Μεταθέσεις 2011

[Damien]

διορίστηκα το έτος 2009-10 και πήρα για φέτος μετάθεση, αν πάρω και για του χρόνου θα πρέπει να παραμείνω 2 χρόνια ακόμα και αν ο σύζυγος διοριστεί δικαστικός ;

Ναι

Tου χρόνου δεν θα μπορώ να τον ακολουθήσω με απόσπαση ή μετάθεση;

Μπορεις με αποσπαση

Και κάτι ακόμα :θα καταθέσουμε ξανά όλες τις πράξεις ανάληψης που καταθέσαμε πέρσι ή μόνο χαρτιά γάμου, εντοπιότητας κά.Τα 2,5 πλέον μόρια ετήσιας υπηρεσίας θα μας τα υπολογίσουν αυτόματα στη δευτεροβάθμια; Συγνώμη για τις πολλές ερωτήσεις, όποιος γνωρίζει ας μου απαντήσει.

Τη φετινη πραξη αναληψης και ολα τα υπολοιπα δικαιολογητικα.

Τα 2,5 πλέον μόρια ετήσιας υπηρεσίας θα μας τα υπολογίσουν αυτόματα στη δευτεροβάθμια;

Ναι

[PDE ads]

[dodop]

Εγώ επειδή ήμουν σε άδεια λοχείας δεν έκανα ανάληψη υπηρεσίας (έτσι μου είχαν πει από το γραφείο). Πρέπει να στείλω την έγκριση της άδειας;

[AnnaB]

http://www.esos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=9945:plirofories-gia-ti-diadikasia-metatheseon-ton-ekpaideitikon-b%CE%84/thmias-ekpaideisis-2010-2011&Itemid=1796

[rozy4]

Αναζητείται..εγκύκλιος μεταθέσεων, του αιρετού Φιρτινίδη Χρήστου

ΦΙΡΤΙΝΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ                                                ΘΗΡΑ  2-11-2010
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Ν. Κυκλάδων
Για την «Αυτόνομη Κυκλαδική Συνεργασία»
Γενικό Λύκειο Θήρας 22860 22933,
6974488454

ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ
TΟΥ Ν.ΚΥΚΛΑΔΩΝ

 Συνάδελφοι,

Θεωρητικά, την 1η Νοέμβρη αρχίζει η κατάθεση των αιτήσεων μετάθεσης, βελτίωσης και οριστικής τοποθέτησης. Η σχετική εγκύκλιος όμως ακόμη αναζητείται, αν και αιρετοί έσπευσαν, με ενημερωτικά «φωτοαντίγραφα» παλαιάς κοπής να ενημερώσουν για την προθεσμία υποβολής των αιτήσεων!!( από 1 ως 30 Νοέμβρη).

Ολοι γνωρίζουμε την αγωνιώδη προσπάθεια της κυβέρνησης, όλους τους τελευταίους μήνες, να υλοποιήσει τις εξαγγελίες-δεσμεύσεις της για την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης, την ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών και των μαθητών, για το «νέο σχολείο» με σημαία το γενναιόψυχο σύνθημα «πρώτα ο μαθητής».

Ετσι λοιπόν προχώρησε στις δραματικές περικοπές των αμοιβών των εκπαιδευτικών και των πόρων «επιβίωσης» των σχολείων, την «γενναία» μείωση των διορισμών συγχρόνως με τις χιλιάδες αποσπάσεις στην Κ.Υ. του Υπουργείου, των Διευθύνσεων, των Γραφείων και φορέων με διαφάνεια και δικαιοσύνη…, την πλήρη στελέχωση των σχολείων με τα εκατοντάδες κενά δυό μήνες από το άνοιγμά τους, και τις εκατοντάδες μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε 3 και 4 σχολεία.

Στο ίδιο πνεύμα ενίσχυσης της «δημόσιας και δωρεάν παιδείας για όλους», φρόντισε για την αποκαθήλωση όλων των ενισχυτικών εκπαιδευτικών δομών: κατάργηση της πρόσθετης διδακτικής στήριξης, κατάργηση εκπαιδευτικών αδειών, κατάργηση των Γρα.Συ,  αναστολή ή υπολειτουργία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, των Κ.Π.Ε. των σχολικών βιβλιοθηκών.

