Πολυμεσικα εργαλεία κατασκευής παιχνιδιών (ΣΑΕΚ)

[grtt]

Ευχαριστώ arois!
Άρα, αν κατάλαβα σωστά δεν υπάρχει σχετικό υλικό (βιβλίο ή σημειώσεις) που σου δίνουν στα ΙΕΚ;;

Ωστόσο φρόντισε οι σημειώσεις να είναι σύμφωνες με την ύλη του εκάστοτε μαθήματος του ΙΝΕΔΙ

[PDE ads]

[Lasid]

k.spyrou και Άστρο ζητάτε σημειώσεις για το ίδιο μάθημα! Μπορείτε να συνεργαστείτε για να μοιραστείτε τις ιδέες που έχετε για το μάθημα που σας έχει ανατεθεί!

[dpa2006]

Γειά σας!
Γνωρίζει κάποιος συνάδελφος που μπορώ να βρω σχετικές σημειώσεις για το μάθημα των ΙΕΚ  "Δομές δεδομένων και Διαχείριση αρχείων";;;

Με μια πρόχειρη αναζήτηση στο internet.
Η ήδη υπάρχουσα βιβλιογραφία της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι αρκετή (ανοιχτή σε πολλές περιπτώσεις τμημάτων) και στην Ελληνική Γλώσσα.
Αν και νομίζω πως η οργάνωση αρχείων έχει καταργηθεί στα περισσότερα, αν όχι σε όλα, τα τμήματα πληροφορικής-και μηχανικών υπολογιστών(διδασκόταν παλαιότερα). Ως διδακτικό αντικείμενο, ακολουθούσε μετά το μάθημα των δομών δεδομένων.

[nicoolina]

Παιδιά καλησπέρα. Μήπως έχει κανείς υλικό για "φυσικοθεραπεία";
Ορολογία ή ό,τι άλλο θα μπορούσα να διδαξω σε ΙΕΚ είναι ευπρόσδεκτο.

[PDE ads]

[birkbeck]

Καλησπέρα παιδιά!
Με κάλεσαν να διδάξω αγγλικά στην ειδικότητα Ιατρικά και

[tryforthebest]

Καλησπερα σας, μου έδωσαν σε δυο διαφορετικά ΙΕΚ δυο μαθήματα σεμιναριακα: Περιβαλλοντική Αγωγή και Παιχνίδι. Μήπως μπορείτε να με βοηθήσετε πως θα πραγματοποιήσω το μάθημα, μου είπαν ότι θα κάνω και θεωρία και εργαστήριο. Στα εργαστήρια τι ακριβώς κάνουμε?

[Sp. Educator]

Παιχνίδι
1η ημέρα
Θεωρία: Ατομικό παιδαγωγικό παιχνίδι
Εργαστήριο: Κατασκευές
2η ημέρα
Θεωρία: Ομαδικό παιδαγωγικό παιχνίδι
Εργαστήριο:  Κατασκευές
3η ημέρα
Θεωρία: Παραδοσιακό παιχνίδι
Εργαστήριο: Αναπαράσταση
4η και 5ημέρα
Δραστηριότητες σχετικές με το θέμα του σεμιναρίου σε εργασιακό χώρο

Περιβαλλοντική αγωγή
1η ημέρα
Θεωρία: Εισαγωγή σε βασικές οικολογικές έννοιες
Εργαστήριο: Ανακύκλωση χαρτιού, γυαλιού, αλουμινίου
2η ημέρα
Θεωρία: Περιβαλλοντική αγωγή/εκπαίδευση
Εργαστήριο: Γνωριμία του κόσμου γύρω μας (στη γειτονιά, πόλη, κοινότητα)
3η ημέρα
Θεωρία: Φυσιογνωστικές δραστηριότητες
Εργαστήριο: Δραστηριότητες (απλά πειράματα) γύρω από τα φαινόμενα (αέρας, βροχή, αστραπή, χιόνι, πάγος)
Συλλογή διαφορετικών αντικειμένων ν από το φυσικό περιβάλλον
4η και 5ημέρα
Δραστηριότητες σχετικές με το θέμα του σεμιναρίου σε εργασιακό χώρο

-Δηλαδή πολύ παιχνίδι και κατασκευές…. Άντε τυχερούλα και θα παίζεις και θα σε πληρώνουν!!!

