Έκθεση Γ' Λυκείου. Τράπεζα θεμάτων

[pontiki!!!]

Γεια σου ρε Μάρκο!!!  οι παρατηρήσεις σου είναι όλα τα λεφτά!!

[PDE ads]

[pontiki!!!]

και συ, ribo, καλά τα λες...

[rorygr]

Δεν είμαι από εκείνους τους καχυποπτους που ψάχνουν πάντοτε μια συνομωσια πίσω από καθε τι. Αλλά απορώ με την αφέλεια κάποιων συναδέλφων που δε βλέπουν ότι με καθε τροπο προσπαθούν οι εκάστοτε κυβερνώντες να απαξιώσουν την εργασία μας. Μάλιστα, έφτασαν στο σημείο να εμποτίζουν και τα παιδιά με απαράδεκτες απόψεις ,ώστε σιγά -σιγά να συμβιβαστούν όλοι με την ιδέα ότι ο αγώνας και οι σπουδές δεν εξασφαλίζουν τίποτα· ότι οι ζωές και το μέλλον τους είναι στα χέρια των εργοδοτών και των τεχνοκρατων του ΔΝΤ...

γιατι να θεωρειται αφελης αυτος που δεν βλεπει αυτο που θες εσυ να δει ; με την ιδια λογικη μπορει να χαρακτηρισει καποιος αφελη εσενα επειδη διαφωνει μαζι σου...ας αφησουμε τους χαρακτηρισμους επιτελους και ας δεχθουμε οτι υπαρχει και η αντιθετη αποψη....

[pontiki!!!]

μια κοπελιτσα ελεγε οτι εγραψε πως ειναι πολύ σημαντική η αυτομόρφωση λόγω της ανικανότητας του σχολείου να μορφώσει τα παιδιά!
 Και αναρωτιέμαι για την τύχη αυτού του γραπτού!! 

[PDE ads]

[syrrahm]

Από τότε που  το ΥΠΕΠΘ έγινε Υπουργείο Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, έπρεπε να είμαστε υποψιασμένοι για το θέμα των πανελλαδικών (αυτομόρφωση και διά βίου μάθηση). Σε μία χώρα που οι πανελλαδικές είναι  θέμα συζήτησης για όλους , εξεταζόμενους και μη, ένα τέτοιο θέμα θα είχε μεγάλη απήχηση και συμβολισμό για το μεγαλύτερο μέρος της κοινωνίας. Όσο για τα παιδιά που εξετάστηκαν, ήταν απλά ένα θέμα σαν τα υπόλοιπα, ίσως από τα πιο ενδιαφέροντα - ανάλογα και με τις εμπειρίες του καθενός.

[Sun]

Δεν είμαι από εκείνους τους καχυποπτους που ψάχνουν πάντοτε μια συνομωσια πίσω από καθε τι. Αλλά απορώ με την αφέλεια κάποιων συναδέλφων που δε βλέπουν ότι με καθε τροπο προσπαθούν οι εκάστοτε κυβερνώντες να απαξιώσουν την εργασία μας. Μάλιστα, έφτασαν στο σημείο να εμποτίζουν και τα παιδιά με απαράδεκτες απόψεις ,ώστε σιγά -σιγά να συμβιβαστούν όλοι με την ιδέα ότι ο αγώνας και οι σπουδές δεν εξασφαλίζουν τίποτα· ότι οι ζωές και το μέλλον τους είναι στα χέρια των εργοδοτών και των τεχνοκρατων του ΔΝΤ...

Συγγνώμη αν σε προσεβαλα! Δεν ήταν πρόθεση μου. Αλλά λυπάμαι πραγματικά που δεν βλέπεις ότι προκειται για ένα οργανωμένο σχέδιο ,για να δεχτούμε πολύ επαχθεις όρους εργασίας. Ο πνευματικός ευνουχισμος προηγείται. Ακολουθεί ο άλλος, ο οδυνηροτετος...


