Νεοδιόριστοι και τριετία

[dsouras]

Έχουν έρθει και άλλα ονόματα. Θα τα ενσωματώσω στις επιστολές και θα τις ξαναστείλω.

[PDE ads]

[max]

Χόνια πολλά και καλή χρονιά σε όλους!!!Δεν ξέρω πόσο άκαιρη θα θεωρηθεί η ερώτηση μου αλλά τι νέα είχαμε από το εξώδικο; μπορεί κανείς να μας ενημερώσει;

[dsouras]

H επιστολή προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας

Επιστολή διαμαρτυρίας για την τριετία των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.

Αξιότιμε κε Πρόεδρε.
  Είμαστε μια ομάδα νεοδιόριστων εκπαιδευτικών που αγωνιζόμαστε για την κατάργηση της τριετούς παραμονής στον τόπο του πρώτου διορισμού. Απευθυνόμαστε σε σας, ορμώμενοι από το διάγγελμά σας για κοινωνική δικαιοσύνη και ευελπιστούμε στη στήριξή σας.[/b]
   Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να σας επισημάνουμε την αδικία που συντελείται εις βάρος των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, αφού, με βάση το νέο νόμο της εκπαίδευσης (3848/2010, ΦΕΚ 71/Α/2010, «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού – καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και άλλες διατάξεις»), οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί είναι υποχρεωμένοι να παραμένουν στον τόπο διορισμού τους για τρία ολόκληρα χρόνια χωρίς δικαίωμα μετάθεσης. Η αδικία συντελείται τόσο για τους νεοδιόριστους «Β’ φουρνιάς» του ΑΣΕΠ έναντι των συναδέλφων «Α’ φουρνιάς» που διορίσθηκαν πέρυσι και δεν υποχρεούνται στην τριετία, όσο και για τους νεοδιόριστους από τον πίνακα προϋπηρεσίας 40%, που για να αποκτήσουν την προϋπηρεσία για πολλά χρόνια δούλευαν ανά την Ελλάδα, μη γνωρίζοντας ότι μετά τον πολυπόθητο διορισμό θα χρειαστεί να παραμείνουν άλλα 3 χρόνια μακριά από τον τόπο τους. Είναι άδικο ένας εκπαιδευτικός ενώ πληροί τις προϋποθέσεις για μετάθεση (μόρια) να του απαγορεύεται η δυνατότητα αυτή από τον συγκεκριμένο νόμο.
   Το κατά πόσον μπορεί να επιτευχθεί με την τριετή παραμονή ο σκοπός του νομοθέτη (παιδαγωγικό-διδακτικοί λόγοι, δεσμοί με την τοπική κοινωνία), παραμένει αμφίβολο, αφού ο νόμος δεν προβλέπει την οριστική τοποθέτησή μας σε ένα σχολείο πριν την πάροδο της διετίας, αλλά την διάθεσή μας στο ΠΥΣΔΕ. Είμαστε, πρακτικά για δύο χρόνια, έρμαιο στην τοποθέτηση ανά το νομό, οπότε δεν γίνεται καν να αναπτυχθούν δεσμοί με την τοπική κοινωνία.
