Μεταθέσεις 2011

[chris75]

'Ελεος πια ρε παιδιά με αυτή την ατελείωτη μίρλα του τύπου "θα γίνουν ελάχιστες μεταθέσεις φέτος".
Και πού το ξέρετε δηλαδή και είστε τόσο σίγουροι???Αν έχετε πληροφορίες από μέσα πείτε το και σε μας να ξέρουμε δηλαδή!Έλεος πια...

Η γιαγια μου ελεγε: χωριο που φαινεται κολαουζο δεν θελει.

Καλη επιτυχια και στους εκπαιδευτικους της

[PDE ads]

[greeker]

Τι σχέση έχουν οι γενικές μεταθέσεις με τις μεταθέσεις σε πειραματικά-διαπολιτισμικά???
Πως μπορεί η μη πραγματοποίησή τους να τινάξει τους πίνακες στον αέρα???
Δυστυχώς ήταν γνωστό ότι δεν θα πραγματοποιηθούν πολύ πριν την ανακοίνωση των γενικών μεταθέσεων!
Τέλος πάντων!
Δεν βγάζω άκρη!

πολύ απλά αν ο κυρ Μήτσος πήρε μετάθεση με τις γενικές ενώ θα μπορούσε να είχε πάρει σε κάποιο πειραματικό αυτόματα εσύ που είσαι αμέσως μετά από αυτόν τώρα θα είχες τη θέση του.
και εκτός από αυτό, είναι παράνομο να μην εξετάζονται αιτήσεις. άλλο να απορρίπτονται, αλλά να μην εξετάζονται καθολου είναι παράνομο. οπότε αν κάποιοι προσφύγουν τότε, ναι, οι γενικές μεταθέσεις αλλάζουν... βέβαια όλα αυτά σε μια χώρα που τηρείται η λογική και λειτουργούν οι νόμοι - οπότε καταλαβαίνετε

[greeker]

και γεννιέται το ερώτημα: στην Αττική διορισμοί δεν γίνονται, μεταθέσεις δεν έκανε, πώς θα δουλέψουν του χρόνου τα σχολεία; Θα καταργηθεί από τον επόμενο Σεπτέμβρη ο θεσμός του ολοήμερου όπως τον γνωρίζουμε και θα γίνουν όλα (ή όσα γίνουν) όπως τα 800 δημοτικά, χωρίς μελέτη (επομένως χωρίς δασκάλους) και μόνο με ειδικότητες ΕΣΠΑ;

υποθέτω και ταυτόχρονα ρωτάω: αναπληρωτές;
εκεί δεν υπάρχει το θέμα με τους διορισμούς σε θέσεις που δεν έγιναν μεταθέσεις.

πέρυσι είδα να παίρνουν 20-30 αναπληρωτές σε περιοχή που δεν έδωσαν μετάθεση...

μάλλον ταυτόχρονα το "πρώτα ο μαθητής" σημαίνει και "τελευταίος ο εκπαιδευτικός"

[garconio]

Ερώτηση:
Ποια εικόνα έχει το "σύστημα μεταθέσεων" για μια περιοχή που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 και 3
εκπαιδευτικούς στην ίδια οργανική θέση, όπου πλην του "γενναίου" που υπηρετεί, οι υπόλοιποι (μεταγενέστερα τοποθετημένοι) αποσπώνται για τις γνωστές υπηρεσιακές ανάγκες ανάγκες;
Απο τη διαδικασία καταγραφής ελλείψεων & πλεονασμάτων, λειτουργεί για τον πραγματικά υπηρετούντα τη θέση, θετικά η ύπαρξη 2ης και 3ης δυνητικά λύσης για την "αποδέσμευσή" του;
Ευχαριστώ

Το συστημα καταγραφει τους μεταγενεστερα οριστικα τοποθετημενους ως οργανικα υπεραριθμους.

Ως προς την «αποδεσμευση»,

νοουμενη ως μεταθεση, η κατασταση που περιγραφεις δεν διαδραματιζει απολυτως κανεναν ρολο στη μεταθεση του πρωτου τοποθετηθεντος, διοτι η διαδικασια των μεταθεσεων είναι εμπροσθοβαρης, δηλαδη κινειται προοπτικα, με γνωμονα την υπαρξη – υποτιθεται – κενων οργανικων θεσεων στις επιθυμητες δηλωμενες μεταθετικες περιοχες και δεν εχει σημασια η οργανικη συνθεση της περιοχης απο την οποια μετατιθεται ο εκπαιδευτικος.

