Ασυμπλήρωτο ωράριο μονίμων-Πού το πάνε;

[desperino]

Ποια είναι η γνώμη σας για την επιλογή του Υπουργείου να αφήνει ασυμπλήρωτες ορισμένες ειδικότητες  μονίμων με  12 και 14  ώρες και να μην τους βάζει να συμπληρώνουν πουθενά ,παρά το γεγονός ότι το λέει παράνομο;

Αν ο τρόπος λειτουργίας των σχολείων είναι καταχρηστικός σε ορισμένες περιπτώσεις, θα υπάρχει η δικαιολογία ότι να, δε δουλεύετε,έχετε 10 ώρες την εβδομάδα,πάρτε κι άλλη μείωση , πάψτε να είστε μόνιμοι κλπ.

Από την  άλλη δεν το βλέπω ως ισονομία να καλύπτουν κάποιοι τις 21 τους  ώρες και να τρέχουν, και άλλοι να την περνάνε ζάχαρη. Και δε βλέπω να υπάρχει και καμιά ανησυχία από όσους δε συμπληρώνουν, να συμπληρώσουν ωράριο. Εγώ θυμάμαι ,όχι πολλά χρόνια πριν,μέσα στη δεκαετία που διανύουμε,όταν κάποιος δε συμπλήρωνε, ακόμα και μια- δυο ώρες, τον υποχρέωνε ο δ/ντής να πάρει πρόγραμμα.

Πρέπει ή δεν πρέπει να έχουμε ως αίτημα τη συμπλήρωση; και να το αποδέχονται  αυτό και οι συνάδελφοι; Γιατί φυσικά αυτό που συμβαίνει μακροπρόθεσμα δεν είναι για καλό. Έχει δημιουργηθεί ένα καινούριο σκηνικό και μάλλον θα τα ξεχάσουμε όλα όσα ξέραμε μέχρι τώρα.

[PDE ads]

[happiness]

Συνάδελφε είμαστε ακόμα στην αρχή της χρονιάς. Πολλοί συνάδελφοι δεν έχουν συμπληρωμένο ωράριο γιατί από τα γραφεία δεν έχει αποφασιστεί ακόμα ΠΟΥ θα συμπληρώνουν ωράριο. Δεν νομίζω να υπάρχουν πολλοί σε 1 μήνα που να έχουν ακόμα 12 ώρες.

[desperino]

Συνάδελφε είμαστε ακόμα στην αρχή της χρονιάς. Πολλοί συνάδελφοι δεν έχουν συμπληρωμένο ωράριο γιατί από τα γραφεία δεν έχει αποφασιστεί ακόμα ΠΟΥ θα συμπληρώνουν ωράριο. Δεν νομίζω να υπάρχουν πολλοί σε 1 μήνα που να έχουν ακόμα 12 ώρες.

Κοίτα,μπορεί να γίνει κι έτσι ,όπως το λες. Να δουν δηλ.πόσοι αναπληρωτές θα δεχτούν/παρουσιαστούν για τα κενά που υπάρχουν και από κει και πέρα ό,τι μείνει να συμπληρώσουν κάποιοι μόνιμοι.

Εμένα άλλο ήταν το σκεπτικό μου, το σε ποια βάση πρέπει να μπει αυτό το θέμα. Να μετακινούνται ή όχι οι συνάδελφοι; Κι αν ναι, μέχρι πού; Κι αν όχι,πώς θα καλύπτονται;Και να το αφήσουμε το θέμα έτσι,όπως τα τελευταία χρόνια,μέχρι να το ανακινήσει η διοίκηση; Ή να έχουμε θέση; Είναι και εκλογές για ΠΥΣΔΕ σε λιγάκι..

[spasiklaki]

Ε, που το πάνε, στη δημιουργία του ΜΜΩ (Μόνιμου Μειωμένου Ωραρίου), τον καθηγητή του ΔΝΤ και των 500ευρώ το μήνα με 3-4 σχολεία συμπλήρωση. Εκεί το πάνε σαφέστατα...

