Ποιος/Ποια θα θέλατε να είναι Υπουργός Παιδείας;

[rorygr]

Στυλιανίδης. Όταν ήταν υπουργός,δεν πήγαιναν όλα ρολόι,αλλά σε σύγκριση με προηγούμενους και με επόμενους,όλα οι κινήσεις γίνονταν πιο γρήγορα.

  το ανεκδοτο της ημερας

[PDE ads]

[TEM]

Έχεις κάποιον καλύτερο από όσους διετέλεσαν υπουργοί παιδείας?

[maryk]

Μέχρι τώρα δηλαδή έχουμε:
5 ψήφοι στο Μπαμπινιώτη
1 ψήφο στο Σαμαράκη
1 ψήφο στην Κανέλη
1 ψήφο στο Γιανναρα
1 ψήφο στο Μπράτη
1 ψήφο στο Στυλιανίδη

και μία πρόταση για Νανόπουλο υφυπουργό...
Bikini εσύ αν και δημιούργησες το θέμα δεν πρότεινες κάποιον!

[eleni09 ΠΕ 02]

φιλοι φιλολογοι....(για οσους θυμουνται..... ....)..θα το κερδισουμε το υπουργειο..... 

[PDE ads]

[marianthid]

εγώ θα ήθελα να υπάρχει διακομματική επιτροπή για την παιδεία, πάντως.

από αυτούς που ειπώθηκαν, και εγώ Μπαμπινιώτη θα ψήφιζα.

[maryk]

φιλοι φιλολογοι....(για οσους θυμουνται..... ....)..θα το κερδισουμε το υπουργειο..... 

Αν προσέξεις πιο πάνω ο Μπαμπινιώτης έχει προταθεί και από άλλες ειδικότητες.

[eleni09 ΠΕ 02]

το ξερω βρε....χρησιμοποιησα την χαρακτηρστικη εκφραση που χρησιμοποιουσε ο Μπαμπινιωτης στο αμφιθεατρο αστειευομενη.....''φιλε φιλολογε''............

[teogan]

Δεν ξέρω για συγκεκριμένα ονόματα, αλλά τόσο ο Υπουργός, όσο και οι Υφυπουργοί, Σύμβουλοι και Γενικοί Γραμματείς κάθε Υπουργείου κατά τη γνώμη μου θα πρέπει να έχουν άμεση σχέση με το αντικείμενο και να μην είναι εντελώς άσχετοι, όπως π.χ. η Διαμαντοπούλου, που είναι Πολιτικός Μηχανικός. Πανεπιστημιακοί Παιδαγωγικού Τομέα και Σχολικοί Σύμβουλοι με ερευνητικό έργο στη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική (π.χ. αναλυτικά προγράμματα) αλλά και διοικητικά προσόντα (π.χ. διαχείριση προσωπικού κ.λπ.) πιστεύω θα ήταν η βέλτιστη επιλογή για τις θέσεις αυτές. Εννοείται ότι θα πρόκειται για αναγνωρισμένους επιστήμονες στον τομέα τους και μη κομματικοί. Ποιος θα τολμούσε να διαφωνήσει τότε για την ορθότητα των αποφάσεων του Υπουργού, εάν αυτός και η παρέα του αποτελούν αυθεντίες στον τομέα τους; Τώρα βγαίνει ο κάθε συνδικαλιστάκος και το παίζει ειδικός της εκπαίδευσης...

[isambo]

Στυλιανίδης. Όταν ήταν υπουργός,δεν πήγαιναν όλα ρολόι,αλλά σε σύγκριση με προηγούμενους και με επόμενους,όλα οι κινήσεις γίνονταν πιο γρήγορα.

  το ανεκδοτο της ημερας

Μου επιτρέπετε να ψηφίσω την πάρτη μου;;; Τα ξέρω από τα μέσα και θέλω ΜΑΖΙΚΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΤΩΡΑ!!! 

[aeee]

[rozy4]

Έναν μάχιμο εκπαιδευτικό, όπως ο δάσκαλος Παπανδρέου (απλή συνωνυμία ) Χρήστος. Θυμάστε την επιστολή που είχε στείλει στην Α.Δ.; Την παραθέτω ξανά.

Σχετικά με τις δηλώσεις της υπουργού Παιδείας
                                                                                                                                                              Μαρτίου 14, 2010
Αγαπητέ/ή συνάδελφε,

Το Σάββατο 13/3/2010 ήμουν και εγώ προσκεκλημένος στην Αθήνα στο Ι.Μ.Ε. στην “τιμητική” εκδήλωση με τίτλο ΑΡΙΣΤΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ. Θα παρουσίαζα και εγώ τη δουλειά μου.

Λόγω οικογενειακού πένθους δε μπόρεσα να παραστώ.

Στο τέλος της παρουσίασής μου είχα σκοπό να κάνω μια εξαιρετικά τιμητική δήλωση και για τους συναδέλφους οι οποίοι δεν βραβεύονται, αλλά δουλεύουν ισάξια και παραπάνω από εμένα στο σχολείο μου ή και σε άλλα σχολεία. ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ. Η ΣΥΝΤΡΙΠΤΙΚΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ τους κάνουν υπέροχα project και πολύ όμορφες δουλειές με τα παιδιά τους στην τάξη. ΑΠΛΑ ΔΕ ΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ Η

[bikini]

Bikini εσύ αν και δημιούργησες το θέμα δεν πρότεινες κάποιον!

Θα ήθελα την κυρία Ελένη Γλύκατζη - Αρβελέρ.

[dmath]

Τον papariet ή αλλιώς ppaio ή mlks για να γελάμε περισσότερο....

[apri]

Bikini εσύ αν και δημιούργησες το θέμα δεν πρότεινες κάποιον!

Θα ήθελα την κυρία Ελένη Γλύκατζη - Αρβελέρ.

Παρομοίως, αν και δεν νομίζω ότι η γυναίκα στην ηλικία της θα άντεχε να μπλέξει με ανθρώπους που σκέφτονται μονίμως το ατομικό-κομματικό συμφέρον και όχι την εκπαίδευση. Την άκουγα τώρα τελευταία που έλεγε ότι μια φορά της ζήτησαν την άποψή της για το πανεπιστήμιο και εκείνη ρώτησε "Για το δημοτικό τι έχετε σκεφθεί;". Όταν της είπαν "τίποτα", σηκώθηκε και έφυγε.... Όπως είπε, μονίμως κάνουν μεταρρυθμίσεις, πριν δουν κατά πόσο αποδίδουν οι προηγούμενες, δεν έχουν ολοκληρωμένες προτάσεις για όλες τις βαθμίδες και το κυριότερο, δεν υπάρχει καμία συναίνεση για το καλό της παιδείας. Γι' αυτό και η εκπαίδευση πάει κατά διόλου.