως ξέρετε εγκαταστάθηκε διπλογραφικό λογιστικό σύστημα κάτι το οποίο εκκρεμούσε από το 2000.
Τρίτον, είναι σε εξέλιξη αυτή τη στιγμή ο διαγωνισμός για το e-learning των Εκπαιδευτικών. Οι νέες ψηφιακές τεχνολογίες έχουν πια εδραιωθεί σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και κυρίως έχουν εδραιωθεί σε όλες τις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας αλλά και στους εποπτευόμενους φορείς.
Τέταρτον. Σε αυτό το πλαίσιο έχει ενταχθεί στο ΕΣΠΑ και είναι σε εξέλιξη ο διαγωνισμός για το ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα. Κι εσείς γνωρίζετε καλύτερα από εμένα ότι στα περισσότερα ΙΕΚ της χώρας ο ηλεκτρονικός εξοπλισμός αλλά θα έλεγα και ο εργαστηριακός εξοπλισμός είναι πεπαλαιωμένος. Άρα αυτή η ανάγκη είναι επιτακτική. Είναι μια σημαντικότατη πρόκληση στην οποία πρέπει να ανταποκριθούμε. Η έγκριση λοιπόν του προγράμματος αυτού καθώς και των προγραμμάτων της περιφέρειας που είναι ήδη σε εξέλιξη σηματοδοτεί για μας την αρχή μιας νέας εποχής για τα ΙΕΚ.
Πέμπτον. Εντάχθηκε στο ΕΣΠΑ το έργο της πρακτικής άσκησης των αποφοίτων των ΙΕΚ και είναι υπό ένταξη το αντίστοιχο έργο και για τις υποτροφίες των εργαζομένων.
Έκτον. Ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες ολοκλήρωσης πράξεων του έργου του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στο πλαίσιο του Γ ΚΠΣ.
Έβδομον. Προκηρύχθηκαν για το τρέχον εξάμηνο 472 τμήματα που αντιστοιχούν περίπου σε 10.000 νέους σπουδαστές. Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην περιφέρεια έτσι ώστε, όσο το δυνατόν οι νέοι να παραμένουν στον τόπο τους.
Είναι κάτι το οποίο πασχίζουμε από την πρώτη στιγμή της ανάληψης των καθηκόντων μας, όπως από την πρώτη στιγμή αντιστοίχως στο θέμα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ επιχειρήσαμε έναν κεντρικό σχεδιασμό κατά τέτοιο τρόπο που να μελετούμε τις συγκεκριμένες ανάγκες της κάθε τοπικής κοινωνίας, η ίδρυση του όποιου νέου τμήματος να ανταποκρίνεται σε αυτές τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας έτσι ώστε να μην ζούμε το φαινόμενο που ζούμε, να είναι άναρχη η ανάπτυξη Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ή επί της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης κατά τέτοιο τρόπο που να υπηρετεί πολιτικές ή κομματικές ανάγκες, όχι όμως τις πραγματικές και ουσιαστικές ανάγκες της τοπικής οικονομίας. Γι’ αυτό το λόγο πολλές φορές βλέπουμε ότι υπάρχουν τμήματα με καινές θέσεις. Ή από την άλλη πλευρά υπάρχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη εσωτερική μετανάστευση πράγμα το οποίο δημιουργεί αφαίμαξη στον οικογενειακό προϋπολογισμό.
Άρα στόχος μας είναι να υπάρχει όσο το δυνατόν κεντρικός συντονισμός με κύριο μέλημα οι νέοι να μπορούν να σπουδάζουν, να φοιτούν στον τόπο διαμονής τους για να μπορούμε με αυτό τον τρόπο να απαλύνουμε όσο το δυνατόν περισσότερο την οικογένεια.
Όγδοο. Είναι στις προτεραιότητές μας η προετοιμασία για την εισαγωγή των αποφοίτων των ΙΕΚ στα ΤΕΙ. Για μας αυτό είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό βήμα γιατί όχι μόνο θα δώσει ζωή στα ΙΕΚ, θα ενδυναμώσει τα ΙΕΚ, αλλά στην πραγματικότητα θα δώσει ακόμη μεγαλύτερη ζωντάνια στα ΤΕΙ. Διότι αυτά τα δυο πρέπει να λειτουργήσουν με μια μορφή αλυσίδας. Ο ένας κρίκος να κουμπώσει με τον άλλον ή τουλάχιστον να δοθεί η δυνατότητα της κινητικότητας στο χώρο της Παιδείας.