[PDE ads]

[rozy4]

Έχουν σκοπό να ανοίξουν θέμα οργανικότητας στα σχολεία μέχρι το Δεκέμβριο και όπως είπε και η Δ. να ξαναοριστεί η οργανική θέση, δλδ πόσες ώρες απαιτούνται να υπάρχουν κενές σε ένα σχολείο για να δοθεί οργανικό κενό. Στη δευτεροβάθμια αν δεν κάνω λάθος έιναι 12 ώρες και πάνω. Όμως είδαμε ότι με τους αναπληρωτές ανέβασε το όριο στις 16 ώρες.
Έχοντας συμτύξει τα τμήματα και καταφέρει στη συγκεκριμένη φάση να εμφανίζει μειωμένες τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό (σημειώνω ότι 3 τμήματα των 28 μαθητών αντιστοιχούσαν σε 4 τμήματα των 21 μαθητών), τώρα θέλει την υπάρχουσα κατάσταση να την μονιμοποιήσει. Υπολογίζοντας λοιπόν τώρα εκ νέου τις οργανικές θέσεις θα βγει και θα μας ότι είμαστε παραπάνω από όσοι χρειαζόμαστε. Έχει φέρει το κρεβάτι του Προκρούστη και σύντομα θα αρχίσει να κόβει ότι περισσεύει. Για παράδειγμα, μιας και είναι επίκαιρο , οι των ξένων γλωσσών στο λύκειο θα βρεθούν να μην εχουν οργανική θέση μιας και οι ώρες τους είναι κάτω του άγνωστου νέου μαγικού αριθμού (κάτω και από 12 σήμερα). Τι θα κάνει; Μπορεί να τους μετακυλήσει υποχρεωτικά στη α/θμια και δεν να μην κάνει νέες προσλήψεις. Σε άλλους κλάδους θα εφαρμόσει άλλα μέτρα. Θα αφήσει το σχολείο να αποφασίσει ποια μαθήματα θέλει να γίνονται. Θυμάστε στις εξαγγελίες για το νέο σχολείο χωρίς τοίχους κλπ που είχε μιλήσει ότι κάθε σχολείο θα πρέπει να είναι εναρμονισμένο στο περιβάλλον που υπάρχει και να μην είναι όλα τα σχολεία ομοιόμορφα κλπ κλπ; Ε, λοιπόν τώρα θα του δώσει τη δυνατότητα να εφαρμόζει το δικό του αναλυτικό πρόγραμμα και να πραγματοποιεί και τις δικές του προσλήψεις ειδικευμένου προσωπικού μέσω δήμων ή έστω και μέσω κεντρικής υπηρεσίας αλλά με ελαστικά εργαζόμενους ή ακόμη όπως είπε και το σπασικλάκι (πού το βρήκες το όνομα ) με μόνιμους μειωμένου ωραρίου.

Για να το κλείνω, η συμπλήρωση του διδακτικού μας ωραρίου δεν είναι μόνο υποχρέωση αλλά κυρίως δικαίωμά μας κι έτσι πρέπει να το αντιμετωπίζουμε. Στην παρούσα φάση όμως με τις περικοπές που έχουν κάνει στα τμήματα θα βρεθούν συνάδελφοι κυριολεκτικά στον αέρα και χωρίς δική τους ευθύνη.

[rozy4]

Διαβάζω στο σχέδιο ΠΔ για τον Οργανισμό της Περιφέρειας Αττικής (παιδί του Καλλικράτη)

ΜΕΡΟΣ   ΔΕΥΤΕΡΟ
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΤΜΗΜΑ Α΄
ΜΟΝΙΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
Κατηγορίες και  Κλάδοι προσωπικού
Άρθρο 38
Διάκριση κλάδων κατά κατηγορίες
….
Ε΄ ΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

1.Κλάδοι Κατηγορίας και θέσεις Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Π.Ε.)
α. Κλάδος Π.Ε. Καθηγητών.
β. Κλάδος Π.Ε. Νηπιαγωγών.
γ. Κλάδος Π.Ε. Δασκάλων.
2.Κλάδοι Κατηγορίας και θέσεις Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Τ.Ε.)
α. Κλάδος Τ.Ε. Καθηγητών.

Άρθρο 37
Προσόντα διορισμού

Τα γενικά και τυπικά προσόντα διορισμού καθορίζονται κάθε φορά από τις ισχύουσες διατάξεις.

