Πόσοι ΑΚΩ ΠΕ02, στη

[bitter-sweet]

Σωστόςςςςςςςςςςς 

[PDE ads]

[rozy4]

Συνάδελφοι...πήραν ΑΜΩ Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας για τα Δημοτικά...!!!!

εδώ, ... μας φλέγει πότε θα ξαναπάρουν ΑΚΩ στα ΓυμνασιοΛύκεια ... 

μας καίει όλους παρόλα αυτά όλους. Δεν λέει με πόσες ώρες προσλαμβάνεται ο καθένας αμω παρά μόνο σε ποια περιοχή να παρουσιαστει.

[maira 230]

Καλησπέρα σε όλους...ψήφισα 300-400, γιατί θεωρώ ότι δεν πρεσβεύει η λογική, αλλά η τάση να εξαντλούν τα περιθώρια αποφυγής προσλήψεων και κατ' επέκταση να παρατείνουν την αγωνία μας..Ψήφισα με κριτήριο τις ενδείξεις των διαθέσεών τους. Αν ψήφιζα βάσει της κρίσης μου, θα επέλεγα πάνω από 500... Πότε λέτε να βγεί το αργότερο;;;;;;

[aristos2]

Αισιόδοξα τα ευρήματα της ψηφοφορίας ... Άντεεεεε να δούμε ..., φέτος!

[PDE ads]

[GR]

Καλησπέρα σε όλους...ψήφισα 300-400, γιατί θεωρώ ότι δεν πρεσβεύει η λογική, αλλά η τάση να εξαντλούν τα περιθώρια αποφυγής προσλήψεων και κατ' επέκταση να παρατείνουν την αγωνία μας..Ψήφισα με κριτήριο τις ενδείξεις των διαθέσεών τους. Αν ψήφιζα βάσει της κρίσης μου, θα επέλεγα πάνω από 500... Πότε λέτε να βγεί το αργότερο;;;;;;

αν ειναι 400 σε ποιο νουμερο θα σταματησουν οι μη τριτεκνοι με βαση τον εκκαθαρισμενο.

[aristos2]

[Από alfavita]

Σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης - Η "νόσος" των εκπαιδευτικών


Τo επάγγελμα του εκπαιδευτικού κατέχει μια από τις πρώτες θέσεις στον κατάλογο των στρεσογόνων επαγγελμάτων. Οι δε εκπαιδευτικοί ανήκουν στην ομάδα των επαγγελματιών που είναι ιδιαίτερα επιρρεπείς στο "σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης".
Έρευνες στην Αμερική και την Ευρώπη έχουν δείξει ότι από το σύνολο των εργαζομένων σε ανθρωπιστικά επαγγέλματα, οι εκπαιδευτικοί πλήττονται ιδιαίτερα. Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία το 5-25% των εκπαιδευτικών υποφέρει από το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης.
Στην Ελλάδα το 10% των εκπαιδευτικών βιώνει υψηλή συναισθηματική εξάντληση, το 15-17% μέτρια ως υψηλή αποπροσωποποίηση που εκ δηλώνεται με τη δημιουργία απρόσωπων σχέσεων με τους μαθητές, και το 30-35% αισθάνεται ότι δεν μπορεί να είναι αποτελεσματικό στη δουλειά του. Το Burnout δεν έχει φύλο και πλήττει εξίσου άντρες και γυναίκες. Οι ανύπαντροι, οι πρωτοδιόριστοι και οι εκπαιδευτικοί με πολλά χρόνια υπηρεσίας είναι αυτοί που απειλούνται περισσότερο από το Burnout.