Αν με ρωτήσετε αυτή τη στιγμή ποιο είναι το σημαντικότερο πρόβλημα στην Παιδεία στην Ελλάδα είναι ότι δεν έχουμε την αντίστοιχη κινητικότητα. Ή δεν έχουμε μονάδες που να είναι συνδεδεμένες με αυτή την κινητικότητα έτσι ώστε να επιχειρήσουμε την δια βίου κατάρτιση, εκπαίδευση ή την κοινωνική ανοδική κινητικότητα η οποία μας είναι απαραίτητη όμως σαν στοιχείο, σαν μοχλός πολιτικής και κυρίως πολιτικής που θα έχει βάση το μέλλον. Την εξειδίκευση και την κατάρτιση άρα το μέλλον.
Έτσι λοιπόν, θα μου επιτρέψετε εδώ, μια και μιλάω για την κοινωνικότητα της πολιτικής μας να κάνω μια ιδιαίτερη αναφορά στην ίδρυση και την άμεση λειτουργία τμημάτων ειδικοτήτων στις φυλακές των Διαβατών καθώς επίσης για μας είναι πάρα πολύ σημαντικό αυτό το οποίο ξεκινήσαμε στα κέντρα απεξάρτησης «Ιθάκη», στη Θεσσαλονίκη και στη Λάρισα, έτσι ώστε οι νέοι μετά την ολοκλήρωση των όποιων προγραμμάτων να μπορούν να επανενταχθούν και πάλι ομαλά στην κοινωνία μέσω συγκεκριμένης επαγγελματικής κατάρτισης.
Και αυτό γιατί είχαμε διαπιστώσει ότι, ανεξαρτήτως των όποιων πολιτικών, διαχρονικά, έχουμε εφαρμόσει, επιτρέψτε μου να πω ότι διαχρονικά έχουμε αποτύχει στην εφαρμογή αυτών των προγραμμάτων πρόληψης σε σχέση με τους νέους μας και σε σχέση με τα ναρκωτικά τουλάχιστον να κάνουμε ένα βήμα στο θέμα της επανένταξης. Διότι στο θέμα της επανένταξης υπήρχαν δυο ζητήματα. Το ένα ζήτημα είναι ο κοινωνικός ρατσισμός που υπάρχει και το άλλο μεγάλο ζήτημα είναι ότι ένα πρόγραμμα απεξάρτησης βεβαίως μπορεί να δίδει τη δυνατότητα μιας επαγγελματικής κατάρτισης αλλά αυτή η επαγγελματική κατάρτιση δεν ήταν πιστοποιημένη. Και όταν δεν υπάρχει πιστοποίηση είναι λογικό μαζί με τον κοινωνικό ρατσισμό η κοινωνία δύσκολα να σε αγκαλιάσει ή δύσκολα να μπορείς να έχεις την όποια επαγγελματική εξέλιξη.
Ερχόμαστε λοιπόν εμείς και κάνουμε το χρέος που έπρεπε να έχουμε κάνει εδώ και χρόνια, δηλαδή μέσω των ΙΕΚ να δώσουμε τη δυνατότητα πιστοποίησης της επαγγελματικής κατάρτισης έτσι ώστε να καταπολεμήσουμε και τον ρατσισμό και να βοηθήσουμε όμως στην ομαλή επανένταξη των νέων ανθρώπων μετά την απεξάρτηση ξανά και στο επάγγελμα και στον εργασιακό χώρο και στην κοινωνία.
Προσωπικά θεωρώ ότι όταν δίνεις πολλές ευκαιρίες αυτός είναι ένας δείκτης πολιτισμού της κοινωνίας και είναι υποχρέωση οι πολλαπλές ευκαιρίες να δίδονται από την Πολιτεία σε όλους τους πολίτες. Άλλωστε και στο πλαίσιο του διαλόγου που κάνουμε για την αναμόρφωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και την αποσύνδεση του σχολειού από τον τρόπο εισαγωγής στα Πανεπιστήμια -εκεί ο κύριος στόχος μας μέσα το πλαίσιο αυτού του εθνικού διαλόγου, σε ένα μήνα από σήμερα θα έχουμε και αποφάσεις γιατί πράγματι προχώρησε και είναι μια κατάκτηση αυτός ο εθνικός διάλογος- κύριο μέλημά μας είναι να μην κρίνεται το παιδί από μόνο μια φορά.
