Πώς εξετάζετε δυσλεξικούς στα 15λεπτα τεστ;

[efi..]

Θεωρητικά, βάσει νόμου, δεν μπορεί να είναι πάνω από 4 μαθητ@, με μαθησιακή δυσκολία δυσ- που να εξετάζονται προφορικά, στο ίδιο τμήμα.
Από κει και πέρα εξαρτάται το μάθημα, εγώ προτιμώ να χρησιμοποιώ αρκετές ερωτήσεις κλειστού τύπου τις οποίες προτιμούν να απαντούν συνήθως μόνοι τους.
Διαφορετικά τους εξετάζω χαμηλόφωνα στην έδρα και καταγράφω τις απαντήσεις τους στο γραπτό ενώ οι υπόλοιποι γράφουν.
Η όλη διαδικασία σίγουρα μπορεί να ξεφύγει κατά πολύ πάνω από το 15λεπτο αλλά ο χρόνος που έχουν διαθέσιμος για να ολοκληρώσουν είναι συγκεκριμένος.
Ξέχασα να πω πως βάζω το τεστ προς το τέλος του μαθήματος ώστε να χρησιμοποιηθεί και μέρος το διαλείμματος αν χρειαστεί.

Κατά την διάρκεια του τεστ, δεν πρέπει και αυτά τα παιδιά να γράψουν- σκεφτούν;
Αυτό το "τους εξετάζω χαμηλόφωνα"  και ταυτόχρονα βλέπω και τους υπόλοιπους είναι εφικτό;
Οι μαθητές χρειάζονται οπωσδήποτε το διάλειμμα.
 Μια μαθήτρια - δυσλεξική - είπε σε συνάδελφο, που την κράτησε στο τέλος να μιλήσουν, " κύριε δεν μπορείτε να με κρατάτε στο διάλειμμα!"

[PDE ads]

[IoannisDr]

Κατά την διάρκεια του τεστ, δεν πρέπει και αυτά τα παιδιά να γράψουν- σκεφτούν;

Και στις πανελλαδικές έτσι γίνεται νομίζω, έχουν τον ίδιο χρόνο που έχουν και οι υπόλοιποι. Μόλις ολοκληρώσουν ή τελειώσει ο χρόνος τότε εξετάζονται προφορικά.

Αυτό το "τους εξετάζω χαμηλόφωνα"  και ταυτόχρονα βλέπω και τους υπόλοιπους είναι εφικτό;

Ναι

Οι μαθητές χρειάζονται οπωσδήποτε το διάλειμμα.
 Μια μαθήτρια - δυσλεξική - είπε σε συνάδελφο, που την κράτησε στο τέλος να μιλήσουν, " κύριε δεν μπορείτε να με κρατάτε στο διάλειμμα!"

Αν ξαναδιαβάσεις τι έγραψα θα καταλάβεις ότι το περιεχόμενο του τεστ είναι ανάλογο του διαθέσιμου χρόνου με τις περισσότερες ερωτήσεις κλειστού τύπου. Έτσι το πολύ πολύ να καταλήξεις να καταχραστείς μέρος του διαλείμματος, όχι όλο. Εκτός αν στο τμήμα είναι αρκετοί που εξετάζονται προφορικά, πάνω από 4 που προβλέπει ο νόμος.

[Έσπερος]

Με το σκεπτικό αυτό δεν χρειάζεται διαγώνισμα για κανένα παιδί και αλήθεια θα μου άρεσε πολύ ένα τέτοιο σχολείο. Αλλά αν είναι υποχρεωτικό για τους άλλους, είναι και για τους δυσλεξικους.
Ωραία η ιδέα σου IoannisDr να μπαίνει το τεστ στο τέλος του μαθήματος. Το τεστ άλλωστε μπορεί να έχει μορφή φιλική όπως ανέφερες ώστε να μπορούν να το κάνουν μόνοι τους. Κάποιοι συνάδελφοι επιλέγουν να μην εξετάσουν προφορικά το τεστ αλλά είναι πιο τυπικοί με το διαγώνισμα.

Να σου πω την αλήθεια, επειδή όλα τα χρόνια τη δουλειά αυτή την έκανε η ένταξη, μόνο μια χρονιά προβληματίστηκα που η ένταξη δεν το δεχοταν. Ήταν όλα όμως περιπτώσεις που κ προφορικα δεν έλεγαν ή τα έβγαζες με το τσιγκέλι. Δυσλεκτικούς μαθητες είχα πετύχει 2-3 που είχαν κάνει τετοια πρόοδο που στα προφορικα 1-2 λεπτομερειες κοιτούσαμε, τα γραπτά ήταν του 19-20 ούτως ή άλλως.

[Schoolikui]

Δεν κατάλαβα τι θέλεις να πεις. Εγώ για γραπτό τεστ μίλησα που είναι κοινό για όλους ανεξαρτήτως μαθησιακών δυσκολιών, όπως και το διαγώνισμα, με θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας. Άντε το πολύ πολύ να έχει Α και Β θέματα (ουσιαστικά τα ίδια απλά με άλλη σειρά).

Συγνώμη απευθυνόμουν στην Έσπερος σε αυτό το σημείο.