γιατι να θεωρειται αφελης αυτος που δεν βλεπει αυτο που θες εσυ να δει ; με την ιδια λογικη μπορει να χαρακτηρισει καποιος αφελη εσενα επειδη διαφωνει μαζι σου...ας αφησουμε τους χαρακτηρισμους επιτελους και ας δεχθουμε οτι υπαρχει και η αντιθετη αποψη....

[Sun]

Συγγνώμη αν σε προσεβαλα! Δεν ήταν πρόθεση μου. Αλλά λυπάμαι πραγματικά που δεν βλέπεις ότι προκειται για ένα οργανωμένο σχέδιο ,για να δεχτούμε πολύ επαχθεις όρους εργασίας. Ο πνευματικός ευνουχισμος προηγείται. Ακολουθεί ο άλλος, ο οδυνηροτετος...

[tihea]

Η απο-σύνδεση μόρφωσης-επαγγελματικής αποκατάστασης είναι ζήτημα υπό συζήτηση ακόμη μέσα στην κοινωνία και αποδοκιμάζεται ως εκδοχή. Το υπουργείο,ωστόσο, η επίσημη φωνή της "παιδείας" το ονοματίζει ως δεδομένο και ήδη ισχύον και επιστημονικά τεκμηριωμένο! Αυτό είναι που εξοργίζει και αποτελεί τακτική προπαγάνδας.
Μέχρι σήμερα ξέραμε πως είναι άγραφος νόμος να μη θίγονται στις πανελλήνιες "επίμαχα" θέματα. Το υπουργείο της δια βίου βιαιότητας προχώρησε ακόμη πιο πέρα κι απ' την παραβίαση αυτού του άγραφου νόμου. Εισέβαλε σε ψυχές μαθητών και μάλιστα σε μια κρισιμότατη ώρα που κάθε διαφωνία είναι και μόριο και τους εξανάγκασε να συμφωνήσουν με κάτι για το οποίο η κοινωνία όχι μόνο δεν έχει πάρει σαφή θέση αλλά το πολεμά κιόλας.
Γιατί φοβόμαστε αυτό να το χαρακτηρίσουμε φασιστικό?

Επιπλέον, τα παιδιά μετά από 12 χρόνια θητείας στο δημόσιο σχολείο εκβιάζονται να αποδεχτούν ότι η μόρφωση κι ό,τι άλλο αποκόμισαν σ' αυτά τα χρόνια ήταν χωρίς νόημα.

Και όλα αυτά δεν είναι καθόλου της ιδέας μας. Αν τα διαπιστώναμε και πέρυσι είναι βέβαιο πως θα φωνάζαμε και πάλι.

[para5]

Από τότε που  το ΥΠΕΠΘ έγινε Υπουργείο Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, έπρεπε να είμαστε υποψιασμένοι για το θέμα των πανελλαδικών (αυτομόρφωση και διά βίου μάθηση). Σε μία χώρα που οι πανελλαδικές είναι  θέμα συζήτησης για όλους , εξεταζόμενους και μη, ένα τέτοιο θέμα θα είχε μεγάλη απήχηση και συμβολισμό για το μεγαλύτερο μέρος της κοινωνίας. Όσο για τα παιδιά που εξετάστηκαν, ήταν απλά ένα θέμα σαν τα υπόλοιπα, ίσως από τα πιο ενδιαφέροντα - ανάλογα και με τις εμπειρίες του καθενός.

Σίγουρα υπάρχει ένα μήνυμα πίσω από το θέμα της έκθεσης, αλλά εγώ δεν βλέπω τίποτα αρνητικό σε αυτό. Ίσα ίσα.

Από την άλλη το κείμενο ήταν βατό, ενδιαφέρον και σύγχρονο. Το ίδιο και οι ερωτήσεις. Συνέδεε την εκπαίδευση/δια βίου μάθηση και το επάγγελμα που είναι και από φύση τους άρρηκτα συνδεδεμένα. Νομίζω πως ακόμη και ο μέσος όρος των μαθητών δεν θα είχε πρόβλημα ούτε να απαντήσει τις ερωτήσεις ούτε να αναπτύξει το θέμα της έκθεσης.

