[ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΣ]

η κατάσταση είναι κουλουβάχατα......
τα πυσδε συνεδριάζουν κάθε μέρα και μετακινούν απο δω και 'κει τους αναπληρωτές.......
πρέπει πρώτα να συμπληρώσουν ωράριο οι μόνιμοι και μετά οι αναπληρωτές......
μπάχαλο η κατάσταση!!!!
φοβάμαι πως οι διορισμοί του χρόνου θα είναι μηδαμινοί!!!
το μεταβατικό στάδιο διετίας, ήταν καλά μελετημένο από το υπουργείο!!!!!

[PDE ads]

[ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΣ]

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=9468

με 4 μαθήματα στην α λυκείου.......δεν μας προϊδεάζει για μηδενικούς διορισμούς;
αφού είναι πλέον ξεκάθαρο.....

[chr]

Έγώ κατάλαβα στην α Λυκείου κανονικά, από

[panos2]

Αχ, τα ίδια ερωτήματα κάθε μέρα... Πόσους θα πάρουν, πού θα πάρουν και τελικά θα είμαι μέσα; Είμαι κρεμασμένη εδώ και μια εβδομάδα στον πίνακα αναπληρωτών και περιμένω τη

[PDE ads]

[physikos13]

μεχρι να ξανααλλαξει ο υπουργος και ο επομενος να τη μετραει την προυπηρεσια, η μηπως μοιαζει απιθανο οτι λεω;
η ιστορια μας διδασκει οτι μπορει να ξανασυμβει

[theol3]

Δε νομιζω ποτε να αλλαξει διότι ποιός υπουργός θα  τολμίσει να ξαναεπαναφέρει  το παλιό υπολογισμό της προυπηρεσίας όταν η πολιτική της κυρίας Διαμαντοπούλου είναι αρεστή και στην κοινωνία και στους περισσότερους εκπαιδευτικούς (θυμάστε πως μουρμουρίζαμε για τον τόπο απόκτησης αυτής)

[panos2]

Δε νομιζω ποτε να αλλαξει διότι ποιός υπουργός θα  τολμίσει να ξαναεπαναφέρει  το παλιό υπολογισμό της προυπηρεσίας όταν η πολιτική της κυρίας Διαμαντοπούλου είναι αρεστή και στην κοινωνία και στους περισσότερους εκπαιδευτικούς (θυμάστε πως μουρμουρίζαμε για τον τόπο απόκτησης αυτής)

Η "κοινωνία" των αδιόριστων εκπαιδευτικών ανέχτηκε και επένδυσε στην ελαστική εργασία και την απόκτησή της, γιατί μέσω αυτής προσδοκούσε μόνιμο διορισμό (40% ή 24μηνο). Πολλές φορές, οι ωρομίσθιοι που έφευγαν μακριά, προς αναζήτηση της προυπηρεσίας αυτής, στην ουσία, την αγόραζαν , αφού λόγω του πενιχρού μισθού τους, έπρεπε να βοηθήσουν και οι γονείς...(αλήθεια, σκέφτηκε κάποιος κι' αυτούς  που δεν είχαν την δυνατότητα χρηματοδότησης τέτοιας προυπηρεσίας από τρίτους;;   )
Αυτά, βέβαια, αποτελούν ιστορία...
Για τους νεότερους, που τώρα ξεκινούν τον αγώνα για τον διορισμό τα πράγματα είναι πιο ξεκάθαρα.
Όσοι εγκλωβιστουν, στο να χρηματοδοτούν ωρομισθίες ή ΑΜΩ, και δεν τους βγει, δεν θα έχουν το δικαίωμα της γκρίνιας στο μέλλον...
Αν, μετά και από τις νέες ρυθμίσεις, θεριέψει και πάλι η εξευτελιστική ελαστική εργασία (ωρομισθία- ΑΜΩ 4 ωρών), περιμένοντας εκ' των υστέρων νέες ρυθμίσεις για παλιές προυπηρεσίες, τι να πω;;
Στην Ελλάδα ζούμε... Έχει ξανασυμβεί... Να δούμε τι λέει και ο νόμος...