Να δίδονται πολλαπλές ευκαιρίες για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και αυτό είναι υποχρέωση της Πολιτείας. Και αυτό είναι κάτι που θα αποφορτίσει τη διαδικασία και η αποφόρτιση της διαδικασίας πάλι θα βοηθήσει την οικογένεια διότι όσο υπάρχει φόρτιση και όσο τα παιδιά αλλά και οι γονείς τους θεωρούν ότι κρίνονται μόνο μια φορά τόσο μεγαλύτερη ένταση υπάρχει από τη δημόσια εκπαίδευση προς την παραπαιδεία, άρα στην αφαίμαξη του οικογενειακού προϋπολογισμού.
Άρα είναι υποχρέωση μιας Πολιτείας να δίδει όσο το δυνατόν περισσότερες ευκαιρίες και αυτό δεν ωφελεί μόνο τους εκπαιδευόμενους αλλά ωφελεί την ίδια την κοινωνία γιατί η όποια επένδυση σ’ αυτό τον τομέα των πολλαπλών ευκαιριών έχει πολλά ανταποδοτικά οφέλη και έχει πολύ μεγάλη επιστροφή.
Και βέβαια, αφού απευθύνομαι σήμερα σε σας τους εργαζόμενους του Οργανισμού θέλω να σας ευχαριστήσω και κυρίως να σας δώσω τα συγχαρητήρια της Πολιτείας για την αφοσίωση με την οποία εκπληρώσατε και εκπληρώνετε την αποστολή σας. Θέλω εδώ να σημειώσω ότι το αίτημα για την καταβολή μηνιαίου επιδόματος 105 ευρώ στους μόνιμους υπαλλήλους του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης έχει εγκριθεί από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, έχει φύγει από μας και περιμένουμε τώρα την έγκριση αντιστοίχως και από το Υπουργείο Οικονομικών.
Ακόμα προωθείται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας η διεύρυνση της θητείας των διευθυντών και αναπληρωτών διευθυντών των δημοσίων ΙΕΚ από δυο σε τρία έτη καθώς και η δυνατότητα προσμέτρησης της προϋπηρεσίας αυτής στη διαδικασία επιλογής τους σε διευθυντικές θέσεις για τα δημόσια σχολειά Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Κυρίες και κύριοι, για μάς η Παιδεία ήταν, είναι και θα είναι ο πιο σημαντικός και θα έλεγα ευαίσθητος και πολυδιάστατος τομέας της δημόσιας ζωής κι αυτό γιατί συνδέεται άμεσα με τον πολιτισμό, συνδέεται άμεσα με την ανάπτυξη, είναι άρρηκτα συνδεδεμένη όμως και με την οικονομία.
Με άλλα λόγια η Παιδεία είναι ο κύριος μοχλός για την ανάπτυξη αυτού του τόπου και κυρίως είναι ο κύριος παράγοντας του μέλλοντος αυτού του τόπου. Μέσω της Παιδείας θα κριθεί η ανταγωνιστικότητα άρα και η βιωσιμότητά μας τα επόμενα χρόνια πέρα από το γεγονός ότι σε μια κοινωνικά ευνομούμενη Πολιτεία η Παιδεία είναι ο κύριος πυλώνας δημοκρατικότητος. Ακριβώς διότι ενισχύει την κουλτούρα και δημιουργεί τις προϋποθέσεις μιας ανοιχτής και ελεύθερης κοινωνίας. Πολύ περισσότερο όταν τα χρόνια που έρχονται, θα είναι χρόνια στα οποία θα πρέπει όσο το δυνατόν να οικοδομούμε προς το συμφέρον του τόπου την πολυπολιτισμική κοινωνία γιατί αυτή είναι η αναγκαιότητα της εποχής και αυτό ωφελεί την οικονομία. Άρα πρέπει να γίνει με τέτοιους όρους και προϋποθέσεις που να διασφαλίζονται όσο το δυνατόν τα εθνικά συμφέροντα.
Άρα η Πολιτεία είναι υποχρεωμένη σε αυτό τον τομέα να επενδύει διαρκώς στους μετέχοντες στην ημετέρα Παιδεία δηλαδή όσο δυνατόν περισσότερη εξειδίκευση, έρευνα, κατάρτιση και σύνδεση όλων αυτών με την αγορά εργασίας.