Ένα «καινοτόμο» βήμα λοιπόν στην  θεσμική κατοχύρωση της «νέας «άνοιξης» στην εκπαίδευση, ήταν και η ψήφιση του ν. 3848/19-5-2010 για την «δίκαιη» ρύθμιση των θέσεων και λειτουργικών αναγκών της εκπαίδευσης. Η εφαρμογή όμως των άρθρων του νόμου αυτού, η εξειδίκευσή τους και οι αναγκαίες μεταβατικές ρυθμίσεις, απαιτούν την αλλαγή των Προεδρικών Διαταγμάτων 50/96 και 100/97 για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις, καθώς και υπουργικές αποφάσεις για τον καθορισμό διατάξεων των άρθρων του νόμου.

Την αναγκαιότητα των παραπάνω, που με μια προσεκτική ανάγνωση, όσων γνωρίζουν τις σχετικές διαδικασίες, καταδεικνύεται, έχουμε επισημάνει εδώ και αρκετό καιρό. Όμως προφανώς η πολιτική ηγεσία και οι σύμβουλοι-υπάλληλοι και «νομοσυντάκτες» του υπουργείου, θεώρησαν το ζήτημα δευτερεύουσας σημασίας ή απλώς το …ξέχασαν. Συγχρόνως ευθύνη έχουν και η συνδικαλιστική ηγεσία του κλάδου καθώς και οι αιρετοί στα υπηρεσιακά συμβούλια αφού όχι μόνο δεν έκαναν τις αναγκαίες παρεμβάσεις, αλλά, όπως προσωπικά δυστυχώς διαπιστώνω, δεν γνωρίζουν τις βασικές αλλαγές που θεσμοθετούνται.

Ένα τρανταχτό παράδειγμα που ελάχιστοι έχουν διαπιστώσει είναι ότι με την εφαρμογή των μεταβατικών διατάξεων οι φετινοί νεοδιόριστοι δεν έχουν δικαίωμα διεκδίκησης οργανικής θέσης ( παρ.12 άρθρο 9 κεφ.Α)

Περιμένοντας λοιπόν να δούμε πως θα καταφέρουν οι «επαΐοντες» να ρυθμίσουν την σωρεία εκκρεμοτήτων, χωρίς την πρόκληση σύγχυσης και «πολλαπλών» ερμηνειών, που θα έχει σαν αποτέλεσμα τις αυθαίρετες αποφάσεις της διοίκησης και των υπηρεσιακών συμβουλίων, παραθέτω τις βασικές αλλαγές, μαζί με ενδεικτικά ερωτηματικά-σχόλια, στις τοποθετήσεις, μεταθέσεις και αποσπάσεις που θα ισχύσουν (; ) σύμφωνα με τον ν.3848/2010.

Αρθρο 4

Διορισμός και τοποθέτηση των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών

1. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μά­θησης και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται το αργότερο εντός του πρώτου δεκαπενθημέρου του Ιουλίου κάθε έτους και αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου, ανακοινώνονται οι κενές θέσεις που πρόκειται να κα­λυφθούν, ο αριθμός κατά κλάδο και ειδικότητα, κατά περιοχή διορισμού και δυσπρόσιτο σχολείο. Οι εκπαι­δευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που είναι εγγεγραμμένοι στους τελικούς πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών, με την ίδια απόφαση καλούνται να υποβάλουν δήλωση προτίμησης μέσα σε συγκεκριμένη προθεσμία.

2. Ο διορισμός των εκπαιδευτικών διενεργείται με βάση τη σειρά τους στον τελικό πίνακα κατάταξης εκ­παιδευτικών και τις δηλωθείσες προτιμήσεις.

3. Ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμι­ας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τοποθετείται σε κενή θέση σχολικής μονάδας με απόφαση του οικείου διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οι­κείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου.

