Αποσπάσεις σε Φορείς

[Lasid]

Σε κάθε σύλλογο υπάρχουν και δύο τρεις συνάδελφοι που θέλουν απόσπαση και μετάταξη.. Σε λίγο όλοι θα ζητούν το ίδιο, καμία διάθεση να μείνει κανένας στην τάξη

Στον δικό μας σύλλογο δεν ισχύει αυτό. Όλοι θέλουν να μείνουν στην τάξη. Είμαστε η εξαίρεση;
Το πολύ πολύ να ζητήσει ένα άτομο απόσπαση στην Α Θεσσαλονίκης για να είναι πιο κοντά στο σπίτι του.

[PDE ads]

[harac]

Ευτυχώς και στους συλλόγους των σχολείων που πηγαίνω, οι εκπαιδευτικοί δεν θέλουν να φύγουν. Κάποιοι, πάντως, δεν το αποκλείουν, αλλά για πολύ αργότερα...
Εκεί που ακούω για μετατάξεις είναι σε ειδικότητες Α/θμιας, ειδικά από εκπαιδευτικούς μεγαλύτερης ηλικίας. Θέλουν να έρθουν στη

[Lasid]

Ευτυχώς και στους συλλόγους των σχολείων που πηγαίνω, οι εκπαιδευτικοί δεν θέλουν να φύγουν. Κάποιοι, πάντως, δεν το αποκλείουν, αλλά για πολύ αργότερα...
Εκεί που ακούω για μετατάξεις είναι σε ειδικότητες Α/θμιας, ειδικά από εκπαιδευτικούς μεγαλύτερης ηλικίας. Θέλουν να έρθουν στη

[harac]

Από ΠΕ 06 το έχω ακούσει και εγώ, καθώς και από πληροφορικούς.
Για 18, όμως, ώρες στη

[PDE ads]

[Lasid]

Από ΠΕ 06 το έχω ακούσει και εγώ, καθώς και από πληροφορικούς.
Για 18, όμως, ώρες στη

[magioladitis]

Θα συμφωνήσω με Lasid. Αν μείνιες ένα διάστημα σε σχολείο βλέπεις ότι καλά καλά δεν θέλουν αλλαγή οργανικής οι περισσότεροι. Η σταθερότητα είναι μεγάλο πλεονέκτημα παρόλο που το σχολείο έχει δυσκολέψει τα τελευταία χρόνια με την αύξηση της γραφειοκρατικής δουλειάς.

[harac]

Στη δευτεροβάθμια όσοι έχουν πάνω από 20 χρόνια προϋπηρεσίας διδάσκουν 18 ώρες την εβδομάδα. Αυτό είναι το μικρότερο ωράριο διδασκαλίας!

οκ.  Τώρα κατάλαβα τι εννοούσες!

[Έσπερος]

Θα συμφωνήσω με Lasid. Αν μείνιες ένα διάστημα σε σχολείο βλέπεις ότι καλά καλά δεν θέλουν αλλαγή οργανικής οι περισσότεροι. Η σταθερότητα είναι μεγάλο πλεονέκτημα παρόλο που το σχολείο έχει δυσκολέψει τα τελευταία χρόνια με την αύξηση της γραφειοκρατικής δουλειάς.

Εγω πάντως αν αποφάσιζα να κάνω ένα διαλειμμα από το σχολείο, δεν θα ήταν λόγω τξς γραφειοκρατίας. Θα ήταν λόγω της ηθικής και πνευματικής ευτέλειας των
παιδιών που έχουμε να διδάξουμε. Λυπάμαι που ακούγομαι σκληρή, εγω όμως δεν σπούδαζα τόσα χρόνια ανθρωπιστικές επιστήμες για να διδάσκω σε παιδιά που συμπεριφέρονται σαν συμμορίες, να μην πω και σαν τάγματα εφόδου, κι αυτά οα χωρίς να υπάρχει έστω ένα κοινωνικό αλλοθι λόγω περιβάλλοντος. Αν είχα τη δυνατότητα να μεταπηδησω για ένα δυο χρόνια σε μια βιβλιοθήκη ή κάπου αλλού για εκπαιδευτικα προγράμματα, θα το έβρισκα σαν μια μεγάλη ανακούφιση. Είναι απογοητευτική η αλλαγή των παιδιών τα τελευταία 2-3 χρόνια και δεν το λέω για το γνωστικό επίπεδο.