 

ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡIΣΤΙΚΑ
ΤΟΥ "ΣΥΝΔΡΟΜΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗΣ"
 

Η επαγγελματική εξουθένωση είναι ένα σύνδρομο σωματικής και ψυχικής εξάντλησης στα πλαίσια του οποίου ο εκπαιδευτικός κατακλύζεται από συναισθήματα άγχους, χάνει το ενδιαφέρον του και τα όποια θετικά συναισθήματα έχει για τους μαθητές του, διαμορφώνει αρνητική εικόνα για τον εαυτό του και αδυνατεί να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που ανακύπτουν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία

Τρία είναι τα χαρακτηριστικά της επαγγελματικής εξουθένωσης:

α) n συναισθηματική εξάντληση που εκδηλώνεται με μία συνεχή αίσθησηn έντασnς και ψυχικής κόπωσnς,

β) n αποπροσωπoπoίησn που εκδηλώνεται με ΤΏ δημιουργία απρόσωπων σχέσεων με τους μαθητές και τους γονείς και

γ) n έλλειψη προσωπικών επιτευγμάτων που εκδηλώνεται με την μείωση της απόδοσης του.

 

ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗΣ
 

Το φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης δεν έχει αιφνίδια έναρξη, αντίθετα ακολουθεί τέσσερα διαδοχικά στάδια.:

α) το πρώτο στάδιο είναι αυτό του ενθουσιασμού. Ο νεοδιόριστος εκπαιδευτικός εισέρχεται στον εpγασιαKό χώρο με πολύ υψηλούς στόχους και μεγάλες απαιτήσεις από τον εαυτό του, τους μαθητές, τους σuναδέρφoυς, τη διοίκηση.

β) στο δεύτερο στάδιο κυριαρxoύν η αμφιβολία και η αδράνεια. Ο εκπαιδευτικός αμφιβάλει αν η εργασία του ανταποκρίνεται στις προσδοκίες του και στις βαθύτερες ανάγκες του. Αρχίζει να προβάλλει Ζητήματα αμοιβών και ορών εργασίας, αρνούμενος να αναθεωρήσει τις υπερβολικά υψηλές προσδοκίες του.

γ) η απογοήτευση και η ματαίωση είναι το τρίτο στάδιο. Ο εκπαιδευτικός αναρωτιέται αν και πόσο αξίζει τον κόπο να διδάσκει κάτω από συνθήκες πίεσης άγχους και απογοήτεύσης και θεωρεί κάθε προσπάθεια μάταια..

δ) το τελευταίο στάδιο, είναι η απάθεια. Ο εκπαιδευτικός παραμένει στο σχολείο, παίρνει τον μισθό του, αδιαφορώντας για κάθε εκπαιδευτική καινοτομία και για τις ανάγκες και τα προβλήματα των μαθητών.

 
 
ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ ΤΟΥ BURNOUT
 

Οι κεφαλαλγίες η υπερένταση οι γαστρεντερικές διαταραxές, οι διαταραxές διατροφής, οι μεταβολές του σωματικού βάρους, οι καρδιαγγειακές διαταραχές, η έντονη αίσθηση κόπωσης και αδυναμίας, οι διαταραχές στον ύπνο, η υπερβολική κατανάλωση καφεΐνης, καπνού, αλκοόλ, είναι ορισμένες ψυχοσωματικές αντιδράσεις.

Εκτός από τα οργανικά υπάρχουν και συμπτώματα. Σε γνωστικό επίπεδο ο εκπαιδευτικός πιστεύει ότι δεν είναι αποτελεσματικός, ότι δεν έχει θετική επιρροή στους μαθητές του, έχει αδυναμία συγκέντρωσης, ξεχνά εύκολα το ονόματα των μαθητών. Όσον αφορά τα συμπτώματα σε συναισθηματικό επίπεδο, ο εκπαιδευτικός αναπτύσσει έντονη αποθάρρυνση, αίσθημα ανεπάρκειας, ενοχών και αδικίας. Σε επίπεδο συμπεριφοράς ο εκπαιδευτικός συμπεριφέρεται με απρόσωπο και ψυχρό τρόπο, αποφεύγει να ενημερώνει τους γονείς για την πρόοδο των μαθητών. Οι οικογενειακές συγκρούσεις, οι εντάσεις στις σχέσεις με τους συναδέρφους, οι δυσκολίες στις διαπροσωπικές σχέσεις, η κοινωνική απόσυρση, η μειωμένη ερωτική - σεξουαλική διάθεση είναι συμπτώματα που εμφανίζονται σε κοινωνικό επίπεδο. Τα συμπτώματα αυτά δεν γίνονται αμέσως αντιληπτά παρά μόνο στα δύο τελευταία στάδια.