νοουμενη ως αποσπαση, τυποις ναι, εχει σημασια, διοτι αποτελει απροϋποθετο ορο η υπαρξη αντικαταστατη για τη μετακινηση του αποσπωμενου εκπαιδευτικου, συμφωνα με διαταξη του ν.3848/2010, δηλαδη η αποσπαση ειναι οπισθοβαρης και αναστροφη ως προς τις προϋποθέσεις της απο τη μεταθεση, ωστοσο, στην πραγματικοτητα, φετος, δεν βαρυνε αυτη η ρυθμιση σε γενικες γραμμες, τουλαχιστον κατα τις αποσπασεις που πραγματοποιηθηκαν εντος θερους. Τωρα αν εφαρμοστει το εδαφιο καθολικα απο το νεο σχολικο ετος, σαφως και οι υπεραριθμοι θα διευκολυνουν την αποσπαση του εκπαιδευτικου.     

Ευχαριστώ για την απάντηση και για τον χρόνο απόκρισης !
Σε ότι αφορά την μετάθεση, η υπόθεση που έκανα ερμηνεύοντας το όλο πλαίσιο εξορθολογισμού και εξοικονόμησης,
είναι μήπως μετατοπίστηκε το βάρος της διαδικασίας και "προς τα πίσω"
( με την προϋπόθεση πάντα της διαθέσιμης - υποτίθεται- οργανικότητας στην περιοχή αίτησης ),
στη λογική της αδυναμίας αναπλήρωσης κενών θέσεων μέσω διορισμών
- ειδικά σε "εισαγωγικές" περιοχές. ( κυκλάδες, δωδεκάνησα )

[PDE ads]

[vickyN]

πολύ απλά αν ο κυρ Μήτσος πήρε μετάθεση με τις γενικές ενώ θα μπορούσε να είχε πάρει σε κάποιο πειραματικό αυτόματα εσύ που είσαι αμέσως μετά από αυτόν τώρα θα είχες τη θέση του.
και εκτός από αυτό, είναι παράνομο να μην εξετάζονται αιτήσεις. άλλο να απορρίπτονται, αλλά να μην εξετάζονται καθολου είναι παράνομο. οπότε αν κάποιοι προσφύγουν τότε, ναι, οι γενικές μεταθέσεις αλλάζουν... βέβαια όλα αυτά σε μια χώρα που τηρείται η λογική και λειτουργούν οι νόμοι - οπότε καταλαβαίνετε

Ευχαριστώ για την απάντηση!
Με βάση αυτή θα πρέπει να πραγματοποιηθούν τελικά  οι μεταθέσεις σε πειραματικά-διαπολιτισμικά, να φύγουν κάποια άτομα που θα μπορούσαν να πάρουν μετάθεση στα παραπάνω σχολεία-αλλά τελικά πήραν στα γενικά-και να προστεθούν τα επόμενα στους πίνακες!
Απίθανο το θεωρώ!

[Damien]

Ερώτηση:
Ποια εικόνα έχει το "σύστημα μεταθέσεων" για μια περιοχή που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 και 3
εκπαιδευτικούς στην ίδια οργανική θέση, όπου πλην του "γενναίου" που υπηρετεί, οι υπόλοιποι (μεταγενέστερα τοποθετημένοι) αποσπώνται για τις γνωστές υπηρεσιακές ανάγκες ανάγκες;
Απο τη διαδικασία καταγραφής ελλείψεων & πλεονασμάτων, λειτουργεί για τον πραγματικά υπηρετούντα τη θέση, θετικά η ύπαρξη 2ης και 3ης δυνητικά λύσης για την "αποδέσμευσή" του;
Ευχαριστώ

Το συστημα καταγραφει τους μεταγενεστερα οριστικα τοποθετημενους ως οργανικα υπεραριθμους.

Ως προς την «αποδεσμευση»,

νοουμενη ως μεταθεση, η κατασταση που περιγραφεις δεν διαδραματιζει απολυτως κανεναν ρολο στη μεταθεση του πρωτου τοποθετηθεντος, διοτι η διαδικασια των μεταθεσεων είναι εμπροσθοβαρης, δηλαδη κινειται προοπτικα, με γνωμονα την υπαρξη – υποτιθεται – κενων οργανικων θεσεων στις επιθυμητες δηλωμενες μεταθετικες περιοχες και δεν εχει σημασια η οργανικη συνθεση της περιοχης απο την οποια μετατιθεται ο εκπαιδευτικος.