   Η παραπάνω διάταξη έχει δημιουργήσει από φέτος μεγάλο πρόβλημα σε εμάς τους νεοδιόριστους  εκπαιδευτικούς, αφού έχει σαν αποτέλεσμα, αφενός να αναγκαζόμαστε να «διαλύσουμε» στην κυριολεξία τις οικογένειές μας, αφετέρου να επωμιζόμαστε  επί μακρόν το δυσβάσταχτο για την εποχή μας οικονομικό κόστος που συνεπάγεται (συντήρηση δεύτερου σπιτιού, μετακινήσεις, κλπ).
   Δεν υπάρχει άλλωστε τεκμηριωμένη απάντηση στην εύλογη απορία μας, ποιους λόγους εξυπηρετεί η τριετής παραμονή “τιμωρία” στην οικονομική ανάκαμψη της χώρας μας. Το μόνο που πετυχαίνει είναι η οικονομική και η κοινωνική εξαθλίωσή μας μετά και τις συνεχείς μειώσεις των μισθών μας.
   Υπό αυτή την ψυχολογική και οικονομική πίεση, μάλλον δημιουργείται στους εκπαιδευτικούς ένα αίσθημα «τιμωρίας» για την «επιλογή» τους, διερωτώμενοι ταυτόχρονα κατά  πόσον προστατεύεται ο (συνταγματικά κατοχυρωμένος) θεσμός της οικογένειας.
   Με τον τριετή εγκλωβισμό των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στον τόπο διορισμού τους, ακυρώνεται η δυνατότητα μετάθεσής τους στο τόπο συμφερόντων τους για την κάλυψη λειτουργικών ή οργανικών κενών που τυχόν παρουσιαστούν κατά τη διάρκεια της τριετίας. Το παράδοξο είναι ότι αυτά τα κενά ενδέχεται να καλυφθούν από εκπαιδευτικούς με λιγότερα μόρια ή από νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς των οποίων ο τόπος συμφερόντων είναι πολύ μακριά από το τόπο διορισμού τους. Έτσι οδηγούμαστε σε ένα φαύλο κύκλο εσωτερικής μετανάστευσης των εκπαιδευτικών που δεν εξυπηρετεί καθόλου τους παιδαγωγικό- διδακτικούς λόγου που αναφέρει ο νομοθέτης αλλά εξαθλιώνει τους εκπαιδευτικούς.
   Θεωρούμε ότι αντιλαμβάνεστε το μέγεθος του προβλήματος σε όλη του τη διάσταση και θα μεριμνήσετε κατάλληλα προς τη σωστή κατεύθυνση, λαμβάνοντας υπόψη το μεγάλο αριθμό συνταξιοδοτήσεων, άρα και οργανικών κενών, που ευνοεί την επανεξέταση του θέματός μας.
   Κατά συνέπεια, η πολιτεία δε θα έχει έναν εκπαιδευτικό, εσωτερικό «μετανάστη» που προσπαθεί να επιβιώσει, ευελπιστώντας ύστερα από χρόνια στον «επαναπατρισμό» του, αλλά έναν εκπαιδευτικό αφοσιωμένο στο λειτούργημα του, που είναι εν τέλει στόχος της κοινωνίας και  του «νέου σχολείου» του Υπουργείου Παιδείας.

