το τελικο νομοσχεδιο-σκουπα των εκπαιδευτικων

[rorygr]

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΤΟ ΑΡΘΡΟ

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=11424&subid=2&pubid=9722826

[PDE ads]

[ppaio]

Σε καποιο σημειο γραφει το νσ :
''Με τον νέο νόμο όλοι οι διορισμοί εκπαιδευτικών θα γίνονται μέσω ΑΣΕΠ, στην αρμοδιότητα του οποίου επίσης θα βρίσκονται οι τοποθετήσεις αναπληρωτών. Μέσα από αυτή τη διαδικασία θα εξακολουθήσει να ισχύει η προσμέτρηση της όποιας προϋπηρεσίας.

[kbotzo]

Μια φορά για κάθε εκπαιδευτικό? Και αυτοί που έχουν ήδη δώσει παραπάνω από μια φορές? Τί μόρια θα πάρουν? Και πώς θα μπορέσουν να πάρουν μόρια για να διοριστούν, αν δε συγκεντρώνουν αρκετά μόρια από τη μια φορά? Με προϋπηρεσία? Αφού είχε πεί οτι θα κλειδώσουν οι πίνακες τον Ιούνιο όσον αφορά τη προϋπηρεσία... Περίεργο ακούγεται...

Τι εννοεις ''θα κλειδωσουν''?και τι θα γινει με αυτους που εχουν επιτυχια στο ΑΣΕΠ και προϋπηρεσιά?

[apri]

Να ρωτήσω, όλες αυτές οι ρυθμίσεις και οι αλλαγές πότε θα εφαρμοστούν; Πότε θα αποφασιστούν μάλλον πρώτα, για να εφαρμοστούν έπειτα. Υπάρχει περίπτωση να μην αλλάξει τίποτα και όλα αυτά να είναι απλές προτάσεις;

Για να εφαρμοστούν, θα πρέπει να κατατεθεί το σχετικό νομοσχέδιο στη

[PDE ads]

[rorygr]

Άλλωστε, έχουν λανσάρει και τη διαδικασία της διαβούλευσης (ή διαδούλευσης τελικά???).

απο οτι την ακουσα να λεει σε μια πρωινη εκπομπη τα post της διαβουλευσης δεν τα διαβαζει η ιδια..υπαρχει λεει επιτελειο που ασχολειται..οποτε αστο καλυτερα...

[apri]

Άρα, μιλάμε για διαδούλευση μάλλον...

Έτσι, όπως παρατίθενται σε γενικές γραμμές οι ρυθμίσεις του νομοσχεδίου, δείχνουν ένα πνεύμα εξορθολογισμού του συστήματος. Αυτό εκ πρώτης άποψης είναι καλό. Υπάρχουν όμως αρκετές ασάφειες (π.χ τι σημαίνει ότι μια φορά θα δίνει ΑΣΕΠ ο κάθε εκπαιδευτικός) και κυρίως η αμφίβολη σκοπιμότητα κάποιων προτάσεων (π.χ Το να μη διορίζεσαι προσωρινά κάπου ανά την επικράτεια αλλά σε συγκεκριμένη περιοχή με δική σου χρονική δέσμευση πρακτικά θα έχει θετικές συνέπειες ή αρνητικές; Θα οδηγήσει στη μείωση των κενών; Μήπως λειτουργήσει στους εκπαιδευτικούς ως αντικίνητρο για να επιδιώξουν διορισμό σε δημόσιο σχολείο;). Θα χρειαστούν αρκετές διασαφηνίσεις.

[magku]

Κι εγώ επίσης δεν καταλαβαίνω το ότι ο κάθε εκπαιδευτικός θα δίνει μια φορά...Τι εννοεί ο ποιητής; Εγώ που δεν έχω δώσει καμία φορά τι θα γίνει αν δε γράψω καλά;;;

[maklin]

Κι εγώ επίσης δεν καταλαβαίνω το ότι ο κάθε εκπαιδευτικός θα δίνει μια φορά...Τι εννοεί ο ποιητής; Εγώ που δεν έχω δώσει καμία φορά τι θα γίνει αν δε γράψω καλά;;;

Κι εγώ αυτό αναρωτιέμαι! Πρώτη φορά θα δώσω. Δε θα έχουμε άλλη ευκαιρία; Γιατί αυτό καταλαβαίνω, ότι μια φορά θα δίνει ΑΣΕΠ κάθε εκπαιδευτικός. Μάλιστα τον αποδεσμεύει ....
 

[dmath]

οι διορισμοι θα γινονται ανα διευθυνση εκπαιδευσης.ο εκπαιδευτικος δεν θα δηλωνει προτιμησεις ανα την επικρατεια αλλα σε συγκεκριμενη εκπαιδευτικη περιφερεια.μελεταται να δηλωνει δεσμευτικα τον χρονο παραμονης τουδιχως να ζητησει αποσπαση η μεταθεση.