νοουμενη ως αποσπαση, τυποις ναι, εχει σημασια, διοτι αποτελει απροϋποθετο ορο η υπαρξη αντικαταστατη για τη μετακινηση του αποσπωμενου εκπαιδευτικου, συμφωνα με διαταξη του ν.3848/2010, δηλαδη η αποσπαση ειναι οπισθοβαρης και αναστροφη ως προς τις προϋποθέσεις της απο τη μεταθεση, ωστοσο, στην πραγματικοτητα, φετος, δεν βαρυνε αυτη η ρυθμιση σε γενικες γραμμες, τουλαχιστον κατα τις αποσπασεις που πραγματοποιηθηκαν εντος θερους. Τωρα αν εφαρμοστει το εδαφιο καθολικα απο το νεο σχολικο ετος, σαφως και οι υπεραριθμοι θα διευκολυνουν την αποσπαση του εκπαιδευτικου.     

Ευχαριστώ για την απάντηση και για τον χρόνο απόκρισης !
Σε ότι αφορά την μετάθεση, η υπόθεση που έκανα ερμηνεύοντας το όλο πλαίσιο εξορθολογισμού και εξοικονόμησης,
είναι μήπως μετατοπίστηκε το βάρος της διαδικασίας και "προς τα πίσω"
( με την προϋπόθεση πάντα της διαθέσιμης - υποτίθεται- οργανικότητας στην περιοχή αίτησης ),
στη λογική της αδυναμίας αναπλήρωσης κενών θέσεων μέσω διορισμών
- ειδικά σε "εισαγωγικές" περιοχές. ( κυκλάδες, δωδεκάνησα )

Kαταλαβαινω τι εννοεις. Κοιταξε, κανονικα και βασει νομοθεσιας, οι μεταθεσεις διενεργουνται, οπως εγραψα, προοπτικα. Τωρα, αν το υπουργειο μεθοδευσε τις μεταθεσεις κατα τετοιο τροπο ωστε παραλληλα να διασφαλιζει και την επαρκη στελεχωση των σχολικων μοναδων των 'εισαγωγικων' περιοχων, λαμβανοντας υποψιν την αδυναμια μαζικων διορισμων, ειναι ενα σκεπτικο που εμπιπτει στη σφαιρα της πιθανολογιας και του λογικου συμπερασμου και, προσωπικα, δεν θα με εξεπληττε. Αλλωστε, ειναι μια οπτικη του πραγματος στην οποια κανει εμμεση αναφορα και ο γαλαζιος αιρετος του ΚΥΣΠΕ οταν γραφει:

[...]
Ο τρόπος προσδιορισμού των οργανικών κενών αφήνει πολλά ερωτηματικά, γι’ αυτό και εξέφρασα τις επιφυλάξεις μου στο Συμβούλιο.
[...]

http://www.esos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=12555:metatheseis-ekpaideitikon-pekai-liges-kai-mi-nomimes&Itemid=1796

[Damien]

και γεννιέται το ερώτημα: στην Αττική διορισμοί δεν γίνονται, μεταθέσεις δεν έκανε, πώς θα δουλέψουν του χρόνου τα σχολεία; Θα καταργηθεί από τον επόμενο Σεπτέμβρη ο θεσμός του ολοήμερου όπως τον γνωρίζουμε και θα γίνουν όλα (ή όσα γίνουν) όπως τα 800 δημοτικά, χωρίς μελέτη (επομένως χωρίς δασκάλους) και μόνο με ειδικότητες ΕΣΠΑ;

υποθέτω και ταυτόχρονα ρωτάω: αναπληρωτές;
εκεί δεν υπάρχει το θέμα με τους διορισμούς σε θέσεις που δεν έγιναν μεταθέσεις.

πέρυσι είδα να παίρνουν 20-30 αναπληρωτές σε περιοχή που δεν έδωσαν μετάθεση...

