Το e-mail των πληροφορικών

[psych@ra]

Το πιο αστείο είναι ότι είμαστε ο μόνος κλάδος ο οποίος μπορεί να επιτύχει την ταχύτερη διάδοση της πληροφορίας (Οι άλλοι κλάδοι δεν ασχολούνται τόσο με τις ηλεκτρονικές πληροφορίες όσο εμείς). Τρεις είναι οι φάσεις:

ΣΥΛΛΟΓΗ>ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ>ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Ο κάθε ένας από εμάς μπορεί να βαριέται να μπει σε όλη την γραφειοκρατική διαδικασία.
Δεν είναι καθόλου δύσκολο όμως να συντάσσουμε όλοι μαζί ένα e-mail, να συζητάμε για το τι πρέπει να αναφερθεί μέσα σε αυτό και τι όχι.
Να μην κάνει ο καθένας το δικό του. Να υπάρχει κοινό αίτημα στο οποίο συμφωνούμε όλοι. Αν διαφωνεί ένας θα πρέπει να επανεξετάζουμε τα περιεχόμενα του.
1)ΥΠΟ

[PDE ads]

[sakis79]

Μωρέ καλά τα λες, άλλα πως γίνεται ο κλάδος της Πληροφορίας, της Ταχύτητας και της Διάδοσης αυτής, να έχει τόσο υποτονική παρουσία;

Κάποια "καλικατζαράκια" αργά άλλα σταθερά πριονίζουν το δέντρο και ενώ εμείς το ξέρουμε, το βλέπουμε, λέμε "ααασσσεεε δε βαριεεεεσαιιιιι, αφού κάποιος άλλος ασχολείται για τα δικαιώματα μου, κάτι θα βγει, γιατί να το κάνω και εγώ;"! Μήπως πρέπει να ξυπνήσουμε επιτέλους;

Είμαι μαζί σου πάντως και φαίνεται ενδιαφέρουσα η πρωτοβουλία. Πέρα από τους μεμονωμένους ανθρώπους που θα στείλουν την πρόταση, καλό θα είναι παράλληλα να ενωθούν στον αγώνα και οι διάφοροι σύλλογοι φοιτητών και αποφοίτων Πληροφορικής, γιατί με την διάσπαση που έχουμε, τα καλικατζαράκια που ανέφερα παραπάνω, θα συνεχίσουν να πριονίζουν την κάθε μας προσπάθεια 

[psych@ra]

sakis στον αγώνα που προτείνω σε αυτό το θέμα κάθε πληροφορικός είναι αυτοδύναμος. Αν θέλουν να βοηθήσουν οι σύλλογοι φοιτητών και αποφοίτων θα το κάνουν ανεξάρτητα από αυτή την κίνηση. Πρέπει και μεις από μόνοι μας να οργανωθούμε με κάθε τρόπο. Υπήρξε μέχρι τώρα κάποια δραστηριότητα από τους συλλόγους αλλά δεν ήταν ομόφωνη. Ο κάθε σύλλογος είχε και έχει ως σκοπό την ικανοποίηση των αιτημάτων των δικών του μελών χωρίς να ενδιαφέρεται πραγματικά για τους υπόλοιπους.
Είναι πράγματι δύσκολο να καταφέρεις κάτι για τους πολλούς, σε σχέση με αυτά που μπορείς να καταφέρεις για τους λίγους. Όταν όμως οι πολλοί κινητοποιηθούν για τους πολλούς, πιστεύω ότι θα μπορέσουμε να πετύχουμε πολύ περισσότερα από αυτά που φανταζόμασταν. Στόχους όπως αυτούς των υπόλοιπων ειδικοτήτων και των οργανωμένων συλλόγων τους, να διδάσκουν δηλαδή το αντικείμενο μας. Το θέμα αυτό αφορά αιτήματα όλων μας που μας απασχολούν ή θα μας απασχολήσουν αργότερα (όπως βλέπετε και στο κείμενο που θα στείλουμε περιέχονται και αιτήματα μόνιμων εκπαιδευτικών). Εγώ θα τρέξω για τον μόνιμο γιατί κάποτε θα είμαι και γω (ελπίζω) και ο μόνιμος θα αγωνιστεί για τους ωρομίσθιους γιατί θα α) θα μπορέσει να βελτιώσει τη θέση του (μετάθεση στην πατρίδα του) και β) έχει περάσει από τη θέση μας (εκτός από μερικούς που διορίστηκαν).
Θέλει ατομικές πρωτοβουλίες και να μην τα περιμένουμε όλα από τους συλλόγους. Ο υπολογιστής είναι το εργαλείο μας και με αυτό θα αγωνιστούμε. Το διαδίκτυο είναι η ένωση των δυνάμεων μας και με αυτό θα πετύχουμε. Κλείνω τώρα γιατί ο Τριανταφυλόπουλος μιλάει για τον Λυκουρέντζο στο ALTER.