4. Ο χρόνος πραγματικής υπηρεσίας στη σχολική μο­νάδα της πρώτης τοποθέτησης μετά το διορισμό δεν μπορεί να είναι μικρότερος των τριών ετών. Ο τρίτος χρόνος της υπηρεσίας μοριοδοτείται με το διπλάσιο του αριθμού μονάδων μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετεί ο νεοδιοριζόμενος. Κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται.( Το ερώτημα που προκύπτει: αν εκπαιδευτικός με οργανική θέση στην ίδια σχολική μονάδα είναι αποσπασμένος και επιστρέψει ποιος μετακινείται; )

5. Ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός υπηρετεί επί δύο έτη ως δόκιμος εκπαιδευτικός προκειμένου να προε­τοιμασθεί για να αναλάβει πλήρως το διδακτικό και παιδαγωγικό του έργο. Η προετοιμασία περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, την εξοικείωση του νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού με το εκπαιδευτικό περιβάλλον και την εισαγωγική επιμόρφωση.

6. Για την καθοδήγηση και υποστήριξη του νεοδιοριζό­μενου εκπαιδευτικού ορίζεται από τον αρμόδιο σχολικό σύμβουλο σε συνεργασία με τον διευθυντή της σχολι­κής μονάδας ο μέντοράς του. Ο μέντορας πρέπει να έχει μεγάλη εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία και να υπηρετεί ως εκπαιδευτικός στην ίδια σχολική μονάδα ή την ίδια ομάδα σχολείων.

7. Το περιεχόμενο και η διάρκεια της εισαγωγικής επιμόρφωσης, τα ειδικότερα προσόντα των μεντόρων, ο τρόπος επιλογής τους, τα ειδικότερα καθήκοντά τους, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

8. Στο τέλος του δεύτερου έτους ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός αξιολογείται ώστε να κριθεί αν είναι κατάλληλος να μονιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικός. Τα όργανα, η διαδικασία και τα ειδικότερα κριτήρια μονι­μοποίησης των νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών, καθώς και τυχόν αναγκαίες λεπτομέρειες καθορίζονται με προ­εδρικό διάταγμα, που εκδίδεται με πρόταση του Υπουρ­γού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.( Θα αναμένουμε… την υπουργική απόφαση όπως και για πολλά άλλα)

9. Αν ο νεοδιοριζόμενος δεν κριθεί κατάλληλος να μο­νιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικός εφαρμόζονται αναλόγως οι διατάξεις των παραγράφων 5 και 6 του Κεφαλαίου Α` του άρθρου 16 του ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α`).( Απολύεται η μετατάσσεται στο διοικητικό προσωπικό εφόσον έχει πάνω από 7 χρόνια υπηρεσίας)

Αρθρο 9

Μεταβατικές διατάξεις

12. Μέχρι τη διενέργεια του πρώτου διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου, ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τίθεται στη διάθεση της οικείας διεύθυνσης εκπαίδευσης και τοποθετείται προσωρινά με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού υπη­ρεσιακού συμβουλίου σε κενή θέση σχολικής μονάδας της περιοχής και οριστικά στο τέλος της πρώτης δι­ετίας κατά τη διαδικασία των μεταθέσεων εντός της ίδιας περιοχής, όπως ορίζεται στις οικείες διατάξεις.( Συνεπώς ο νεοδιόριστος δεν κάνει αίτηση οριστικής τοποθέτησης και δεν διεκδικεί οργανική θέση, παραμένοντας στην διάθεση του ΠΥΣΔΕ με την ανασφάλεια και την αγωνία για το που πρόκειται να βρεθεί…) Ο χρόνος πραγματικής υπηρεσίας σε σχολική μονάδα της περιοχής της πρώτης τοποθέτησης μετά το διο­ρισμό δεν μπορεί να είναι μικρότερος των τριών ετών. Ο τρίτος χρόνος της υπηρεσίας μοριοδοτείται με το διπλάσιο του αριθμού μονάδων μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετεί ο νεοδιοριζόμενος.