[MARKOS]

ουτε σημερα θα ελαττωσω το τσιγαρο !!!
βαλατε σκοπο σας να με σκασετε!!! ε, δεν θα το πετυχετε !!! χαχα

παντως τα παιδια "χαμπαρι "  δεν πηραν. Ουτε προπαγανδα ειδαν ουτε τιποτα απο εργασιακες σχεσεις τους ενοχλησαν,....ολα καλα τα ειδαν.
" ηταν πολυ βατο !!
 πολυ ευκολο θεμα επεσε" εμεις περιμεναμε οικονομια, οικολογια κλπ (καλα αυτα περιμεναν και οι του pde !!) αλλα τελικα εβαλαν ευκολο"
 "γραψαμε, γραψαμε...."

αυτο ενδιαφερει τα παιδια. Να γραψουν. Αυτη ειναι η πραγματικοτητα.
μειωσεις θεσεων, μισθων, επαγγελματικη αποκατασταση, ερχονται μετα. απολυτως φυσιολογικο. εχουν τον αυθορμητισμο και τη χαρα της νιοτης. τη δυναμη πως θα αγωνιστουν. τη θεληση, το θαρρος την αισιοδοξια.
και μεις? τρωγομαστε γιατι τη "δια βιου εκπ/ση".

αναρωτιεμαι αυτος ο  Durkheim τελικα αναψε τη φωτια με την αυτομορφωση 1 αιωνα πριν και τωρα 14/5/2010 φαινονται τα αποτελεσματα.

επικαιρο θεμα δε θελαμε? να το ηρθε....!
σε αντιθετη περιπτωση θα λεγαμε "τι βλακεια" βαλανε?....

και η Π.Ε.Φ. στη κοσμαρα της :  " στα πλαισια των δυνατοτητων των μαθητων"

[soul]

Μην είσαι και τόσο σίγουρος ότι έχουν γράψει καλα!!!
Κάθε χρόνο τα ίδια δε λένε; Όμως όταν ανακοινώνονται οι βαθμοί...

[tihea]

Μάρκο, εσύ δε θα ελαττώσεις το τσιγάρο αλλά βοηθάς να το ελαττώσουμε οι υπόλοιποι   Οι παρεμβάσεις σου είναι τουλάχιστον... αγχολυτικές
Πάντως, μη συγχύζεσαι.. συζήτηση κάνουμε, δεν τρέχει τίποτα κι αν διαφωνούμε. Εμείς μια χαρά ξέρουμε να κάνουμε γόνιμους διαλόγους. [Ευτυχώς δεν έχουμε ως πρότυπο την αυτομορφούμενη υπουργό που κάνει γονιμότατους μαγνητοσκοπημένους κιόλας μονολόγους... ]

Σε σχέση όμως με τα παραπάνω σου σχόλια για τις αντιδράσεις των μαθητών , δεν αντέχω να μην επισημάνω κάτι...

Αυτό ακριβώς είναι το πιο σοβαρό, ότι  "η επίθεση" γίνεται σε μαθητές, σε παιδιά που ακόμη η αντίληψή τους για τον κόσμο είναι υπό διαμόρφωση. Αυτό είναι και το χειρότερο, ότι τα παιδιά δεν έχουν τις άμυνες να συνειδητοποιήσουν σε τι συμμετείχαν άθελά τους σήμερα και τι επιδοκίμασαν και χειροκρότησαν.
 Και στα παιδαγωγικά του τελευταίου ασέπ υπήρχαν ίχνη προσπάθειας χειραγώγησης. Το είχαμε επισημάνει κάποιοι. Εμείς όμως ως ενήλικες είμαστε θωρακισμένοι έχουμε ήδη αναπτύξει αντισώματα.

