[epidauros]

Συμπλήρωσα κάτι σημαντικό. Παρακαλώ όποιος γνωρίζει τη διδικασία να το στείλει για δημοσίευση ή τέλος πάντων ας αναλάβει τη διαχείρισή του.
Κατά την άποψή μου, η υπογραφή
Ομάδα Φιλολόγων αρκεί σε αυτή τη φάση.
--------------------------------------------------------------

Αξιότιμη κυρία Υπουργέ και Αγαπητοί συνάδελφοι συνδικαλιστές

Θέτουμε το ζήτημα της δεύτερης ανάθεσης φιλολογικών μαθημάτων ως ένα καίριο πρόβλημα που

·   εγκαθιδρύει την αναξιοκρατία,
·   καταργεί την ποιοτική αναβάθμιση του σχολείου και
·   αδικεί πολλές χιλιάδες αδιόριστων και διορισμένων φιλολόγων.

Οι δεύτερες αναθέσεις φιλολογικών μαθημάτων σε ανειδίκευτους συναδέλφους θα μπορούσαν να αποδειχθούν χρήσιμες ως προσωρινές λύσεις που διασφαλίζουν την ομαλή λειτουργία των σχολείων σε έκτακτες περιπτώσεις. Δεν μπορούν όμως να καθιερωθούν ως πρακτική για τους εξής σοβαρούς λόγους:

    - Αδικούν τους μαθητές, οι οποίοι διδάσκονται φιλολογικά μαθήματα από συναδέλφους Ξένων Γλωσσών ή Θεολόγους. Ανεξάρτητα από την προσπάθεια που καταβάλουν οι συνάδελφοι, τα κριτήρια αξιοκρατίας και ποιότητας καταστρατηγούνται. Η αξιοποίηση του μόνιμου δυναμικού των σχολείων έχει όρια de facto την ειδική γνώση που απέκτησαν από τις σπουδές τους και υπόκειται στους περιορισμούς που συνάγονται από τον τίτλο του πτυχίου αλλά και από τα εξεταζόμενα μαθήματα του ΑΣΕΠ ανά κλάδο.

     -Αδικούν τις χιλιάδες αδιόριστων φιλολόγων, οι οποίοι παρακάμπτονται και αδικούνται από μια στρατηγική συμπληρώματος χιλιάδων κενών με καθαρά διαχειριστικά κριτήρια που αναγκάζουν χιλιάδες συναδέλφους ξένων γλωσσών και θεολόγους να διδάσκουν μαθήματα φιλολόγων. Έτσι οδηγούμαστε σε ένα σχολείο που δεν αξιοποιεί αλλά τιμωρεί το εκπαιδευτικό δυναμικό του, τιμωρεί τους μαθητές και τους στερεί το δικαίωμα στην ποιότητα.

      -Διαιωνίζει την προχειρότητα, επιβραβεύει την μετριότητα και νομιμοποιεί στη συνείδηση των μαθητών και των καθηγητών την τακτική του διαχειριστικού βολέματος – ο μαθητής γνωρίζει το σωστό, ο καθηγητής αντιλαμβάνεται τον παραλογισμό, αλλά το κράτος στρουθοκαμηλίζει διακηρύσσοντας  ποιότητα και αξιοκρατία και διδάσκοντας την ασυνέπεια έργων και λόγων.

      -Καταργεί στη συνείδηση των μαθητών τη σημαντικότητα της Ιστορίας και δημιουργεί ανιστόρητους μαθητές. Ένα μάθημα για το οποίο ο μαθητής θεωρεί οτι μπορεί να διδαχθεί από οποιονδήποτε δικαιολογημένα το θεωρεί ασήμαντο.

Οι χιλιάδες φιλόλογοι, διορισμένοι και μη, απαιτούν να σταματήσει αυτή η παρατυπία, η οποία καθιερώθηκε με υπουργική απόφαση αυθαίρετα, κατά παράβαση της κοινής λογικής, της συναδελφικής αλληλεγγύης και της Ελληνικής Νομοθεσίας που διασφαλίζει το δικαίωμα του εκπαιδευόμενου να εκπαιδεύεται από ειδικευμένους εκπαιδευτές. Αποδεχόμαστε την δεύτερη ανάθεση ως προσωρινή λύση ανάγκης  που εξυπηρετεί το μαθητή σε έκτακτα περιστατικά, αλλά καταγγέλλουμε την καθιέρωση της μετριότητας και της αναξιοκρατίας που συνεπάγεται η ευρεία εφαρμογή της. Η επιτακτική αυτή απαίτηση είναι πλέον καθημερινά τόσο εμφανής σε κάθε σχολείο της Ελληνικής επικράτειας που δεν χρειάζονται υπογραφές για να αναδείξουν το μέγεθος του προβλήματος. Οι μαθητές, οι καθηγητές και οι γονείς βιώνουν και συζητούν καθημερινά την ελληνική αυτή παγκόσμια πρωτοτυπία και ανευθυνότητα.