Το πιο πονηρό σημείο ... που ανοίγει όχι μόνο παράθυρα αλλά ....μπαλκονοπορτες....

1. Σε πόσες περιφέρειες θα έχει δικαίωμα να δηλώνει ο υποψήφιος ;

2. Ποιος θα γνωρίζει τα κενά της κάθε περιφέρειας;

3. Ενας οικογενειάρχης θα έχει τη δυνατότητα να δηλώσει μακρινές περιοχές;

Ζήτω η νέα εποχή της ...αναξιοκρατίας....

[geok_salonika]

Εμένα η απορία μου πάντως είναι η εξής. Υποτίθεται ότι είχαν αναθέσει σε ιδιωτική εταιρεία μετά τις γιορτές να μελετήσει τα ξένα συστήματα προσλήψεων εκπαιδευτικών και να κάνει σχετικές προτάσεις. Πότε πρόλαβε και κατέθεσε προτάσεις; Ή δεν συστήθηκε τελικά μετά την κατακραυγή;

Δεν το έδωσαν τελικά σε ιδιωτική εταιρεία μετά την κατακραυγή.

Το άρθρο πάντως έχει κάποιες ανακρίβειες:

"Από τους πίνακες του ΑΣΕΠ, κάθε 2 χρόνια, προέκυπταν οι διοριστέοι και οι πλεονάζοντες επιτυχόντες, από τον πίνακα των οποίων έβγαιναν οι αναπληρωτές. Για τον οριστικό διορισμό των τελευταίων προϋπηρεσία 36 μηνών σήμαινε τον διορισμό τους δίχως ΑΣΕΠ. Αναπληρωτής με 24 μήνες προϋπηρεσία θεωρείτο επιτυχών του ΑΣΕΠ με 50%, ενώ όσοι μετείχαν δίχως προϋπηρεσία χρειαζόταν 55% επιτυχία με επίδοση σε όλα τα μαθήματα άνω του 50%. "

[karxarias29]

Μα το πρόβλημα στην Ελλάδα δεν είναι η θεωρία και οι αγνές προθέσεις, αλλά η εφαρμογή τους. Ωραιότατα όσα φράφει το άρθρο και προς τη σωστή κατεύθυνση οι σκέψεις, αλλά στο δια ταύτα τι θα γίνει. Ποιος ,που, πότε, με ποιο κριτήριο Και πώς θα διασφαλιστεί η αξιοκρατία που επαγγέλλεται; Από τους δημάρχους, τους νομάρχες, τους διευθυντές, τους περιφερειάρχες... ποιους; Γιατί αν γίνει αυτό, μάλλον θα έχουμε βάλει το λύκο να φυλάει τα πρόβατα

[Isfahan]

Μπάχαλο...

[τυχερούλα2]

διαβάστε το εξής:
''Από τους πίνακες του ΑΣΕΠ, κάθε 2 χρόνια, προέκυπταν οι διοριστέοι και οι πλεονάζοντες επιτυχόντες, από τον πίνακα των οποίων έβγαιναν οι αναπληρωτές. Για τον οριστικό διορισμό των τελευταίων προϋπηρεσία 36 μηνών σήμαινε τον διορισμό τους δίχως ΑΣΕΠ. Αναπληρωτής με 24 μήνες προϋπηρεσία θεωρείτο επιτυχών του ΑΣΕΠ με 50%, ενώ όσοι μετείχαν δίχως προϋπηρεσία χρειαζόταν 55% επιτυχία με επίδοση σε όλα τα μαθήματα άνω του 50%.''

τι λέει;
βγάζετε άκρη; μήπως είναι λίγο άσχετοι οι δημοσιογράφοι τελικά;
πάντως επειδή το άρθρο είναι λίγο κουτουρογραμμένο δε χρειάζεται να πάρουμε κατά γράμμα ό,τι αναφέρει.
αυτό που λέει για μια φορά ασεπ ίσως εννοεί (ή τουλάχιστον ελπίζω να εννοεί) ότι θα μπορούμε να διατηρούμε το βαθμό, ή να δίνουμε προαιρετικά για βελτίωση της βαθμολογίας.

[Damien]

To επιπεδο της δημοσιογραφικης καλυψης ειναι δαπεδο και το αρθρο δε χρηζει καν σχολιασμου. Ειναι καταπτυστο το γεγονος οτι οι εκπαιδευτικοι συντακτες δε γνωριζουν το αντικειμενο τους και γραφουν αλλα αντ' αλλων παραπληροφορωντας το κοινο.

Ορισμενα απο τα προτεινομενα μετρα (αν οντως αποτελουν εισηγησεις και οχι ραδιοαρβυλα της "εγκυρης συντακτριας") ειναι καταγελαστα, θυμιζοντας τον ορισμο του αισθητισμου των τελων του 19ου αιωνος: "art for art's sake".