[erietta]

Όσοι ήταν σε φορείς και γύρισαν σε σχολεία και μάλιστα σε δύσκολα σχολεία, το μετάνιωσαν και ξαναέφυγαν ή έφυγαν και στο εξωτερικό ακόμη...

[leon.]

Εγω πάντως αν αποφάσιζα να κάνω ένα διαλειμμα από το σχολείο, δεν θα ήταν λόγω τξς γραφειοκρατίας. Θα ήταν λόγω της ηθικής και πνευματικής ευτέλειας των
παιδιών που έχουμε να διδάξουμε. Λυπάμαι που ακούγομαι σκληρή, εγω όμως δεν σπούδαζα τόσα χρόνια ανθρωπιστικές επιστήμες για να διδάσκω σε παιδιά που συμπεριφέρονται σαν συμμορίες, να μην πω και σαν τάγματα εφόδου, κι αυτά οα χωρίς να υπάρχει έστω ένα κοινωνικό αλλοθι λόγω περιβάλλοντος. Αν είχα τη δυνατότητα να μεταπηδησω για ένα δυο χρόνια σε μια βιβλιοθήκη ή κάπου αλλού για εκπαιδευτικα προγράμματα, θα το έβρισκα σαν μια μεγάλη ανακούφιση. Είναι απογοητευτική η αλλαγή των παιδιών τα τελευταία 2-3 χρόνια και δεν το λέω για το γνωστικό επίπεδο.

Δε μπορεί να γίνει κάτι. Η Χρυσή Αυγή ξαναβγαίνει απ' το ψυγείο που 'χε μπει μετά τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα. Η ραγδαία άνοδος των νεοναζί είναι δεδομένη τα επόμενα χρόνια. Και στην Ευρώπη το φασιστικό μέτωπο κερδίζει συνεχώς έδαφος. Οπότε όλο και περισσότεροι μαθητές θα οργανώνονται σε τάγματα εφόδου με σβάστικες και ρατσιστικό λόγο. Η μόνη λύση είναι ν' αναλαμβάνει ο καθηγητής μόνον προσανατολισμούς για εισαγωγικές στην τρίτη λυκείου. Κι όχι τον οικονομικό προσανατολισμό. Στα ΓΕΛ εκεί μαζεύονται μαζικά τα χρυσαυγιτάκια. Τα ΕΠΑΛ και τα γυμνάσια είναι τελειωμένες καταστάσεις πια. Εκτός κι αν υπηρετεί κανείς σε σχολειό με δέκα μαθητές σ' απομονωμένη περιοχή. Εκεί δε θα 'χει πρόβλημα με τέτοια φαινόμενα ανήλικης εγκληματικότητας.

[harac]

Ακόμα και σε μικρό σχολείο με 22 μαθητές, είχα συναντήσει παραβατικούς και είχαμε σοβαρά περιστατικά. Σε πολύ μεγαλύτερα σχολεία που βρίσκομαι τώρα, έχουμε ελάχιστα.
Κάθε χρόνο, όμως,  και χειρότερα και όπως γράφει η Έσπερος, τις περισσότερες φορές δεν υπάρχει κοινωνικό άλλοθι πίσω από όσα συμβαίνουν.  Αυτό, όμως το γνωρίζαμε από τότε που είμαστε αναπληρωτές και παρόλα αυτά επιλέξαμε να διοριστούμε στην εκπαίδευση. Και ποια είναι η λύση; Να επιδιώξουμε να βρεθούμε σε  ένα άλλο εργασιακό περιβάλλον, με εντελώς διαφορετικές  απαιτήσεις και προδιαγραφές, όχι διότι το επιθυμούμε συνειδητά και μας ταιριάζει, αλλά για να ξεφύγουμε από τα χειρότερα ή να προσπαθήσουμε να περάσουμε κάποια θετικά μηνύματα στους μαθητές μας για να δουν ότι υπάρχει και άλλος δρόμος (και όποιος το κατάλαβε, το κατάλαβε); Άλλωστε, ευτυχώς δεν είναι όλα τα παιδιά έτσι. Υπάρχουν και παιδιά με ανοιχτό μυαλό και ορίζοντες, που μπορούμε  να τους προσφέρουμε κάτι καλύτερο και όχι μόνο γνώσεις.
Τέλος πάντων, όλα αυτά είναι προσωπικές επιλογές του κάθε ενός/μιας και διαφέρουν ανάλογα με τις προσδοκίες του/της. Το θέμα είναι είναι βρίσκεται πάντα ο τρόπος,  ώστε να  λαμβάνονται οι βέλτιστες  αποφάσεις, χωρίς να ζημιώνεται το σύνολο.