13. Η παράγραφος 3 του άρθρου 1 του ν. 2834/2000 (ΦΕΚ 160 Α`), οι παράγραφοι 1 έως 3 του άρθρου 62 του ν. 1566/1985 και η παράγραφος 2 του άρθρου 4 του π.δ. 50/1996 (ΦΕΚ 45 Α`) καταργούνται.( Το αρθρ.62 τουν.1566/1985 αφορά στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς ενώ το άρθρο 4 τουΠ.δ. 50/96 είναι ιδιαίτερα σημαντικό γιατί καθορίζει τη διαδικασία υπολογισμού των κενών και τυχόν υπεραριθμιών, ένα από τα στοιχεία που αποδεικνύουν την αναγκαιότητα νέου προεδρικού διατάγματος)

Αρθρο 30

Θέματα μεταθέσεων

1. Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, προϋπόθεση για τη μετάθεση εκπαιδευτικών είναι η πραγματική υπηρεσία δύο ετών στην κατεχόμενη οργα­νική θέση μέχρι την 31η Αυγούστου του έτους κατά το οποίο πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις. Κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται. Η υποχρέωση της διετούς πραγματικής υπηρεσίας που προβλέπεται στο πρώτο εδάφιο αφορά την οργανική θέση στην οποία θα μετατεθούν εκπαιδευτικοί, ύστερα από αίτησή τους, από το σχολικό έτος 2010-2011 και μετά.

2. Οι διατάξεις των παραγράφων 2, 3 και 4 του άρθρου 8 του π.δ. 50/1996 εξακολουθούν να ισχύουν.

3. Η προτεραιότητα για τις μεταθέσεις των εκπαι­δευτικών των περιπτώσεων α` και γ` της παραγράφου 1 του άρθρου 13 του π.δ. 50/1996 ισχύει τόσο για τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης, όσο και για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις εντός της ίδιας περιοχής.

(1. Κατά τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών λειτουργών μετατίθενται ή τοποθετούνται, κατά προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους.
α) Οι εκπαιδευτικοί που έχουν παιδιά τα οποία χρειάζονται ειδική θεραπευτική αγωγή ή εκπαίδευση και είναι τυφλά, κωφά ή βαρύκοα, αυτιστικά, σπαστικά ή πάσχουν από μεσογειακή αναιμία,, που χρήζει μεταγγίσεων αίματος, λευχαιμία, αιμορροφιλία, χρόνια νεφρική ανεπάρκεια σε στάδιο αιμοκάθαρσης, AIDS, σύνδρομο DOWN και σκλήρυνση κατά πλάκας τετραπληγικής ή παραπληγικής μορφής, καρκίνο σε μεταστατικό στάδιο και νόσο του Grohn. Για την απόδειξη των λόγων αυτών απαιτείται βεβαίωση Β/θμιας Υγειονομικής Επιτροπής στην οποία θα εκτίθεται και το ιστορικό της ασθένειας

γ) Οι εκπαιδευτικοί που οι ίδιοι ή οι σύζυγοί τους πάσχουν από μεσογειακή αναιμία που χρήζει μεταγγίσεων αίματος, λευχαιμία, αιμορροφιλία, χρόνια νεφρική ανεπάρκεια σε στάδιο αιμοκάθαρσης, AIDS και σκλήρυνση κατά πλάκας τετραπληγικής ή παραπληγικής μορφής καρκίνο σε μεταστατικό στάδιο και νόσο του Grohn. Για την απόδειξη των λόγων αυτών απαιτείται βεβαίωση Β/θμιας Υγειονομικής Επιτροπής στην οποία θα εκτίθεται και το ιστορικό της ασθένειας)

Η προτεραιότητα για τις μεταθέσεις των εκ­παιδευτικών της περίπτωσης β` της ίδιας παραγράφου ισχύει μόνο για τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης.( Καταργείται η προτεραιότητα τοποθέτησης των πολυτέκνων στην περιοχή μετάθεσής τους)

4. Οι εκπαιδευτικοί που υπάγονται στην περίπτωση β` της παραγράφου 1 του άρθρου 13 του π.δ. 50/1996 δεν εξαιρούνται από τις ρυθμίσεις του άρθρου 14 του ίδιου διατάγματος.( Σε περίπτωση υπεραριθμίας δεν εξαιρούνται πλέον οι πολύτεκνοι, αλλά κρίνονται μαζί με όλους του άλλους με βάση τα μόριά τους)

5. Οι μονάδες μετάθεσης για τη συνολική υπηρεσία των εκπαιδευτικών, όπως αυτή καθορίζεται με τις πα­ραγράφους 3 και 4 του άρθρου 16 του π.δ. 50/1996, προσδιορίζονται με συντελεστή δυόμισι για κάθε έτος υπηρεσίας. Οι μονάδες μετάθεσης για εντοπιότητα, σύμ­φωνα με τα οριζόμενα στην παράγραφο 9 του άρθρου 16 του ίδιου διατάγματος, ορίζονται σε τέσσερις.