 

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΑ ΕΜΦΑΝΙΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΡΟΜΟΥ
 

Τα αίτια εμφάνισης, του συνδρόμου πρέπει να αναζητηθούν τόσο στη δομή και τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος όσο και στην προσωπικότητα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού.

Οι στρεσογόνες συνθήκες εργασίας, η πολυετή εργασία των εκπαιδευτικών στην πρώτη γραμμή που πολλές φορές ξεπερνά τις τρεις δεκαετίες, σε συνδυασμό με τις περιορισμένες ευκαιρίες για υπηρεσιακή εξέλιξη, η δυσκαμψία του εκπαιδευτικού συστήματος, η απουσία καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η μείωση του δημόσίου κύρους των εκπαιδευτικών, η έλλειψη υποστήριξης, εποπτείας και συνεχούς εκπαίδευσης, η απουσία ίσων ευκαιριών, η κομματοποίηση και ο χαμηλός μισθός, είναι σοβαρές συνιστώσες του εκπαιδευτικού μας συστήματος που ενοχοποιούνται για την εμφάνιση του συνδρόμου.

 

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ BURNOUT
 

Η καλύτερη αντιμετώπιση είναι η πρόληψη. Για το λόγο αυτό το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να διενεργήσει και να καταγράψει πανελλήνια και σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, όχι μόνο την έκταση και τους παράγοντες που ενοχοποιούνται για την εμφάνιση του συνδρόμου, αλλά και τις συνιστώσες εκείνες που μπορούν να προβλέψουν την εμφάνιση της επαγγελματικής εξουθένωσης.

Επιπρόσθετα θα προτείναμε την, αναδόμηση του συστήματος, την συμμετοχή των εκπαιδευτικών στο σχεδιασμό του εκπαιδευτικού έργου, τη συνεχή επιμόρφωση τους, την καθιέρωση του θεσμού της εποπτείας σε επίπεδο σχολικής μονάδας, την παροχή ευκαιριών υπηρεσιακής εξέλιξης, και τέλος την εκπόνηση και χρησιμοποίησης ειδικών "εργαλείων" ελέγχου του συνδρόμου.

Ο ίδιος ο εκπαιδευτικός ως επαγγελματίας οφείλει να καταβάλει προσπάθεια ελέγχου των παραμέτρων που προκαλούν επαγγελματικό άγχος, να αναγνωρίσει εγκαίρως τα συμπτώματα και να ζητήσει βοήθεια από ειδικούς.

Άρθρο του ψυχίατρου Δρ. Αναστάσιου Πλατή
Δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα: Πρόοδος 26.05.07


Διάβαζε και τίποτα κυρ-Άννα ..., εκτός από το κακό - κι επομένως βαρετό - "θέατρο" ..., υπάρχει και η στοιχειοθετημένη επιστημονική έρευνα ...!

[inw]

Μπράβο Αρίστο2 ωραία τα λες.Μακάρι να σε διαβάσει η Αννιώ για να καταλάβει τι γίνεται στην εκπαίδευση.

[aristos2]

Μπράβο Αρίστο2 ωραία τα λες.Μακάρι να σε διαβάσει η Αννιώ για να καταλάβει τι γίνεται στην εκπαίδευση.

Eγώ τι να πω ..., ο Δόκτωρ ομιλεί ... κι εμείς, αδιόριστοι ως και Υπουργοί (;.....), προβληματιζόμεθα...

[non-stop]

Εμείς είμαστε αδιόριστοι και εξουθενωμένοι....

[panos2]

Παλιό το  άρθρο. Η Άννα το είχε διαβάσει και βάσει αυτού εκπόνησε το σχέδιό της....