[psych@ra]

Προτείνω επίσης:
- Τροποποίηση των προγραμμάτων σπουδών των σχολών, όλων των σχολών πληροφορικής με εισαγωγή παιδαγωγικών μαθημάτων σε όλες τις σχολές
- Ευκαιρία για οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο να παρακολουθήσει στην ΑΣΠΑΙΤΕ για να έχει το δικαίωμα ο απόφοιτος να πιστοποιήσει τις γνώσεις του όσον αφορά την παιδ. κατάρτιση και φυσικά να προηγούνται στον πίνακα σε σχέση με τους άλλους (αυτούς δηλαδή που δεν ενδιαφέρθηκαν να την αποκτήσουν).

Με αυτόν τον τρόπο, από δω και πέρα αποκτούν παιδαγωγική κατάρτιση οι σπουδαστές, μέσω της σχολής τους όπως και οι απόφοιτοι.

-θέσεις σε προσωπικό μηχανοργάνωσης με διάφορα τμήματα (ανάπτυξης εφαρμογών, τεχνικής υποστήριξης, υποστήριξης χρηστών κλπ).

[PDE ads]

[psych@ra]

Υπάρχουν επίσης κάποια θέματα τα οποία αναλύονται εδώ

[psych@ra]

Ένα μεγάλο ΜΠΡΑ

[nikit]

".......Οι συνάδελφοι των ειδικών μαθημάτων να έχουν αποδεδειγμένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια στη διδασκαλία μικρών μαθητών και να αποτελούν μέρος του προσωπικού του σχολείου. Υπάρχει, άλλωστε, σχετική θέση της ΔΟΕ για ίδρυση νέων οργανικών θέσεων σε ομάδες σχολείων.

· Όπου είναι δυνατόν να αναλάβουν και να διδάξουν δάσκαλοι τα αντικείμενα για τα οποία δε χρειάζονται Ειδικότητες και κατέχουν οι ίδιοι βασικές γνώσεις (π.χ. πληροφορική, θέατρο, χορός, εικαστικά κλπ)

· Το μάθημα της Πληροφορικής να διδάσκεται βάσει αναλυτικού προγράμματος προσαρμοσμένο στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών με κατάλληλο λογισμικό........"

Αυτό είναι απόσπασμα απο το υπόμνημα των δασκάλων προς το ΥΠΕΠΘ,ζητούν να φύγουμε απ τα δημοτικά....ξέρουμε ότι έχουν ζητήσει και πέρσι τα ίδια...οι εκπρόσωποι μας τι λένε γι αυτό??Έκαναν ανάλογη κίνηση στο ΥΠΕΠΘ??

[psych@ra]

Ας πάρουν και τα καθήκοντα της καθαρίστριας και του νυχτοφύλακα να τελειώνουμε.
Ένας δάσκαλος που έχει Proficiency ή πτυχίο άλλης γλώσσας να κάνει και τις ξένες γλώσσες, κακό είναι; Γιατί δεν το ζητάνε;

[nnannos]

 Κάποιος πρέπει να τους πει πως τη πληροφορική που ξέρουν οι δασκαλοι/θεολόγοι/σεξολογοι κλπ είναι αρκετά κατώτερη από τη πληροφορική που γνωρίζουν τα παιδιά απο την εμπειρία τους και μόνο...Αρα στο τέλος τα παιδιά θα κάνουν μάθημα σε αυτούς
Ps: Εμείς ξέρουμε και αρκετά καλά μαθηματικά και φυσική γιατί δεν απαιτούμε να κάνουμε και αυτά τα μαθήματα σε γυμνάσιο/λύκειο???

[sdoukakis]

Αγαπητή/έ συνάδελφε,

Το μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και Δ΄Εσπερινού Λυκείου, έχει διανύσει 10 χρόνια πορείας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών που έχουν διδάξει ή διδάσκουν το μάθημα δεν έχουν αναλυτικά καταγραφεί όλα αυτά τα χρόνια.
Στο σύνδεσμο που ακολουθεί έχουμε αναρτήσει ένα ερωτηματολόγιο για να διερευνηθούν διάφορα ζητήματα που σχετίζονται με το μάθημα.
Θα σας παρακαλούσαμε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο, για να βοηθήσετε και να συνεισφέρετε σε αυτό το σκοπό.
Για να συμμετάσχετε στην έρευνα, παρακαλούμε επιλέξτε τον ακόλουθο σύνδεσμο

http://www.kwiksurveys.com/online-survey.php?surveyID=LONJN_79a061ec&ooo=NIDJLJ_72cd9f7c

Ευχαριστούμε εκ των προτέρων για το χρόνο σας