6. Η παράγραφος 2 του άρθρου 13 του π.δ. 50/1996 καταργείται.

Αρθρο 31

Θέματα αποσπάσεων και μετατάξεων

1. Απόφαση απόσπασης δεν εκτελείται πριν καλυ­φθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός.

2. Σε κάθε περίπτωση απόσπασης ως μονάδες μετά­θεσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για τη σχολική μονάδα στην οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός. Προ­κειμένου για απόσπαση σε άλλη υπηρεσία, φορέα ή νομικό πρόσωπο υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα. Κατ` εξαίρεση ως μο­νάδες μετάθεσης των εκπαιδευτικών, που αποσπώνται στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στις Περιφερειακές Διευθύνσεις, Διευθύνσεις και Γραφεία Εκπαίδευσης υπολογίζονται οι προβλεπόμενες για την πλησιέστερη σχολική μονάδα και επιπλέον δύο μονάδες μετάθεσης για κάθε έτος. Η περίπτωση στ` της παραγράφου 8 του άρθρου 16 του π.δ. 50/1996, καθώς και κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται.

3. Εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτερο­βάθμιας εκπαίδευσης που πλεονάζει 3 στη σχολική μο­νάδα όπου ανήκει οργανικά, αποσπάται: α) σε άλλη σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας ή άλλης περιοχής μετάθεσης της αρμοδιότητας του ίδιου Π.Υ.Σ.Π.Ε. ή Π.Υ.Σ.Δ.Ε., με απόφαση του οικείου διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ή β) σε άλλη σχολική μονάδα πρωτοβάθμι­ας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της αρμοδιότητας άλλου Π.Υ.Σ.Π.Ε. ή Π.Υ.Σ.Δ.Ε. της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης, με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου ανώ­τερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ή γ) σε περιοχή μετάθεσης άλλης περιφερειακής διεύθυνσης, με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου. Η διαδικασία της περίπτωσης α` ακολουθείται και για τη διάθεση των εκπαιδευτικών που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο διδασκαλίας. Στις αποσπάσεις της παρα­γράφου αυτής, ως μονάδες μετάθεσης υπολογίζονται οι μονάδες της οργανικής θέσης του εκπαιδευτικού, εφόσον δεν υπολείπονται.( Καταλαβαίνουμε τις πιθανότητες εργασιακής περιπλάνησης και ανασφάλειας, ιδιαίτερα με την ολική σε λίγο καιρό έλλειψη οργανικών θέσεων)

4. Όλες οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών στην κεντρική υπηρεσία και στις περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουρ­γείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, καθώς και σε νομικά πρόσωπα που εποπτεύονται από το Υπουργείο αυτό, λήγουν την 31.8.2010.

5. Στο άρθρο 5 του ν. 1824/1988 (ΦΕΚ 296 Α`) προστί­θεται παράγραφος 8 ως εξής:
«8. Ειδικά οι εκπαιδευτικοί που μετατάσσονται σε κε­νές θέσεις της κεντρικής υπηρεσίας και των περιφε­ρειακών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων διατηρούν το μισθολογικό τους καθεστώς.»

6. Από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου καταρ­γούνται: α) το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 8 του άρθρου 11 του ν. 3833/2010 (ΦΕΚ 40 Α`), β) η παράγραφος 2 του άρθρου 9 του ν. 2986/2002 και γ) η παράγραφος 4 του άρθρου 6 του ν. 3027/2002.