Ενδεικτικά αναφέρουμε τα ονόματα ορισμένων νεοδιόριστων εκπαιδευτικών:

[dsouras]

H επιστολή προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας

Επιστολή διαμαρτυρίας για την τριετία των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.
Αξιότιμε κε Πρόεδρε.
  Είμαστε μια ομάδα νεοδιόριστων εκπαιδευτικών που αγωνιζόμαστε για την κατάργηση της τριετούς παραμονής στον τόπο του πρώτου διορισμού. Απευθυνόμαστε σε σας, ορμώμενοι από το διάγγελμά σας για κοινωνική δικαιοσύνη και ευελπιστούμε στη στήριξή σας.
   Με την παρούσα επιστολή θα θέλαμε να σας επισημάνουμε την αδικία που συντελείται εις βάρος των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, αφού, με βάση το νέο νόμο της εκπαίδευσης (3848/2010, ΦΕΚ 71/Α/2010, «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού – καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και άλλες διατάξεις»), οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί είναι υποχρεωμένοι να παραμένουν στον τόπο διορισμού τους για τρία ολόκληρα χρόνια χωρίς δικαίωμα μετάθεσης. Η αδικία συντελείται τόσο για τους νεοδιόριστους «Β’ φουρνιάς» του ΑΣΕΠ έναντι των συναδέλφων «Α’ φουρνιάς» που διορίσθηκαν πέρυσι και δεν υποχρεούνται στην τριετία, όσο και για τους νεοδιόριστους από τον πίνακα προϋπηρεσίας 40%, που για να αποκτήσουν την προϋπηρεσία για πολλά χρόνια δούλευαν ανά την Ελλάδα, μη γνωρίζοντας ότι μετά τον πολυπόθητο διορισμό θα χρειαστεί να παραμείνουν άλλα 3 χρόνια μακριά από τον τόπο τους. Είναι άδικο ένας εκπαιδευτικός ενώ πληροί τις προϋποθέσεις για μετάθεση (μόρια) να του απαγορεύεται η δυνατότητα αυτή από τον συγκεκριμένο νόμο.
   Το κατά πόσον μπορεί να επιτευχθεί με την τριετή παραμονή ο σκοπός του νομοθέτη (παιδαγωγικό-διδακτικοί λόγοι, δεσμοί με την τοπική κοινωνία), παραμένει αμφίβολο, αφού ο νόμος δεν προβλέπει την οριστική τοποθέτησή μας σε ένα σχολείο πριν την πάροδο της διετίας, αλλά την διάθεσή μας στο ΠΥΣΔΕ. Είμαστε, πρακτικά για δύο χρόνια, έρμαιο στην τοποθέτηση ανά το νομό, οπότε δεν γίνεται καν να αναπτυχθούν δεσμοί με την τοπική κοινωνία.
   Η παραπάνω διάταξη έχει δημιουργήσει από φέτος μεγάλο πρόβλημα σε εμάς τους νεοδιόριστους  εκπαιδευτικούς, αφού έχει σαν αποτέλεσμα, αφενός να αναγκαζόμαστε να «διαλύσουμε» στην κυριολεξία τις οικογένειές μας, αφετέρου να επωμιζόμαστε  επί μακρόν το δυσβάσταχτο για την εποχή μας οικονομικό κόστος που συνεπάγεται (συντήρηση δεύτερου σπιτιού, μετακινήσεις, κλπ).
   Δεν υπάρχει άλλωστε τεκμηριωμένη απάντηση στην εύλογη απορία μας, ποιους λόγους εξυπηρετεί η τριετής παραμονή “τιμωρία” στην οικονομική ανάκαμψη της χώρας μας. Το μόνο που πετυχαίνει είναι η οικονομική και η κοινωνική εξαθλίωσή μας μετά και τις συνεχείς μειώσεις των μισθών μας.
   Υπό αυτή την ψυχολογική και οικονομική πίεση, μάλλον δημιουργείται στους εκπαιδευτικούς ένα αίσθημα «τιμωρίας» για την «επιλογή» τους, διερωτώμενοι ταυτόχρονα κατά  πόσον προστατεύεται ο (συνταγματικά κατοχυρωμένος) θεσμός της οικογένειας.
   Με τον τριετή εγκλωβισμό των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στον τόπο διορισμού τους, ακυρώνεται η δυνατότητα μετάθεσής τους στο τόπο συμφερόντων τους για την κάλυψη λειτουργικών ή οργανικών κενών που τυχόν παρουσιαστούν κατά τη διάρκεια της τριετίας. Το παράδοξο είναι ότι αυτά τα κενά ενδέχεται να καλυφθούν από εκπαιδευτικούς με λιγότερα μόρια ή από νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς των οποίων ο τόπος συμφερόντων είναι πολύ μακριά από το τόπο διορισμού τους. Έτσι οδηγούμαστε σε ένα φαύλο κύκλο εσωτερικής μετανάστευσης των εκπαιδευτικών που δεν εξυπηρετεί καθόλου τους παιδαγωγικό- διδακτικούς λόγου που αναφέρει ο νομοθέτης αλλά εξαθλιώνει τους εκπαιδευτικούς.
   Θεωρούμε ότι αντιλαμβάνεστε το μέγεθος του προβλήματος σε όλη του τη διάσταση και θα μεριμνήσετε κατάλληλα προς τη σωστή κατεύθυνση, λαμβάνοντας υπόψη το μεγάλο αριθμό συνταξιοδοτήσεων, άρα και οργανικών κενών, που ευνοεί την επανεξέταση του θέματός μας.
   Κατά συνέπεια, η πολιτεία δε θα έχει έναν εκπαιδευτικό, εσωτερικό «μετανάστη» που προσπαθεί να επιβιώσει, ευελπιστώντας ύστερα από χρόνια στον «επαναπατρισμό» του, αλλά έναν εκπαιδευτικό αφοσιωμένο στο λειτούργημα του, που είναι εν τέλει στόχος της κοινωνίας και  του «νέου σχολείου» του Υπουργείου Παιδείας.