Η καλύτερη αντιμετώπιση είναι η πρόληψη. Για το λόγο αυτό το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να διενεργήσει και να καταγράψει πανελλήνια και σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, όχι μόνο την έκταση και τους παράγοντες που ενοχοποιούνται για την εμφάνιση του συνδρόμου, αλλά και τις συνιστώσες εκείνες που μπορούν να προβλέψουν την εμφάνιση της επαγγελματικής εξουθένωσης.

Αναφορικά με την πρόληψη το υπουργείο αποφάσισε να εξουθενώσει τους εκπαιδευτικούς τόσο πολύ μέχρι τον διορισμό τους, έτσι ώστε να τους φαίνονται μικρά τα προβλήμτα της δουλειάς τους

Επιπρόσθετα θα προτείναμε την, αναδόμηση του συστήματος,

Γίνεται...

την συμμετοχή των εκπαιδευτικών στο σχεδιασμό του εκπαιδευτικού έργου,

Γίνεται. Ξεκίνησε με την "διαβούλευση" και συνεχίζεται στους συλλόγους διδασκόντων...

 τη συνεχή επιμόρφωση τους, την καθιέρωση του θεσμού της εποπτείας σε επίπεδο σχολικής μονάδας,

Γίνεται. Μέντορας, αξιολόγηση σχολικής μονάδας, κριτήρια πρόσληψης...

την παροχή ευκαιριών υπηρεσιακής εξέλιξης,

Γίνεται. Υπάρχουν δύο είδη εκαιριών υπηρεσιακής ανέλιξης: Η πράσινη και η γαλάζια ευκαιρία.
Πάντα υπήρχε αυτή η δυνατότητα.
Έπίσης η υπουργός μας έχει δείξει και ιδιαίτερη ευαισθησία για τους εκπαιδευτικούς. Το έχει πει άλλωστε:
Παιδεία χωρίς εκπαιδευτικούς δεν γίνεται... (είναι αναγκαίο κακό...).
Ευτυχώς, με τέτοια ηγεσία, εμείς δεν θα έχουμε προβλήματα με την νόσο του Bournout...
Κεφαλαλγίες, μελαγχολίες και πράσινα άλογα! Ειδικά αυτό με τις σεξουλικές διαταραχές το διαβάζουν οι πολύτεκνοι και οι λοιποί εκπαιδευτικοί, που δυνεχώς προσπαθούν και αστοχούν και σκάνε στα γέλια...
Ειδικά η απόσταση που δημιουργείται με την υποχρεωτική τριετή παραμονή μακριά από το έτερον ήμιση οδηγεί σε τρελές φαντασιώσεις, όπως και σε αναζήτηση εμπειριών...

Από τη νόσο του Bournout πάσχουν οι παλιότεροι, οι της επετηρίδας, οι 45+, οι ηλικιωμένοι...
Δεν μας αφορά...

[momo]

εμενα παντως, μ'αυτα και μ'αυτα,μου ερχεται συνειρμικα ενα παλιο παιδικο τραγουδακι
"αγαπη μου, λατρεια μου... καμενη μπαταρια μου!!!"

[aristos2]

εμενα παντως, μ'αυτα και μ'αυτα,μου ερχεται συνειρμικα ενα παλιο παιδικο τραγουδακι
"αγαπη μου, λατρεια μου... καμενη μπαταρια μου!!!"

... να την ανακυκλώσεις ... 

Ενήμερη, λοιπόν, η Αννιώ ..., μάλιστα ...!

[aristos2]

Δε ρίχνετε κανένα ψήφο ..., δωρεάν είναι ...

... και δε βγάζει και Δήμαρχο ..., που θα ήταν πρόβλημα ... 

[Ελένη Ο2]

Πιστεύω ότι  η β φάση θα περιλαμβάνει έναν ικανοποιητικό αριθμό αναπληρωτών..Δεν είναι λογικό όσο περνάει ο καιρός να συνυπολογίζουν και τα κενά από τις συνταξιοδοτήσεις; 350++++++ ελπίζω και περισσότερους!!!!!!