Άρθρο 44
Κατανομή θέσεων μόνιμου προσωπικού των περιφερειακών ενοτήτων

Με απόφαση του Περιφερειάρχη θα τοποθετηθεί το μόνιμο προσωπικό στις υπηρεσίες των περιφερειακών ενοτήτων  σύμφωνα με τον κλάδο που κατέχουν και τις ανάγκες των υπηρεσιών αυτών.

Άρθρο 42 (λάθος είναι μάλλον 52)
 Έναρξη ισχύος Οργανισμού

Η ισχύς του παρόντος Οργανισμού αρχίζει από 1/1/2011.
Στον Υπουργό Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης αναθέτουμε τη δημοσίευση και εκτέλεση του παρόντος Διατάγματος.


Πού λοιπόν θα ανήκουν από εδώ κι εμπρός οι εκπαιδευτικοί; Μήπως αίρεται και η οργανική θέση, επομένως και η μονιμότητα αφού μπορεί πλέον ο Περιφερειάρχης να μετακινήσει τον καθένα από εμάς ως ΠΕ02 πχ σε όποια θέση έχει ανάγκη η Περιφέρεια;
Τι είπε η Διαμαντοπούλου προχθές; Στο εξωτερικό οι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονται μετά από αίτησή του σχολείου και δική τους από το Δήμο;



Τι θα ζητήσετε από τον Άγιο

[chris75]