 

[Scout]

Όσον αφορά στις αποσπάσεις σε Αρχιεπισκοπή, Ιερές Μητροπόλεις και λοιπούς φορείς της Εκκλησίας, έχει νόημα να γίνονται για εκπαιδευτικούς ΠΕ01. Αλλά για εκπαιδευτικούς ΠΕ04, ή και ΠΕ03, δεν θεωρούν οι ίδιοι οι υποβάλλοντες αιτήσεις για απόσπαση ότι συνιστά κραυγαλέα αντίφαση με το επιστημονικό αντικείμενο που σπούδασαν και θεραπεύουν; Για φανταστείτε, για παράδειγμα, έναν βιολόγο, που έχει σπουδάσει και διδάξει τη θεωρία της εξέλιξης, να αποσπάται στον "πυρήνα" του επιστημονικού ανορθολογισμού. Τι ακριβώς θα κάνει εκεί; Πώς θα αισθάνεται ως επιστημονική υπόσταση; (Και δεν εννοώ την πίστη του καθενός, που είναι αυτονοήτως σεβαστή, αυτή είναι προφανώς αποσυνδεδεμένη από την επιστήμη.) Εκτός αν ο ρόλος που θα κληθεί να υπηρετήσει, είναι ακριβώς η αποδόμηση (στην κοινωνία) των ίδιων των θεωριών που σπούδασε.

[Scout]

λόγω της ηθικής και πνευματικής ευτέλειας των παιδιών που έχουμε να διδάξουμε. Λυπάμαι που ακούγομαι σκληρή, εγω όμως δεν σπούδαζα τόσα χρόνια ανθρωπιστικές επιστήμες για να διδάσκω σε παιδιά που συμπεριφέρονται σαν συμμορίες, να μην πω και σαν τάγματα εφόδου

Αυτός είναι όμως ο ρόλος ενός εκπαιδευτικού. Να πάρει "αγριμάκια" και να τα ξανακάνει ανθρώπους. Στη θέση σας θα ήμουν πιο φειδωλός στη χρήση αξιολογικών χαρακτηρισμών του τύπου "ηθικοπνευματική ευτέλεια" για τα παιδιά. Να σας θυμίσω τι έλεγαν αντίστοιχα οι εκπαιδευτικοί για τα παιδιά στις δεκαετίες του '60 και του '70 ("γιεγιέδες") ή του "80 (πανκς και χεβιμεταλάδες); Ίσως να έλεγαν και για εσάς, ή για εμένα, και να καμωνόμαστε τώρα ότι τα ξεχάσαμε.

κι αυτά οα χωρίς να υπάρχει έστω ένα κοινωνικό αλλοθι λόγω περιβάλλοντος

Η ραγδαία άνοδος των νεοναζί είναι δεδομένη τα επόμενα χρόνια. Και στην Ευρώπη το φασιστικό μέτωπο κερδίζει συνεχώς έδαφος.

Το διαχρονικό πρόβλημα της προοδευτικής παράταξης σε αυτόν τον τόπο (και όχι μόνο), είναι ότι αδυνατεί να αντιληφθεί κοινωνικά προβλήματα που σοβούν στην Ελλάδα και στη Ευρώπη, και τα οποία οφείλονται σε σεβαστό βαθμό στην ανεξέλεγκτη μετανάστευση. Χώνουμε το κεφάλι στην άμμο, και μετά μιξοκλαίμε ως ανησυχούσες κυρίες της υψηλής κοινωνίας εις απογευματινόν τέιον για την άνοδο της ακροδεξιάς παντού. "Με τον ήλιο τα βγάζω, με τον ήλιο τα μπάζω, τι έχουν τα έρμα και ψοφάνε..."

όχι τον οικονομικό προσανατολισμό. Στα ΓΕΛ εκεί μαζεύονται μαζικά τα χρυσαυγιτάκια.

Έχει εκδώσει κάποια στατιστικά, π.χ. η ΟΛΜΕ ή κάποια ΕΛΜΕ, που να επιβεβαιώνουν τις αιτιάσεις σας; Δεν θεωρείτε λίγο ισοπεδωτική την εν λόγω ταύτιση; Είναι, δηλαδή, το συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο που έχει τον "φασιστομαγνήτη";

[itsnancypol]