Έτσι λοιπόν είναι στρατηγική επιλογή και θα πρέπει να είναι στρατηγική επιλογή να επενδύσουμε στην Εκπαίδευση γιατί με αυτό τον τρόπο επενδύουμε στην παρουσία της Ελλάδος στη μεγάλη ευρωπαϊκή οικογένεια με ισότιμους όρους και προϋποθέσεις. Πάνω απ’ όλα όμως οφείλουμε να επενδύσουμε στους ανθρώπους -γιατί η όποια πολιτική δεν έχει αξία αν δεν έχει επίκεντρο τον άνθρωπο- και να δώσουμε στους πολίτες το δικαίωμα να περάσουν από την κοινωνία της πληροφορίας στην κοινωνία της γνώσης και μέσα από αυτή την κοινωνία της γνώσης ο καθένας να μπορεί να καταξιωθεί.
Εμείς από την πρώτη στιγμή είχαμε θέσει τρεις στόχους. Ο πρώτος στόχος είναι να πείσουμε για την ειλικρίνεια των προθέσεων ότι η Παιδεία με την ευρύτερη έννοια του όρου, άρα και η επαγγελματική κατάρτιση, είναι πάνω και πέρα από πολιτικές ή ιδεολογικές αφετηρίες, είναι πάνω και πέρα από όποιες πολιτικές σκοπιμότητες. Ότι η Παιδεία για μάς είναι ένας χώρος που πρέπει να αντιμετωπίζεται ως σημαντικός και στα μείζονα και σημαντικά αυτού του τόπου θεωρώ ότι η κοινωνία έχει ωριμάσει και απαιτεί από μας τους πολιτικούς να αναζητούμε αυτά που μας ενώνουν και να αφήνουμε πέρα αυτά που μας χωρίζουν.
Έτσι, από την πρώτη στιγμή ξεκινήσαμε με απόλυτη ειλικρίνεια έναν διάλογο σε όσο το δυνατόν συναινετική βάση αλλά όχι διάλογο με παράλληλους μονόλογους, έναν διάλογο σύνθεσης που αναζητούσαμε πρακτικές λύσεις χωρίς να εξετάζουμε την πολιτική προέλευση των όποιων λύσεων. Μας ενδιέφερε απλώς να δούμε αν αυτές οι λύσεις είναι ρεαλιστικές και εφαρμόσιμες. Και αυτό το πετύχαμε διότι μετά από 30 χρόνια, για πρώτη φορά φτάσαμε να έχουμε πάρει αποφάσεις όλες οι πολιτικές δυνάμεις, τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, αποφάσεις που προφανώς από τη στιγμή που είναι αποφάσεις κοινές ανεξάρτητα του εκλογικού αποτελέσματος, σε ένα μήνα από σήμερα που θα έχουμε ανακοινώσεις, θεωρώ ότι θα είναι μια κατάκτηση του ελληνικού λαού, θα δώσουν ένα εθνικό σχέδιο για την Παιδεία ένα σχέδιο το οποίο δεν θα αλλάζει από υπουργό σε υπουργό και κυρίως δεν θα αλλάζει από κυβέρνηση σε κυβέρνηση.
Είναι κάτι το οποίο απουσίαζε και είναι κάτι το οποίο θεωρώ σημαντικό για να πάψουν τα παιδιά μας να γίνονται διαρκώς πειραματόζωα και να δημιουργήσουμε ένα σχολειό πιο σύγχρονο, πιο κοντά στις κοινωνικές ανάγκες και βεβαίως ένα τρόπο εισαγωγής που να είναι πιο δίκαιος, να δίνει περισσότερες ευκαιρίες, αποσυνδεδεμένος από το σχολειό ώστε να πάψει να είναι προπαρασκευαστικός χώρος το σχολείο. Κυρίως, ένα εξεταστικό σύστημα το οποίο να απαλύνει τον οικογενειακό προϋπολογισμό από τη μόνιμη αφαίμαξη της παραπαιδείας.
Δεύτερος στόχος είναι, όσο το δυνατόν να εδραιώσουμε τη λεγόμενη εκπαιδευτική ειρήνη. Δεν πρέπει να ξεχνούμε ότι όταν αναλάβαμε οι συνεργάτες μου κι εγώ την προσπάθεια στο χώρο της Παιδείας η προσπάθεια αυτή είχε σκιαστεί τότε από τα πολλά επεισόδια του Δεκεμβρίου, θα έπρεπε να πειστεί η εκπαιδευτική κοινότητα για την ειλικρίνεια των προθέσεων και κυρίως για τον τρόπο που εμείς αντιμετωπίζουμε τα πράγματα που, επιτρέψτε μου να πω, ήταν συναινετικός έτσι ώστε να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις εκπαιδευτικής ειρήνης για να πάψουν να χάνονται μαθήματα, να μη χάνονται εξάμηνα, να μην επιβαρύνεται ο γονιός και κυρίως να μη χάνεται το μέλλον.