Με κάποιο τρόπο πρέπει να μειώσουν τον αριθμό των εργαζομένων στο δημόσιο(και εμείς εκεί ανήκουμε!!!!). Σύμφωνα με την κυρίαρχη ιδεολογία του νεοφιλελευθερισμού, το δημόσιο πρέπει να συρρικνωθεί σε πολύ μεγάλο βαθμό και για να επιτευχθεί  αυτό υπάρχουν πολλοί τρόποι! Δεν χρειάζεται να αναφέρω αυτά που αναλυτικότατα και ωραιότατα γράψατε παραπάνω, απλά θα γράψω ότι οι βασικές γραμμές που έχουν επιλεγεί για τη χώρα μας από την κυρίαρχη ντόπια πολιτική και οικονομική ελίτ, είναι ο περιορισμός  του δημοσίου μέσω του δραστικού περιορισμού μονίμων στο δημόσιο, δεν είναι τυχαίο ότι τα τελευταία χρόνια αυξάνονται συνεχώς οι εργάζομενοι στο δημόσιο με συμβάσεις αορίστου χρόνου ή ορισμένου κλπ., άρα όχι μόνιμοι!!Δημιουργείται Καλλικράτης για το δημόσιο, με κατάργηση υπηρεσιών, οργανισμών κλπ, μείωση των ΟΤΑ και εξαφάνιση των νομαρχιών και του προσωπικού που εργάζεται σε αυτές!Ακολούθως θα γίνουν μετατάξεις σε άλλες θέσεις του δημοσίου προσωποπαγούς χαρακτήρα , που θα πει ότι μόλις φύγουν αυτοί με σύνταξη οι θέσεις δεν θα καλυφθούν εκ νέου.Επιπλέον, ιδιωτικοποιούνται πλήθος οργανισμών και ΔΕΚΟ, ενώ σε  όσες παραμένουν υπο δημόσιο έλεγχο  αλλάζουν οι εργασικές σχέσεις, μειώνονται οι μισθοί κλπ.Είναι εμφανέστατη η προσπάθεια να συρρικνωθεί το δημόσιο με διάφορους τρόπους, επιφανειακά ανώδυνους και ασφαλείς για αυτούς! Δεν ήταν δυνατόν για μιά χώρα, όπως η Ελλάδα, στην οποία η εργασία στο δημόσιο αποτελεί ένα είδος ταμπού που κανεις δεν πειράζει,  να γίνουν άμεσες απολύσεις, όπως σε άλλες χώρες για να μην υπάρξει εξέγερση από το λαό. Τέτοιες δραστικές λύσεις εφαρμόστηκαν πχ. στη Ρουμανία, όπου και εκεί ο κόσμος ξεσηκώθηκε.Να θυμίσω ότι οι εκπρόσωποι του ΔΝΤ, αρχικά είχαν προτείνει ως πιθανή λύση και για την Ελλάδα τις απολύσεις στο δημόσιο, αλλά η λύση απορρίφθηκε εξ αρχής ως μη εκλογικώς συμφέρουσα για την κυρίαρχη τάξη.Επομένως, γίνεται προσπάθεια με διάφορους τρόπους να αλλάξουν οι δομές εργασίας στο δημόσιο, τμήμα του οποίου είμαστε και οι εκπαιδευτικοί, με απώτερο σκοπό την δραστική συρρίκνωση του δημοσίου και το πέρασμα πολλών τομέων της οικονομίας και της κοινωνίας στο ιδιωτικό κεφάλαιο.Μην ξεχνάτε και το άνοιγμα το κλειστών επαγγελμάτων, και αυτό προς την ίδια κατεύθυνση κινείται.Για την εκπαίδευση έχει ήδη ειπωθεί και υλοποιείται το πέρασμα της στους νέους δήμους και περιφέρειες, με ό,τι αυτό συνεπάγεται (δείτε αυτό που έγραψε η rozy4 παραπάνω!).Προσθέστε σε όλα αυτά και το ενιαίο μισθολόγιο που θα εξομαλύνει τις μισθολογικές διαφορές προς.....!!! τα κάτω και θα εξισώσει σταδιακά τους μισθούς μας με αυτούς του ιδιωτικού τομέα και άλλα πολλά ακόμη, όπως επανεξέταση της οργανικότητας και άλλα παρόμοια και θα καταλάβετε την προσπάθεια ανώδυνης μετατροπής του δημοσίου τομέα σε ιδιωτικό, χωρίς πολλές πολλές αντιδράσεις.Το ασυμπλήρωτο ωράριο, συνδέεται με τις καθημερινές δηλώσεις περί τεραστίου αριθμού εκπαιδευτικών, πλεοναζόντων, αποσπασμένων κλπ.Πιθανόν, να συμβεί ό, τι λέει η hapiness, ωστόσο η κυρίαρχη αντίληψη είναι αυτή που προανέφερθηκε, δηλαδή μείωση του δημοσίου με κάθε τρόπο και γρήγορα, αφού δεν υπάρχει τρόπος να συγκεντρωθούν έσοδα και πρέπει να μειωθούν και άλλο οι δαπάνες για να υπάρξει κάποια εξισορρόπηση, βασιζόμενοι στη λογική δεν μαζεύουμε έσοδα, αλλά τουλάχιστον μειώνουμε λειτουργικές δαπάνες του δημοσίου!. Το παιχνίδι πλέον παίζεται όχι στο υπουργείο παιδείας αλλά στο οικονομικών, το οποίο αποφασίζει για τα πάντα σε όλα τα υπουργεία(εξ ου και υπεραρμοδιότητες του υπουργού οικονομικών). Η Διαμαντοπούλου απλώς πρέπει να εφαρμόσει τα ορισθέντα και είναι όλα αυτά που αναφέρατε πιο πριν, τίποτε περισσότερο ή λιγότερο!!!   

[rozy4]

Οι εκπαιδευτικοί υπάλληλοι της περιφέρειας; της Αγγελικής Φατούρου

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=10357

[Pixie]

Σε όλα αυτά να προσθέσουμε τις ήδη εξαγγελθείσες αλλαγές στο Λύκειο από την επόμενη χρονιά, με τον περιορισμό των υποχρεωτικών μαθημάτων. Πολλά από τα ως τώρα υποχρεωτικά μαθήματα γενικής παιδείας (ή και κατευθύνσεων) θα γίνουν μαθήματα ελεύθερης επιλογής.