Αναμένοντας λοιπόν την εγκύκλιο των μεταθέσεων, όποτε δεήσουν να κοινοποιηθεί, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα έγκυρης και συνολικής ενημέρωσής σας, εύχομαι καλή δύναμη τονίζοντας για μια ακόμη φορά την αναγκαιότητα συλλογικής αντίδρασης με συγκροτημένες προτάσεις, μέσα από τους συλλόγους,  τα σωματεία μας και την μαχητική εκπροσώπησή μας στα υπηρεσιακά συμβούλια, για  αποτελεσματικές διεκδικήσεις, την προάσπιση της αξιοπρέπειας, των δικαιωμάτων και των δίκαιων αιτημάτων μας, και την ανατροπή της πολιτικής απαξίωσης των εκπαιδευτικών και της δημόσιας εκπαίδευσης.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς
Φιρτινίδης Χρήστος
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Κυκλάδων της «Αυτόνομης Κυκλαδικής Συνεργασίας»


http://www.alfavita.gr/artro.php?id=13367

[PDE ads]

[topsy]

Πού είναι η εγκυκλιος, οεο;

[GTI]

περισυ βγηκε στις 5 Νοεμβριου

[xerxis]

περισυ βγηκε στις 5 Νοεμβριου

Γεια σου GTI!

[AnnaB]

Η εγκύκλιος πότε θα βγει;

[chris75]

περισυ βγηκε στις 5 Νοεμβριου

Πέρισυ εκδόθηκε 4/11/2009(αριθμός πρωτοκόλλου 136005/Δ2) και όριζε περίοδο αιτήσεων από 5-30/11/2009. Έχει κανείς κάποια νεότερη πληροφορία, είμαστε Παρασκευή 5/11 και ακόμη τίποτε.

[vickyN]

Γνωρίζει κανείς πότε θα βγει  η εγκύκλιος για τις μεταθέσεις 2011-2012? Έχει καθυστερήσει φέτος και πολλοί που ενδιαφέρονται αρχίζουν και ανησυχούν!!!

[ΠΕ0404]

Αν σκεφτείς ότι και πέρυσι η εγκύκλιος είχε βγει γύρω στις 5 Νοεμβρίου (άσχετα αν οι αιτήσεις γίνονταν δεκτές σύμφωνα με την εγκύκλιο αυτή από 1-30/11), δε νομίζω να συντρέχει ως προς αυτό λόγος ανησυχίας. Οι αιτήσεις θα γίνουν. Τώρα, το πόσες θα ικανοποιηθούν, αυτό είναι μια άλλη ιστορία.... Από Δευτέρα πάντως πιστέυω ότι θα βγει και τυπικά η εγκύκλιος.

[vickyN]

Ευχαριστώ πολύ!! Καλή επιτυχία σε όσους κάνουν τα χαρτιά τους!

[Damien]

Eγκυκλιος μεταθεσεων 2010-2011

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=13830

[marvac]

3. ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΥΠΟΨΗ ΓΙΑ ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ

(ούτε συνολικής υπηρεσίας ούτε συνθηκών διαβίωσης)

 

α) Ο χρόνος που ο εκπαιδευτικός υπηρέτησε σε νοσοκομεία, σε ΝΕΛΕ, Σχολές Μαθητείας του ΟΑΕΔ, σε Ιδιωτικά Ι.Ε.Κ., ΚΕΚ, Σχολή Ευελπίδων, Σχολή Ναυτικών Δοκίμων, Σχολή Ικάρων, Σχολές Υπαξιωματικών Στρατού, Ναυτικού και Αεροπορίας, Αξιωματικών ΕΛ.ΑΣ. και Αστυφυλάκων και λοιπών στρατιωτικών σχολών και σε σχολές ή σχολεία που δεν υπάγονται στην αρμοδιότητα του ΥΠΕΠΘ.

β) H προϋπηρεσία του εκπαιδευτικού ως διοικητικού υπαλλήλου.

γ) Ο χρόνος άδειας άνευ αποδοχών πέραν του μηνός για κάθε ημερολογιακό έτος (παρ. 2γ του άρθρου 17 του Ν. 2470/97 ΦΕΚ 40/ 21-3-1997 τ. Α’ και άρθρο 51 παρ. 1 του Ν. 3528/2007).

 

ΑΥΤΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΒΡΕ ΠΑΙΔΙΑ? ΙΣΧΥΕ ΚΑΙ ΠΡΙΝ? Ισχύει για τα γραφεία εκπαίδευσης?