μάλλον ταυτόχρονα το "πρώτα ο μαθητής" σημαίνει και "τελευταίος ο εκπαιδευτικός"

Κατα την αποψη μου, σε ο,τι αφορα τους αναπληρωτες πασης μορφης, η κατασταση, οπως θα διαμορφωθει το επομενο σχολικο ετος, δοθεισης της μειωσης του αριθμου των μεταθεσεων και των αποσπασεων των μονιμων, θα εχει ως εξης: στο μικροεπιπεδο θα ευνοηθουν, διοτι θα αυξηθει ο αριθμος τους, ελλείψει διορισμων, και μαλιστα πιθανον να προκυψει μια στρεβλη κατανομη του προσωπικου, με τους μονιμους να υπηρετουν στις απομακρυσμενες περιοχες και τους αναπληρωτες να προσλαμβανονται στις επιθυμητες κεντρικοτερες. Ενω, λοιπον, σε πρωτο επιπεδο, η προοπτικη διαγραφεται θετικη για τους αναπληρωτες, στην πραγματικοτητα, στο μακροεπιπεδο, οι πιθανοτητες διορισμου τους θα εχουν συρρικνωθει σε ιστορικα χαμηλα, για λογους αυτονοητους, εγκλωβιζομενοι σε ενα απαραδεκτο καθεστως εργασιακης ομηρειας και ανασφαλειας.   
 

[blethalassa]

δηλαδη , οι της βθμιας να κοιμηθουμε αποψε ξεχνώντας κάθε ελπίδα για μεταθεση στην αθήνα 
ακομα κι οσες γινουν  θα ναι σε νουμερα τρελλά !

καληνυχτα  (για να παρηγορηθω θα πάρω αύριο το έκτακτο τεύχος γνωστού εντύπου με θέματα που μας απασχολούν, όπως το γάμο του...αιώνα, έλεος!)

[AnnaB]

Οι λιγότερες μεταθέσεις στα εκπαιδευτικά "χρονικά", του Γιάννη Λογοθέτη

29/04/2011 - 18:51

Με μια πρώτη ματιά στις μεταθέσεις που ανακοίνωσε σήμερα 29/5 το Υπουργείο Παιδείας προκύπτουν τα παρακάτω:

-Από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ μετατίθενται μόλις 1459 Εκπαιδευτικοί οι λιγότερες μεταθέσεις στα εκπαιδευτικά "χρονικά". Για να πάρετε εικόνα αναφέρω των αριθμό των μεταθέσεων της τελευταίας εξαετίας:
Έτος - Αριθμός Μεταθέσεων
2006- 3.841
2007- 5.255
2008- 5.301
2009- 4.866
2010- 3.551
2011- 1.459

Γιάννης Λογοθέτης, Αιρετός ΠΥΣΠΕ

[chris75]

και γεννιέται το ερώτημα: στην Αττική διορισμοί δεν γίνονται, μεταθέσεις δεν έκανε, πώς θα δουλέψουν του χρόνου τα σχολεία; Θα καταργηθεί από τον επόμενο Σεπτέμβρη ο θεσμός του ολοήμερου όπως τον γνωρίζουμε και θα γίνουν όλα (ή όσα γίνουν) όπως τα 800 δημοτικά, χωρίς μελέτη (επομένως χωρίς δασκάλους) και μόνο με ειδικότητες ΕΣΠΑ;

υποθέτω και ταυτόχρονα ρωτάω: αναπληρωτές;
εκεί δεν υπάρχει το θέμα με τους διορισμούς σε θέσεις που δεν έγιναν μεταθέσεις.

πέρυσι είδα να παίρνουν 20-30 αναπληρωτές σε περιοχή που δεν έδωσαν μετάθεση...

μάλλον ταυτόχρονα το "πρώτα ο μαθητής" σημαίνει και "τελευταίος ο εκπαιδευτικός"

Κατα την αποψη μου, σε ο,τι αφορα τους αναπληρωτες πασης μορφης, η κατασταση, οπως θα διαμορφωθει το επομενο σχολικο ετος, δοθεισης της μειωσης του αριθμου των μεταθεσεων και των αποσπασεων των μονιμων, θα εχει ως εξης: στο μικροεπιπεδο θα ευνοηθουν, διοτι θα αυξηθει ο αριθμος τους, ελλείψει διορισμων, και μαλιστα πιθανον να προκυψει μια στρεβλη κατανομη του προσωπικου, με τους μονιμους να υπηρετουν στις απομακρυσμενες περιοχες και τους αναπληρωτες να προσλαμβανονται στις επιθυμητες κεντρικοτερες. Ενω, λοιπον, σε πρωτο επιπεδο, η προοπτικη διαγραφεται θετικη για τους αναπληρωτες, στην πραγματικοτητα, στο μακροεπιπεδο, οι πιθανοτητες διορισμου τους θα εχουν συρρικνωθει σε ιστορικα χαμηλα, για λογους αυτονοητους, εγκλωβιζομενοι σε ενα απαραδεκτο καθεστως εργασιακης ομηρειας και ανασφαλειας.