[alceste]

Παλι εμεις της β γλωσσας θα την πληρωσουμε,οπως παντα αλλωστε,μετα την περικοπη της 3ης ωρας μας απο το γυμνασιο και την καταστρατηγηση των εγκυκλιων στο λυκειο,οπου κι εκει καταντησαμε με 2 ωρες.Τωρα τι ζαχαρη περναμε αδυνατωντας να συμπληρωσουμε ωραριο,περιφερομενοι σε 5 σχολεια-ο αριθμος ειναι πραγματικος-ειναι αλλο καπελο.Το υπουργειο εχει βαλθει να διαλυσει την δημοσια ξενογλωσση εκπαιδευση-εξαιρουμενης της α γλωσσας-στελνοντας τα παιδια στα φροντιστηρια και στα ιδιαιτερα μαθηματα εν μεσω οικονομικης κρισης

[rozy4]

Σε όλα αυτά να προσθέσουμε τις ήδη εξαγγελθείσες αλλαγές στο Λύκειο από την επόμενη χρονιά, με τον περιορισμό των υποχρεωτικών μαθημάτων. Πολλά από τα ως τώρα υποχρεωτικά μαθήματα γενικής παιδείας (ή και κατευθύνσεων) θα γίνουν μαθήματα ελεύθερης επιλογής.

ακριβώς όπως τα λες Ιωάννα. Να προσθέσω ότι η υπουργός επαναλαμβάνει τον τελευταίο καιρό ότι στο δημόσιο σχολείο εργάζονται 148 ειδικότητες. Το επανέλαβε αρκετές φορές και στη συνάντηση με την ΠΕΑΕ κι είπε ότι μόνο στην Ελλάδα και τη Γαλλία έχουμε εκπαιδευτικούς που να ανήκουν και να προσλαμβάνονται από το κράτος (υπ.παιδείας). Αλλού ο Δήμος είναι υπεύθυνος για την πρόσληψη (με πλήρες ή μειωμένο ωράριο) εκπαιδευτικών. Τώρα λοιπόν περνάμε στην Περιφέρεια, οπότε τι κάνει νιαου νιάου στα κεραμίδια;
Και δεν αφορά όπως έγραψε η alceste μόνο τους ξενόγλωσσους, αφορά όλους. Κάποιοι όντως θα δούμε τα μαθήματά μας κατά σχολείο και περιοχή να εξαφανίζονται στα πλαίσια της "ελευθερίας" του κάθε σχολείου να αποφασίζει τι είδους γνώσεις χρειάζονται οι μαθητές του. Ποιοι θα το κρίνουν; Εδώ θα έχει ρόλο η τοπική κοινωνία και πάνω από όλα οι χορηγοί της τοπικής κοινωνίας.

[alceste]

Δεν αφορα μονο τη β γλωσσα,συμφωνω,αλλα οπως παντα το ωστικο κυμα θα το φαμε πρωτοι εμεις

[spasiklaki]

Έχει να γίνει χαμός... θα αναβιώσουν οι παλιοί "νομαρχιακοί" ουσιαστικά και τα παραθύρια των δημάρχων και των περιφερειαρχών να διορίζουν όποιον γουστάρουν.
Όσο για την επιλογή μαθημάτων, τραγικό να αποφασίζουν οι αμόρφωτοι βλαχοδήμαρχοι τί θα διδάσκονται τα παιδιά...Φανταστείτε τί εχει να γίνει, θα διδάσκονται όποιες ειδικότητες έχει ξάδελφο καθηγητή να βολέψει ο δήμαρχος μόνο...

[rozy4]

Δεν αφορα μονο τη β γλωσσα,συμφωνω,αλλα οπως παντα το ωστικο κυμα θα το φαμε πρωτοι εμεις

το ωστικό κύμα θα το φάμε όλοι, εκπαιδευτικοί - μαθητές - γονείς.

Νομίζω ότι οι περισσότεροι από εμάς δεν θέλουμε ένα τέτοιο σχολείο και γιατί οι εργασιακές μας σχέσεις χειροτερεύουν (περαιτέρω ελαστικοποίηση και μελλοντικά "ελεύθερη" διαπραγμάτευση μισθού - ωραρίου) αλλά και γιατί δεν πιστεύουμε ότι αυτό το σχολείο μπορεί να εξυπηρετήσει τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών.

Το ερώτημα που μπαίνει είναι τι κάνουμε για να ακυρώσουμε τις μεθοδεύσεις τους. Τι κάνει ο καθένας από εμάς γιατί εμείς θα λογοδοτήσουμε στα παιδιά μας, όχι ο Πάγκαλος και ο κάθε Πάγκαλος.