[TEO FYSIKOS]

Μπορεί κάποιος συνάδελφος να μου λύση μια απορρία άσχετη με διρορισμό; γιατί όταν πυκνωτής είναι αφόρτιστος και το φορτίζουμε μέσω πηνίου (άσκηση 1.49 σχολικού) παίρνουμε σαν φάση το 3π/2 και όχι το π/2 δηλαδή γιατί θεωρούμε το ρεύμα θετικό και όχι αρνητικό την στιγμή της φόρτισης;

[physikos13]

την ιδια απορια εχω και εγω χρονια τωρα, μπορεις να παρεις οτι θελεις αφου το βιβλιο δεν εχει ορισει τι ειναι θετικο σε αυτη την περιπτωση, κατα τη γνωμη μου

[panos2]

Μπορεί κάποιος συνάδελφος να μου λύση μια απορρία άσχετη με διρορισμό; γιατί όταν πυκνωτής είναι αφόρτιστος και το φορτίζουμε μέσω πηνίου (άσκηση 1.49 σχολικού) παίρνουμε σαν φάση το 3π/2 και όχι το π/2 δηλαδή γιατί θεωρούμε το ρεύμα θετικό και όχι αρνητικό την στιγμή της φόρτισης;

Σαββάλας σελ 175, άσκηση - λυμένη 10.2. (δίνει μια  εξήγηση)
"Το ρεύμα το παίρνουμε θετικό για t=0, αφού αμέσως μετά το άνοιγμα του διακόπτη ο οπλισμός του πυκνωτή στον οποίο κατευθύνεται το ρεύμα αρχίζει να φορτίζεται θετικά...
Και αυτόν τον οπλισμό "μπανίζουμε"!!! Ε;;;;;

Θετική σκέψη...

[charm_quark]

Μπορεί κάποιος συνάδελφος να μου λύση μια απορρία άσχετη με διρορισμό; γιατί όταν πυκνωτής είναι αφόρτιστος και το φορτίζουμε μέσω πηνίου (άσκηση 1.49 σχολικού) παίρνουμε σαν φάση το 3π/2 και όχι το π/2 δηλαδή γιατί θεωρούμε το ρεύμα θετικό και όχι αρνητικό την στιγμή της φόρτισης;

αν διαβάσεις πολυ προσεκτικά την θεωρία του βιβλίου λεει κάτι του στυλ:

"ως θετικη φορά του ρεύματος θεωρούμε τη φορά του ρεύματος που φορτιζει τον οπλισμό του πυκνωτη που αρχικά είναι φορτισμένος με θετικό φορτίο"

και μενα μου πήρε 2-3 διαβάσματα να το εντοπισω...

Αν λοιπόν, η φάση είναι μηδεν, στην περίπτωση που το σχολικο θεωρεί όταν ξεκινα η ταλάντωση απο φορτισμένο πυκνωτή, τότε θα είναι pi/2 ή 3pi/2 οταν ξεκινά απο πηνίο που διαρρεέται απο ρευμα. Επειδη όμως το σχολικό βιβλίο θεωρεί ως ρευμα την συμβατικη φορα, δηλαδη την κίνηση των θετικών φορτίων, σημαίνει ότι το ρευμα θα φορτίσει θετικά τον οπλισμό στον οποίο κοιτάει αρχικά. Αρα η φάση θα είναι pi/2.

Είσαι σίγουρος ότι δίνει 3pi/2;;; Δεν έχω το βιβλίο μαζί μου να το ξανακοιτάξω


Τροποποιήση**
τώρα θυμήθηκα!
Πέρυσι (ή πρόπερσι), διόρθωσαν το βιβλίο και έβαλαν αυτό που σου λέω για τον ορισμό της θετικής φοράς του ρεύματος. Επιπλεόν πέταξαν και το "μείον" μπροστά απο την εξίσωση του ρεύματος...

ι=-Ιημωt

άρα μπορούμε να έχουμε ένα Δφ=π σε όλες τις φάσεις του ρεύματος στις ασκήσεις. Μήπως έχει μείνει αδιόρθωτη η λύση της άσκησης που έχεις;;;;;;

[TEO FYSIKOS]

το έψαξα αρκετά και δεν υπάρχει τρόπος να αποκλειστεί μια από τις δυο (π/2 ή 3π/2) οπότε ας ελπίσουμε ότι στις εξετάσεις θα είναι πιο ξεκάθαρα τα πράγμα για το πρόσημο του ρεύματος .

[physikos13]

και εγω πριν 7-8 χρονια οταν το πρωτοδιαβασα, αυτο ευχομουν, γιατι δεν οριζει θετικο σε αυτη την περιπτωση

[sikat]

το έψαξα αρκετά και δεν υπάρχει τρόπος να αποκλειστεί μια από τις δυο (π/2 ή 3π/2) οπότε ας ελπίσουμε ότι στις εξετάσεις θα είναι πιο ξεκάθαρα τα πράγμα για το πρόσημο του ρεύματος .

Και οι δυο λυσεις ειναι σωστες. Αν ομως ορισεις θετικη φορα ρευματος τοτε μονο η μια απο τις δυο ειναι η σωστη λυση. Οπως και στις μηχανικες.

ΥΓ. Δεν εχω σχολικο βιβλιο αλλα φανταζομαι οτι ειναι ασκηση οπου το ρευμα την χρονικη στιγμη ειναι μεγιστο.