Αυτό βεβαίως μένει να αποδειχθεί,διότι όπως και εσύ ορθότατα ανέφερες παραπάνω, η παιδεία δεν είναι στις προτεραιότητες της κυβέρνησης.Να προσθέσω στη συζήτηση και τα εξής δεδομένα:ήδη έχει ζητηθεί από το υπουργείο παιδείας περαιτέρω περικοπή δαπανών πολλών εκατ. ευρώ και όπως είπε και η πεφωτισμένη υπουργός θα κοπούν από τις ανελαστικές δαπάνες αναγκαστικά.Δεύτερον ,στην παρούσα πανάθλια οικονομική κατάσταση της χώρας, θεωρείται από την κυβέρνηση ως προτεραιότητα η... κάλυψη των κενών εκπαιδευτικών θέσεων με αναπληρωτές;; Διότι, κατά τη γνώμη μου άλλες προτεραιότητες έχει το οικονομικό επιτελείο και η τρόϊκα.Εδώ φορολογούνται γκαζόζες και λεμονάδες  και καταργούνται νοσοκομεία και... συντάξεις για να μαζέψουν έσοδα και από την άλλη θα εγκριθούν κονδύλια για αναπληρωτές,όταν πρέπει ταυτοχρόνως, φέτος να μειωθεί ακόμη 10% και παραπάνω ο αριθμός των συμβασιούχων στο δημόσιο; Αυτό το οποίο προσπαθώ να πω, με λίγα λόγια, είναι ότι ζούμε σε περίοδο έκτακτης, ακραίας μάλιστα, κοινωνικοικονομικής κατάστασης, στην οποία η κυβέρνηση, τυφλά προσπαθεί να μαζέψει, ανεπιτυχώς το οτιδήποτε!!Ετοιμάζονται να κόψουν επιδόματα ανεργίας, λόγω ιδοκτησίας μίας... παράγκας στην κάτω ραχούλα και να ιδιωτικοποιήσουν το άπαν σύμπαν!Αυτά τα οποία βάζουμε ως πιθανολογούμενα δεδομένα όλοι μας,δηλαδή ,για παράδειγμα, δεν διορίζω μόνιμους, αλλά προσλαμβάνω αναπληρωτές, βασίζονται στη λογική μιάς σχετικά ομαλώς λειτουργούσης οικονομίας!!Με αυτά τα οποία, όλοι μας βλέπουμε και ακούμε καθημερινά και τα διαπιστώνουμε με τα ίδια μας τα μάτια(αστρονομική ανεργία, δρόμοι νεκροί από εμπορική κίνηση, πηγαίνετε στην Πατησίων πχ. να δείτε τί γίνεται!!!) θεωρούμε ότι λειτουργεί το οτιδήποτε σε αυτήν τη χώρα σε ομαλές συνθήκες για να έχουμε και "ομαλά" δεδομένα που λειτουργούν βάσει λογικής, δηλαδή , στην περίπτωσή μας,δεν διορίζω ικανό αριθμό από  μόνιμους, άρα ως φυσικό αποτέλεσμα προσλαμβάνω  περισσότερους αναπληρωτές;;;!!Αυτά τα κατέθεσα ως τροφή για σκέψη σε όλους μας!!!

[Damien]

Δεν διαφωνω με τα γραφομενα σου, καθε αλλο. Μαλιστα, θα μπορουσε καποιος βασιμα να ισχυριστει πως ο αναπληρωτης κοστιζει εξισου ή και περισσοτερο απο το νεοδιοριστο με Μ.Κ.18 ή τουλαχιστον αυτο ισχυε στο προσφατο παρελθον. Εντουτοις, τον τωρινο καιρο του μνημονιου, επι του οποιου ελαστικοποιηθηκε ακομη και ο θεσμος του αναπληρωτη με τη θεσπιση της φθηνοτερης και ευτελεστερης εκδοχης του ΑΜΩ, το υπουργειο προσβλεπει στους κοινοτικους πορους (ΕΣΠΑ) για τη χρηματοδοτηση της μισθοδοσιας των αναπληρωτων, απαλλασσοντας τον κρατικο προϋπολογισμο απο την εκτακτη δαπανη της αναπληρωσης, τουλαχιστον κατα ενα σημαντικο μερος της. H αναπληρωση, λοιπον, και ειδικα αυτη της μερικης απασχολησης, κοστιζει πλεον πολυ λιγοτερο...     