[tryforthebest]

Παιχνίδι
1η ημέρα
Θεωρία: Ατομικό παιδαγωγικό παιχνίδι
Εργαστήριο: Κατασκευές
2η ημέρα
Θεωρία: Ομαδικό παιδαγωγικό παιχνίδι
Εργαστήριο:  Κατασκευές
3η ημέρα
Θεωρία: Παραδοσιακό παιχνίδι
Εργαστήριο: Αναπαράσταση
4η και 5ημέρα
Δραστηριότητες σχετικές με το θέμα του σεμιναρίου σε εργασιακό χώρο

Περιβαλλοντική αγωγή
1η ημέρα
Θεωρία: Εισαγωγή σε βασικές οικολογικές έννοιες
Εργαστήριο: Ανακύκλωση χαρτιού, γυαλιού, αλουμινίου
2η ημέρα
Θεωρία: Περιβαλλοντική αγωγή/εκπαίδευση
Εργαστήριο: Γνωριμία του κόσμου γύρω μας (στη γειτονιά, πόλη, κοινότητα)
3η ημέρα
Θεωρία: Φυσιογνωστικές δραστηριότητες
Εργαστήριο: Δραστηριότητες (απλά πειράματα) γύρω από τα φαινόμενα (αέρας, βροχή, αστραπή, χιόνι, πάγος)
Συλλογή διαφορετικών αντικειμένων ν από το φυσικό περιβάλλον
4η και 5ημέρα
Δραστηριότητες σχετικές με το θέμα του σεμιναρίου σε εργασιακό χώρο

-Δηλαδή πολύ παιχνίδι και κατασκευές…. Άντε τυχερούλα και θα παίζεις και θα σε πληρώνουν!!!

Ευχαριστώ πολύ!

[cyclops]

Πάντως δε μπορώ να καταλάβω, για ποιο λόγο στα ΙΕΚ, σε συγκεκριμένες ειδικότητες/μαθήματα, συχνά δεν υπάρχει συγκεκριμένο βιβλίο ή σημειώσεις το οποίο θα μπορεί να συμβουλεύεται ο εκάστοτε εκπαιδευτής, ώστε να μπορεί να κάνει τη διδασκαλία πιο εύκολη και για εκείνον και για τους καταρτιζόμενους.
Από την μέχρι τώρα εμπειρία μου, έχω καταλάβει ότι το θέμα των σημειώσεων ή είναι ταμπού ή απλά ο αντίστοιχος φορέας αδιαφορεί. Ο ορισμός του άρπα-κόλα, όπως οι περισσότεροι τομείς σε οποιαδήποτε βαθμίδα του ταλαίπωρου εκπαιδευτικού μας συστήματος άλλωστε.
Προσωπικά έχω φτάσει πλέον στο σημείο να θεωρώ ότι το άγιο δισκοπότηρο αυτού που θέλει το σύστημα, και μοιραία και οι καταρτιζόμενοι, είναι οι απαντήσεις στις ερωτήσεις πιστοποίησης. Φτιάχνω λοιπόν τις όποιες σημειώσεις μου ως ένα μωσαϊκό απαντήσεων στις ερωτήσεις πιστοποίησης, όταν βρίσκω φυσικά, μετά από πολύ ψάξιμο στο διαδίκτυο.

[killbill]

πολλά ΙΕΚ στεγάζονται σε δημόσια σχολεία με κάποια από αυτά να διαθέτουν βιβλιοθήκη. Μπορείτε να κοιτάξετε και στις σχολικές βιβλιοθήκες. Κάποιο σχολείο της περιοχής θα έχει.

[dpa2006]

Πάντως δε μπορώ να καταλάβω, για ποιο λόγο στα ΙΕΚ, σε συγκεκριμένες ειδικότητες/μαθήματα, συχνά δεν υπάρχει συγκεκριμένο βιβλίο ή σημειώσεις το οποίο θα μπορεί να συμβουλεύεται ο εκάστοτε εκπαιδευτής, ώστε να μπορεί να κάνει τη διδασκαλία πιο εύκολη και για εκείνον και για τους καταρτιζόμενους.
Από την μέχρι τώρα εμπειρία μου, έχω καταλάβει ότι το θέμα των σημειώσεων ή είναι ταμπού ή απλά ο αντίστοιχος φορέας αδιαφορεί. Ο ορισμός του άρπα-κόλα, όπως οι περισσότεροι τομείς σε οποιαδήποτε βαθμίδα του ταλαίπωρου εκπαιδευτικού μας συστήματος άλλωστε.
Προσωπικά έχω φτάσει πλέον στο σημείο να θεωρώ ότι το άγιο δισκοπότηρο αυτού που θέλει το σύστημα, και μοιραία και οι καταρτιζόμενοι, είναι οι απαντήσεις στις ερωτήσεις πιστοποίησης. Φτιάχνω λοιπόν τις όποιες σημειώσεις μου ως ένα μωσαϊκό απαντήσεων στις ερωτήσεις πιστοποίησης, όταν βρίσκω φυσικά, μετά από πολύ ψάξιμο στο διαδίκτυο.

