Πρόβλημα στην τάξη

[clockie]

Όταν λέω "φόβο", δεν εννοώ φυσικά βρισιές και τα σχετικά. Εννοώ μία "ψυχρότητα", μία σχετική "απόσταση", να τους δώσεις δηλαδή να καταλάβουν από την αρχή ότι εσύ θα κάνεις κουμάντο στην τάξη και δεν θα αφήσεις κανέναν να σου διαταράξει την ησυχία. Δεν χρειάζεται ούτε να υψώσεις τον τόνο της φωνής ούτε να βρίσεις. Αρκεί πολλές φορές ένα βλέμμα ή μία επίπληξη ψυχρή και ξερή, που θα δώσει όμως στον άλλο να καταλάβει ότι δεν σηκώνεις πολλά-πολλά και πως εάν επαναλάβει την παραβατική συμπεριφορά, θα αντιμετωπίσει συνέπειες.

Πως τα καταφερνεις?? αρχιζω να πιστευω οτι τελικα δεν το εχω το συγκεκριμενο επαγγελμα. οτι κ να κανω το ιδιο πραγμα συμβαινει...

[PDE ads]

[Ritalamp]

Kilgore ΟΚ συμφωνούμε τότε. Αν και για μένα το τρίπτυχο κίνητρο, σταθερότητα- δικαιοσύνη, έπαινος είναι ανυπέρβλητο. Αν τα εδραιώσεις στην αρχή και ξέρουν τι τους περιμένει, μπορουν τα πράγματα να κινηθούν σε λογικά πλαίσια.

Clockie πρέπει να εννοείς αυτό που λες και να λες πράγματα που γίνονται και να τα τηρείς. Θέλει εξάσκηση και δε γίνεται από τη μια στιγμή στην άλλη. Για να καταλάβεις, την πρώτη χρονιά που δούλεψα σε παιδικό σταθμό και που βέβαια γινόταν το σώσε μέσα στην τάξη συνειδητοποίησα ότι είχα πρόβλημα στο να βάζω όρια σε όλους τους τομείς της ζωής μου. Τώρα τα πράγματα είναι κάπως καλύτερα, αλλά θέλει συνέχεια δουλειά, για να μη σου πω και διάβασμα σχετικό.

[Kilgore]

Clockie, πέρσι που ήμουν νεοδιόριστος, ένιωθα περίπου όπως εσύ. Η εμπερία θα στο διδάξει αυτό, δεν υπάρχει άλλος τρόπος. Αν θέσεις από την αρχή, με σαφήνεια και αυστηρότητα τους κανόνες της τάξης, τους οποίους φυσικά πρώτος ΕΣΥ ο ίδιος θα τηρείς και δεν θα ανέχεσαι φυσικά καμία παρέκκλιση από αυτούς, θα δεις ότι σιγά σιγά θα κερδίσεις το παιχνίδι

[clockie]

Thanx για τη συμβουλη mate! Πιστευω ομως οτι κ η δικη μου ειδικοτητα ΠΕ06 ειναι λιγο παρεξηγημενη κ απο τους συναδελφους αλλα κ απο τα ιδια τα παιδια.

[PDE ads]

[Kilgore]

Μην ανησυχείς, και εγώ ξενόγλωσσος είμαι. Στο χέρι σου είναι να τους δώσεις να καταλάβουν ότι στην ξένη γλώσσα δεν θα γίνεται "χαβαλές" και πως θα την αντιμετωπίζουν ισότιμα με τα υπόλοιπα, τα λεγόμενα και "κύρια" μαθήματα.

[Ritalamp]

Αν στη μάχη πας για να πεθάνεις στρατιώτη μου τον πόλεμο τον χάνεις.... Τα παιδιά μυρίζονται το φόβο.... από χιλιόμετρα. Σε καταλαβαίνω πάντως.

[clockie]

Αν στη μάχη πας για να πεθάνεις στρατιώτη μου τον πόλεμο τον χάνεις.... Τα παιδιά μυρίζονται το φόβο.... από χιλιόμετρα. Σε καταλαβαίνω πάντως.

Κ εκτος απο τον φοβο μυριζονται κ τα ορια σου! Πως τα καταφερνουν κ κανουν αυτο το crash test καθε φορα δεν μπορω να το καταλαβω! χεχε

[Supreme]

Μέχρι στιγμής έχω καταλάβει πως η συμπεριφορά των μαθητών στη τάξη είναι ο καθρέφτης του εαυτού μας.

[Kilgore]

Μέχρι στιγμής έχω καταλάβει πως η συμπεριφορά των μαθητών στη τάξη είναι ο καθρέφτης του εαυτού μας.

Έχεις μπει ποτέ σε τάξη σχολείου Δ/θμιας Εκπαίδευσης;

[clockie]

Κ γω δε νομιζω να συμφωνησω με το συγκεκριμενο σχολιο.

[Supreme]

Ναι ωρομίσθια είμαι και το κλίμα που έχει δημιουργηθεί είναι τόσο καλό που για μένα αυτά τα 45 λεπτά είναι ανεπανάληπτα.
Έχω από τα πιο τα πιο ζωηρά τμήματα,υπερκινητικά παιδιά ,με μαθησιακές δυσκολίες και με Asperger αλλά έχουμε καταφέρει να ΄κάνουμε συμμετοχικο και δημιουργικό μάθημα.
Έχω παρατηρήσει ότι όταν κάνεις μάθημα και είσαι ανάμεσα στις σειρές των θρανίων τα παιδιά σε αισθάνονται πιο κοντά τους και συμμετέχουν

[Supreme]

Μέχρι στιγμής έχω καταλάβει πως η συμπεριφορά των μαθητών στη τάξη είναι ο καθρέφτης του εαυτού μας.

Όταν αισθάνομαι αδιάθετη τα παιδιά δεν έχουν όρεξη,όταν έχω θετική ενέργεια και χαμογελώ αυτό το εισπράττουν και το ανταποδίδουν,όταν είμαι στη τσίτα ή έχω νεύρα είναι σούζα

[Georgia s]

Αυτό είναι το μόνιμο πρόβλημα με τις καθηγήτριες..... Δεν σας φοβούνται κάποια βρωμοπαίδια......... Απο τι στιγμή που δεν ξέρουν την έννοια ΣΕ

[evan]

Τι θες να πεις σε ποιες ηλικιες !!

Ο φοβος της τιμωριας πιανει σε ολες τις βαθμιδες που εχω δουλεψει.
Δεν ειναι ο σωστοτερος τροπος αντιμετωπισης αλλα αν ειναι για 2-3 παραβατικους να μην γινεται μαθημα πιστευω οτι χρειαζεται, ακομη και στα λυκειοπαιδα που πανω κατω ειναι διαμορφωμενοι χαρακτηρες.

Θα ηταν αστειο να πιστευουμε οτι στα σχολεια των 20-28 μαθητων μπορουμε να εχουμε μονο καλους κ ησυχους μαθητες και οτι  καθηγητης βρισκεται για να λυνει τα προβληματα των παραβατικων μαθητων.

Γι αυτο χρειαζονται ψυχολογοι στο κατω κατω.