[panos2]

Μάρκο, εσύ δε θα ελαττώσεις το τσιγάρο αλλά βοηθάς να το ελαττώσουμε οι υπόλοιποι   Οι παρεμβάσεις σου είναι τουλάχιστον... αγχολυτικές
Πάντως, μη συγχύζεσαι.. συζήτηση κάνουμε, δεν τρέχει τίποτα κι αν διαφωνούμε. Εμείς μια χαρά ξέρουμε να κάνουμε γόνιμους διαλόγους. [Ευτυχώς δεν έχουμε ως πρότυπο την αυτομορφούμενη υπουργό που κάνει γονιμότατους μαγνητοσκοπημένους κιόλας μονολόγους... ]

Σε σχέση όμως με τα παραπάνω σου σχόλια για τις αντιδράσεις των μαθητών , δεν αντέχω να μην επισημάνω κάτι...

Αυτό ακριβώς είναι το πιο σοβαρό, ότι  "η επίθεση" γίνεται σε μαθητές, σε παιδιά που ακόμη η αντίληψή τους για τον κόσμο είναι υπό διαμόρφωση. Αυτό είναι και το χειρότερο, ότι τα παιδιά δεν έχουν τις άμυνες να συνειδητοποιήσουν σε τι συμμετείχαν άθελά τους σήμερα και τι επιδοκίμασαν και χειροκρότησαν.
 Και στα παιδαγωγικά του τελευταίου ασέπ υπήρχαν ίχνη προσπάθειας χειραγώγησης. Το είχαμε επισημάνει κάποιοι. Εμείς όμως ως ενήλικες είμαστε θωρακισμένοι έχουμε ήδη αναπτύξει αντισώματα.

Επίθεση;
Δεχτήκαμε τόσες επιθέσεις τελευταία (ΔΝΤ, μέτρα,...) και έτσι εκλαμβάνουμε οτιδήποτε έρχεται σαν απειλή. Φτάσαμε στο σημείο να "ενοχοποιήσουμε" την Διαμαντοπούλου για το θέμα της έκθεσης.
Έλεος! Τόσο ολοκληρωτικό δεν έχει γίνει το πολιτικό σύστημα ακόμη. Και αν έχει γίνει, θα έρθει η στιγμή των εκλογών...

ΥΓ. Εγώ που δεν έχω αντισώματα για αυτή την συγκεκριμένη απειλή, να πάρω αντιβίωση;
     Ποια είναι κατάλληλη; Να πάρω μια ευρέου φάσματος, όπως την Klary-kke;  
     Ναι! Με την ευρέου φάσματος θα έχω το κεφάλι μου ήσυχο
     Μπα, θα πάρω την Klary-syrisa...  
     Προσοχή. Η Klary- laos, προκαλεί αλεργίες..      

[daffyduck]

μια κοπελιτσα ελεγε οτι εγραψε πως ειναι πολύ σημαντική η αυτομόρφωση λόγω της ανικανότητας του σχολείου να μορφώσει τα παιδιά!
 Και αναρωτιέμαι για την τύχη αυτού του γραπτού!! 

Μια χαρά τύχη θα έχει το γραπτό, κυρίως εάν αυτά που έχει γράψει τα έχει γράψει με καλη δομή και έκφραση....Ειδικά αν πέσει σε κανέναν από τους συναδέλφους που είναι ιδιαίτερα εξοργισμένοι με το θέμα, μη σου πω ότι θα επιβραβευτεί κιόλας!

Σοβαρά πάντως, νομίζω ότι το γενικό κλίμα είναι να υπάρξει χαλαρή βαθμολόγηση ως προς την άποψη των παιδιών για την αυτομόρφωση- τόσο ως προς τον τρόπο με τον οποίο θα ορίσουν και θα χειριστούν την έννοια (σε ατομική βάση ή σε σχέση με την επαγγελματική εξέλιξη - αλλά και απέναντι σε ενδεχόμενη αρνητική αντιμετώπιση της έννοιας απο κάποιους μαθητές.

Το να συνδεθεί η ανάγκη αυτομόρφωσης με το γεγονός ότι το σχολείο δεν κάνει καλά τη δουλειά του είναι τουλάχιστον αναμενόμενο, σε αρκετά γραπτά! Τα πάντα βέβαια είναι συνάρτηση και του ΠΩΣ έχει γραφτεί κάτι...