Ενδεικτικά αναφέρουμε τα ονόματα ορισμένων νεοδιόριστων εκπαιδευτικών:

[PDE ads]

[dsouras]

ΠΡΟΤΑΣΗ:
Με αφορμή τη συλλογή υπογραφών απο τον ΓΑΠ για την έκδοση ευρωομολόγου, μήπως πρέπει και εμείς να αρχίσουμε τη συλλογή υπογραφών για την κατάργηση της τριετίας; Μέχρι το Μάρτη που πιθανόν θα γίνουν εκλογές θα έχουμε μαζέψει αρκετές χιλιάδες.

[dsouras]

ΠΡΟΤΑΣΗ:
Με αφορμή τη συλλογή υπογραφών απο τον ΓΑΠ για την έκδοση ευρωομολόγου, μήπως πρέπει και εμείς να αρχίσουμε τη συλλογή υπογραφών για την κατάργηση της τριετίας; Μέχρι το Μάρτη που πιθανόν θα γίνουν εκλογές θα έχουμε μαζέψει αρκετές χιλιάδες.

[dsouras]

Χόνια πολλά και καλή χρονιά σε όλους!!!Δεν ξέρω πόσο άκαιρη θα θεωρηθεί η ερώτηση μου αλλά τι νέα είχαμε από το εξώδικο; μπορεί κανείς να μας ενημερώσει;

Πλήρες σκοτάδι!!!

[nipiagwgos]

Η διαδικασία με τις υπογραφές,επειδή την επιχειρήσαμε ήδη,ήταν χρονοβόρα και δεν ήταν εύκολο να ανταποκριθουν όλοι.
Αν όμως αρκετοί από μας στείλουμε σε αρμόδιους φορείς τις επιστολές,με τον αριθμό και τα ονόματα όσων συμμετέχουμε νομίζω ότι θα έχει τα ίδια αποτελέσματα.

[dsouras]

Δεν εννοώ υπογραφές μεταξύ μας. Να συντάξουμε ένα μικρό κείμενο και να υπογράφουν όσοι συμφωνούν (συνάδελφοι, φίλοι, γνωστοί κλπ).

[dsouras]

Δεν εννοώ υπογραφές μεταξύ μας. Να συντάξουμε ένα μικρό κείμενο και να υπογράφουν όσοι συμφωνούν (συνάδελφοι, φίλοι, γνωστοί κλπ).

[mary02]

Συμφωνώ. Πώς όμως θα γινει αυτό; Πρακτικά εννοώ. Θα έχει ο καθένας μας το κείμενο και θα το δίνει για υπογραφή σε όσους ενδιαφέρονται και στη συνέχεια θα συγκεντρώσουμε όλα μαζί τα ονόματα;

[dsouras]

Ακριβώς με αυτόν τον τρόπο.

[nipiagwgos]

Καλησπέρα
έστειλα την επιστολή σε ένα βουλευτή μέσω κάποιων γνωστών.
Αν συμφνούν και οι υπόλοιποι ας μαζέψουμε και υπογραφές.

[ΕΙΡΗΝΗ.ΔΑΣ.]

ΤΙ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙΕΙ ΟΛΟΥΣ??