Ζητούμε την άμεση παρέμβασή σας για την άμεση αποκατάσταση της στρεβλότητας που έχουν προκαλέσει οι χιλιάδες αναθέσεις φιλολογικών μαθημάτων σε συναδέλφους άλλων ειδικοτήτων.

ΟΜΑΔΑ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

[PDE ads]

[che]

"Για εμάς δεν υπάρχει διαχωρισμός συναδέλφων με βάση το αν έχουν προϋπηρεσία ή όχι,,,,,,,,,,"

Πάντα υποστήριζα πως λύση στα προβλήματα του κλάδου μπορεί να επιτευχθεί μόνο αν παραμένει ενωμένος και σέβεται τη διαφορετικότητα
Διαβάζοντας όμως το παραπάνω κείμενο διαπιστώνω πως κυριαρχεί η αντίληψη της "εκκίνησης απο μηδενική αφετηρία". Λές και όλοι είμαστε 22 χρονών , λές και όλοι μόλις αποφοιτήσαμε , λές και δεν ταλαιπωρήθηκαν κάποιοι για 10 περίπου χρόνια με την ελαστική απασχόληση,......κ.α,
Ήλπιζα πως η διεκδίκηση θα αφορούσε την κατοχύρωση δικαιωμάτων λαμβάνοντας υπόψη
-το διαφορετικό βαθμό εμπλοκής που έχουν πολλοί συνάδελφοι σ αυτό που λέμε δημόσια εκπαίδευση
-Την ανάγκη ύπαρξης  ενός αξιοκρατικού πλαισίου
- τη γενικότερη συγκυρία η οποία δυστυχώς πρέπει να ληφθει υπόψη

Διαπιστώνω όμως πως κυριαρχεί μια ισοπεδοτική λογική στο όνομα των μαζικών διορισμών .ωραία μόνο που έτσι όπως τίθεται το πλαίσιο δε χρειάζεται διαπραγμάτευση με το υπουργείο αλλά επανάσταση

[rozy4]

αδιοριστοι ειναι οσοι εχουν δει να ματαιωνονται προσπαθειες ετων,συννομες και παραγωγικες.
λυπαμαι

Ανοίγοντας ένα νεοελληνικό λεξικό στον όρο αδιόριστος γράφει "αυτός που δεν έχει ακόμη διορισθεί σε δημόσια υπηρεσία ενώ το έχει ζητήσει".

[che]

Μαυτή την έννοια το σύνολο των Ελλήνων είναι αδιόριστοι δημόσιοι υπάλληλοι . Μπορούν άνετα να καταθέσουν τα χαρτιά τους οπουδήποτε ζητώντας την πρόσληψή τους

[PDE ads]

[rozy4]

"Για εμάς δεν υπάρχει διαχωρισμός συναδέλφων με βάση το αν έχουν προϋπηρεσία ή όχι,,,,,,,,,,"

Πάντα υποστήριζα πως λύση στα προβλήματα του κλάδου μπορεί να επιτευχθεί μόνο αν παραμένει ενωμένος και σέβεται τη διαφορετικότητα
Διαβάζοντας όμως το παραπάνω κείμενο διαπιστώνω πως κυριαρχεί η αντίληψη της "εκκίνησης απο μηδενική αφετηρία". Λές και όλοι είμαστε 22 χρονών , λές και όλοι μόλις αποφοιτήσαμε , λές και δεν ταλαιπωρήθηκαν κάποιοι για 10 περίπου χρόνια με την ελαστική απασχόληση,......κ.α,
Ήλπιζα πως η διεκδίκηση θα αφορούσε την κατοχύρωση δικαιωμάτων λαμβάνοντας υπόψη
-το διαφορετικό βαθμό εμπλοκής που έχουν πολλοί συνάδελφοι σ αυτό που λέμε δημόσια εκπαίδευση
-Την ανάγκη ύπαρξης  ενός αξιοκρατικού πλαισίου
- τη γενικότερη συγκυρία η οποία δυστυχώς πρέπει να ληφθει υπόψη

Διαπιστώνω όμως πως κυριαρχεί μια ισοπεδοτική λογική στο όνομα των μαζικών διορισμών .ωραία μόνο που έτσι όπως τίθεται το πλαίσιο δε χρειάζεται διαπραγμάτευση με το υπουργείο αλλά επανάσταση

δεν είναι έτσι όπως τα λες. Η Διαμαντοπούλου επέμεινε στο να οριστεί ο όρος αδιόριστος. Δεν μπορούσες να αποκλείσεις λοιπόν κάποιον από τον όρο αδιόριστο επειδή δεν έχει προυπηρεσία. Αυτό λέμε και τουλάχιστον έδειξε να καταλαβαίνει τι εννοούμε. Το αν συμφωνεί είναι άλλη ιστορία.
ΓΙα τα υπόλοιπα που θίγεις σίγουρα χρειάζεται να δούμε πώς θα κατοχυρωθούν οι συνάδελφοι με τις ανατροπές που προωθεί το υπουργείο. Πρέπει όμως να φύγω, θα τα πούμε αργότερα ή ακόμη καλύτερα όσοι είστε Αθήνα στην κινητοποίηση ή στη συνέλευση.