Παλαιότερα έδιναν κάποιο φυλλάδιο με προτεινόμενη βιβλιογραφία.έχω την εμπειρία πριν από 10-15 χρόνια.
δεν γνωρίζω αν στις νέες ειδικότητες,στα προγράμματα σπουδών εκτός από την ύλη και το περιεχόμενο των μαθημάτων υπάρχουν αντίστοιχες προτάσεις βιβλιογραφίας(ρώτησε στο ΙΕΚ για κάθε ενδεχόμενο),αλλά σε όσα μαθήματα πρότειναν βιβλιογραφία αυτή ήταν ήδη παλαιά και ήταν αυτή που χρησιμοποιούνταν στα αντίστοιχα Πανεπιστημιακά τμήματα.
Δε νομίζω πως χρειάζεται να ψάχνεις για χειρόγραφη βιβλιογραφία, πιο εύκολα ψάχνεις και βρίσκεις μέσω internet και πιο εύκολα μετατρέπεται σε σημειώσεις.

[dpa2006]

Πάντως δε μπορώ να καταλάβω, για ποιο λόγο στα ΙΕΚ, σε συγκεκριμένες ειδικότητες/μαθήματα, συχνά δεν υπάρχει συγκεκριμένο βιβλίο ή σημειώσεις το οποίο θα μπορεί να συμβουλεύεται ο εκάστοτε εκπαιδευτής, ώστε να μπορεί να κάνει τη διδασκαλία πιο εύκολη και για εκείνον και για τους καταρτιζόμενους.
Από την μέχρι τώρα εμπειρία μου, έχω καταλάβει ότι το θέμα των σημειώσεων ή είναι ταμπού ή απλά ο αντίστοιχος φορέας αδιαφορεί. Ο ορισμός του άρπα-κόλα, όπως οι περισσότεροι τομείς σε οποιαδήποτε βαθμίδα του ταλαίπωρου εκπαιδευτικού μας συστήματος άλλωστε.
Προσωπικά έχω φτάσει πλέον στο σημείο να θεωρώ ότι το άγιο δισκοπότηρο αυτού που θέλει το σύστημα, και μοιραία και οι καταρτιζόμενοι, είναι οι απαντήσεις στις ερωτήσεις πιστοποίησης. Φτιάχνω λοιπόν τις όποιες σημειώσεις μου ως ένα μωσαϊκό απαντήσεων στις ερωτήσεις πιστοποίησης, όταν βρίσκω φυσικά, μετά από πολύ ψάξιμο στο διαδίκτυο.

Από την εμπειρία μου (σχετικά παλαιά) όσες φορές εργάστηκα σε ΙΕΚ, μας ανέφεραν πως η βιβλιογραφία ήταν δικό μας θέμα και μάλιστα μια φορά (το 2005) είχαν ζητήσει να την παραδόσουμε σε κατάλληλη λίστα που μας έδωσαν οι ίδιοι.
Πολύ παλιά σε συνάντηση των καθηγητών με την διεύθυνση του ΙΕΚ, που οργάνωσαν οι ίδιοι, τα ερωτήματα που τέθηκαν ήταν τα ίδια περίπου με τα δικά σου.η απάντηση περίπου η ίδια.
πολυ παλιά σε ένα μάθημα ειδικότητας που δεν υπάρχει στα ΙΕΚ πλέον έδωσαν βιβλιογραφία η οποία ήταν παλαιή για την περίοδο που θα διδασκόταν το μάθημα.κλασσικό σύγγραμμα αυτό που πρότειναν,ναι μεν βέβαια,αλλά στην αρχαίζουσα καθαρεύουσα...
τότε το διαδίκτυο δεν ήταν τόσο ανεπτυγμένο,πλέον μπορείς να βρεις  σε αρκετές ειδικότητες/μαθήματα (όχι σε όλες/όλα βέβαια) υλικό.
Για το θέμα των ερωτήσεων πιστοποίησης έχεις δίκιο,μας το είχαν συστήσει και οι παλαιότεροι από εμάς.
καλυπτεις τις ερωτήσεις και από εκεί και πέρα ότι προλαβαίνεις και κρίνεις χρήσιμο για το μάθημα σου.

[killbill]

και έστω ότι υπάρχει βιβλίο ή μάλλον βιβλία σχετικά με το αντικείμενό σου. Στους μαθητές τι θα δώσεις; Δεν μοιράζονται βιβλία στους μαθητές όπως στα σχολεία. οπότε πάλι δεν θα πρέπει να κατσεις να γράψεις κάποιες σημειώσεις μόνος σου, με αναφορά βέβαια σε διάφορα βιβλία, για να δώσεις στους μαθητές;

[dpa2006]

Ασφαλώς και θα γράψεις σημειώσεις.με κάποιο τρόπο πρέπει να βγάλεις τον ελάχιστο αριθμό σημειώσεων που ορίζει ο κανονισμός.
στην χειρότερη των περιπτώσεων να χρησιμοποιήσεις υλικό από αντίστοιχα μαθήματα των ΕΠΑΛ,αν μπορεί να συμβεί κάτι τέτοιο...