Θεωρώ ότι το πετύχαμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Άμεσα, όπως θα θυμάστε τερματίσθηκαν οι καταλήψεις, οι μαθητές γύρισαν στα σχολειά, οι φοιτητές στα Πανεπιστήμια, η εκπαιδευτική κοινότητα μάς εμπιστεύθηκε, ξεκινήσαμε ουσιαστικές συζητήσεις και με το σύνολο των Πρυτάνεων και με τους Προέδρους των ΤΕΙ αλλά και με όλους τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας και αυτό έδωσε πάρα πολλά και καλά συμπεράσματα και κυρίως μας οδήγησε σε σημαντικότατες, από κοινού αποφάσεις, που αναβάθμισαν και τα ΤΕΙ άρα και την επαγγελματική κατάρτιση και την εξειδίκευση και έδωσε τη δυνατότητα για πρώτη φορά να μιλάμε για ενσωμάτωση της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, επί ίσοις όροις, στη λεγόμενη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ο τρίτος στόχος είναι να περάσουμε όσο το δυνατόν πιο γρήγορα στην ψηφιακή εποχή γι’ αυτό και από την πρώτη στιγμή ο αγώνας δρόμου που κάνουμε αυτούς τους μήνες είναι να πετύχουμε αυτό που δεν είχαμε πετύχει τα προηγούμενα χρόνια δηλαδή να πείσουμε την κοινότητα με τις κατάλληλες πολιτικές, με τα κατάλληλα, αν θέλετε, προγράμματα επιρροής προκειμένου να δεσμεύσουμε πόρους έτσι ώστε να περάσουν τα σχολειά μας στην ψηφιακή εποχή. Και το καταφέραμε.
Θυμάστε ότι ήταν μια δέσμευση του 2004, δεν είχαμε μπορέσει μέχρι τότε να τα καταφέρουμε, τρέξαμε και επιτέλους αυτή τη στιγμή είναι γεγονός αναμφισβήτητο ότι μέχρι τις 31 Οκτωβρίου όλα τα παιδιά της Α’ Γυμνασίου, από άκρη σε άκρη στην Ελλάδα, θα έχουν από ένα ηλεκτρονικό υπολογιστή δωρεάν με πρώτη φορά ψηφιοποιημένα όλα τα βιβλία της Α’ Γυμνασίου εισάγοντας κατ’ αυτό τον τρόπο τη χώρα μας στην ψηφιακή εποχή.
Παράλληλα ετοιμάζουμε με χιλιάδες διαδραστικούς πίνακες την ψηφιακή τάξη για τα σχολειά του 21ου αιώνα. Και γι’ αυτόν ακριβώς το λόγο επιμένουμε και θα επιμένουμε και γι’ αυτό είδατε ότι θέλαμε να το εντάξουμε στο ΕΣΠΑ τον εκσυγχρονισμό των ΙΕΚ, όσον αφορά στα εργαστήριά τους και όσον αφορά τον ηλεκτρονικό τους εξοπλισμό.
Εμείς πιστεύουμε ότι η επένδυση στην εξειδίκευση και κυρίως η επένδυση στην επαγγελματική κατάρτιση θα είναι ένα κλειδί για την ανάπτυξη της χώρας τα επόμενα χρόνια. Και επειδή ακριβώς είμαι βέβαιος ότι κι εσείς υπηρετείτε αυτό το στόχο και επειδή είμαι βέβαιος ότι κι εσείς ανεξάρτητα από τις όποιες επιλογές σας, στέκεστε με απόλυτη προσήλωση στην Παιδεία, στην κατάρτιση, στην εξειδίκευση άρα είστε ο ανθρώπινος παράγοντας, ο μοχλός που θα βοηθήσει για την διαμόρφωση του μέλλοντος αυτής της χώρας αφού διαμορφώνετε τη νέα γενιά, θέλω να σας ευχαριστήσω και να σας πω ότι πραγματικά τουλάχιστον σε αυτό το ρόλο σας, σε αυτή την αποστολή σας εγώ είμαι και αρωγός και συμπαραστάτης ανεξαρτήτως των θέσεων τις οποίες είχα ή θα έχω στο μέλλον. Ευχαριστώ.
Σύνολο μελών: 32293