[che]

οκ χρειαζεται συζητηση

[inw]

Επειδή πλησιάζουν εκλογές ,προτείνω να γράψουμε ονόματα,να φανεί πως είμαστε πολλοί,όχι ομάδα φιλολόγων (ομάδα είναι 5-11 άτομα).Γράψτε παρατηρήσεις για να φτιάξουμε το τελικό κείμενο.

[AntreaEirini]

Εξηγήστε μου κάτι σας παρακαλώ...
Ειπώθηκε ότι η ελέλιξη του ΑΜΩ σε ΑΚΩ θα γίνεται από το διευθυντή της δευτεροβάθμιας; Όχι πρόληψη από το υπουργείο με κανονική ανακοίνωση; Αφού χρειάζονται διαφορετικά κονδύλια! Και με ποια κριτήρια θα επιλέγει ο διευθυντής ποιον θα κάνει ΑΚΩ;

[mimelismoni]

ιδια συγγνωμη αλλα γιατι να μη βαλουμε ονοματα?

[sikat]

Εξηγήστε μου κάτι σας παρακαλώ...
Ειπώθηκε ότι η ελέλιξη του ΑΜΩ σε ΑΚΩ θα γίνεται από το διευθυντή της δευτεροβάθμιας; Όχι πρόληψη από το υπουργείο με κανονική ανακοίνωση; Αφού χρειάζονται διαφορετικά κονδύλια! Και με ποια κριτήρια θα επιλέγει ο διευθυντής ποιον θα κάνει ΑΚΩ;

Ο νομος οριζει ποιος αμω θα γινει ακω και κανενας διεθυντης.

[pe02]

Η Διαμαντοπούλου επέμεινε να οριστεί τι σημαίνει αδιόριστος!!!!! Γιατί δεν της θυμίζατε ότι είναι αυτοί στους οποίους μιλούσε προεκλογικά και υποσχόταν διορισμό?Μήπως όλοι αυτοί που στηρίζουν χρόνια τώρα τα σχολεία???Πλάκα μας κάνουν ? παίζουμε τώρα με τις λέξεις? Αδιόριστος είναι και αυτός που πήρε πτυχίο τον Ιούνιο αλλά δεν μπορεί να είναι το ίδιο με αυτόν που έχει δουλεψει, αφησε το σπίτι του ....ας μη λέμε τα ίδια.Δουλευόμαστε κανονικά.Ζητάμε διευκρινήσεις για τους ΑΜΩ όταν μόνοι μας αναγνωρίσαμε αυτό το εργασικό καθεστώς δηλώνοντάς το!!!!Εδώ είδα να δηλώνουν ΑΜΩ και το κουτάκι!!!Τα θέλει ο κ......

[LG_Shine]

Αχ πραγματικά ειμαι εξαλλη...
ΣΙΓΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ
συγγγνωμη βρε παιδια αλλα κοροιδευομαστε?
Η γυναικα δεν ειπε ΤΙΠΟΤΑ ΑΠΟΛΥΤΩΣ
δεν δεσμευτηκε για τιποτα!!!!
μιλουσε γενικα και αοριστα..
οχι οχι


ολοι στις πορειες και στο ΣΥΝΤΑΓΜΑ.
σκοπός της ειναι να μην διορισει..ουτε αναπλρωτες αλλους ουτε μονιμους!!!

μα ειναι δυνατον!
σιγα τα πραγματα που ειπε..και τις δηλώσεις που εκανε!!! ημαρτον!!!!
Α ΠΑ ΡΑ ΔΕΚ ΤΗ!!!!!!!

δεν καταλαβα σε τι αποσκοπουσε..
ουτε την εικονα της δεν εφτιαξε...
πιο ανοργανωτη και αφυψηλου αποτι ηταν αοδειχτηκε!!!!!
ε οχι πια τετοιο φτυσιμο!!!
α σιχτιρ βοδια!!!!!

[AntreaEirini]

Εξηγήστε μου κάτι σας παρακαλώ...
Ειπώθηκε ότι η ελέλιξη του ΑΜΩ σε ΑΚΩ θα γίνεται από το διευθυντή της δευτεροβάθμιας; Όχι πρόληψη από το υπουργείο με κανονική ανακοίνωση; Αφού χρειάζονται διαφορετικά κονδύλια! Και με ποια κριτήρια θα επιλέγει ο διευθυντής ποιον θα κάνει ΑΚΩ;

Ο νομος οριζει ποιος αμω θα γινει ακω και κανενας διεθυντης.

Ευχαριστώ για την απάντηση, αν και δε με φωτίζει και πολύ ως προς τα απορίες μου!

[inw]

Δεν είναι απλώς απαράδεκτη,αυτός είναι επιεικής χαρακτηρισμός.Να παλέψουμε τώρα που είναι εκλογές ,κάτι θα κερδίσουμε.