[arist2]

http://www.edugate.gr/anakoinoseis-edugate/terastia-meiosi-daskalon-piran-metathesi-1418-ligoteroi-2010
http://www.edugate.gr/anakoinoseis-edugate/meiosi-morion-metathesi-nipiagogon-sygkritika-2010-eixame-19-perioxes-kai-ayksi

στοιχεια για μεταθέσεις Αθμιας...

[marvac]

Τί προβλέπετε για μεταθέσεις ξενόγλωσσων στηνν Αττική και Θεσσαλονίκη; Ακούω σκέψεις και γνώμες...

Οι βάσεις των γερμανικών θα ανέβουν πιστεύω.
Όσο για τους γαλλικών... Η ελπίδα πεθαίνει πάντα τελευταία. Χειρότερο κάζο από το περσινό δεν υπάρχει (5 άτομα σε όλη την Αττική). Μετά τον πάτο υπάρχει τίποτε άλλο; Μόνη προοπτική να πας λίγο προς τα πάνω!

[weakforce]

Θα σου πω το εξής.. Σχετικό και άσχετο με το ερώτημα που έθεσες..

Είμαι ΠΕ05.. πάντα με καλή διάθεση, χωρίς μιζέρια, εδώ και 8 χρόνια υπηρετώ διάφορα
μέρη, κατ' επιλογήν νησιά.

Εδώ και τρία χρόνια... δειλά - δειλά... έχω ξεκινήσει να κάνω αιτήσεις μετάθεσης..
Το όνομά μου δεν το είδα μέχρι σήμερα στις λίστες..

Κάποιοι συνάδελφοί μου αδιόριστοι ή αναπληρωτές μου λένε "Μια χαρά είσαι, και μην μιλάς καθόλου"

Σαφέστατα εκτιμώ το ότι έχω δουλειά.. όμως είναι μέσα στην ανθρώπινη φύση να επιδιώκει την βελτίωση,
έστω και αν αυτή η βελτίωση αφορά έναν τόπο εργασίας περισσότερο επιθυμητό (για δικούς του λόγους ο καθένας).

Έχω οργανική σε ένα νησί που εκ των πραγμάτων το σχολείο δεν προβλέπεται να συγχωνευθεί..
Και έχω φτάσει στο σημείο... να παρακαλώ φέτος να ΜΗΝ πάρω μετάθεση... Με το σκεπτικό να μην χάσω την οργανική... γιατί στην άκρη του μυαλού μου ελλοχεύει - αν όχι ο κίνδυνος της μετάταξης -  εκείνος της απόλυσης.

Και θυμώνω....

• Που πλέον προσαρμόζω τα θέλω μου στα σημεία των καιρών.
• Που δεν μπορώ να χαράξω μία πορεία ούτε για τους προσεχείς έξι μήνες..για να μην πω τρεις...
• Που για τα υπόλοιπα χρόνια μου θα εξακολουθήσω να είμαι με ένα σάκο, 1 πηρούνι και 1 μαχαίρι.. και 97,7 περίπου μόρια.
• Που όλα αυτά συμβαίνουν όταν κάποιοι εξακολουθούν ακόμη και αυτούς τους καιρούς να τους χρησιμοποιούν προς όφελός τους.
• Και που συνειδητοποιώ ότι η ελευθερία είναι λέξη που μπορούμε να βρούμε μόνο στα λεξικά..

Προτείνω - προκαλώ λοιπόν οποιοδήποτε διαπιστώνει μία παρατυπία...
να την καταγγέλει.. Δεν ωφελεί μόνο να παραπονιόμαστε. Ο κάθε ένας από μας
ας γίνει θεματοφύλακας της αξιοκρατίας.
Όταν πριν χρόνια...πήγα στο Υπουργείο
να κάνω ένσταση επειδή κάποιος συνάδελφος ήταν στον πίνακα