Oι ερευνητικές εργασίες στο Νέο Λύκειο

[giannios]

Λοπόν ανοίγω εδώ το θέμα. Ήδη αναφέρθηκαν πολλά στην ενότητα" Νέο λύκειο"

Αυτό που αναφέρθηκε τελευταίο ότι οι καθηγητές του κλάδου Τεχνολογίας να είναι υπευθυνοι εργαστηρίων Πληροφορικής, δεν έχει σχέση. Καταρχήν το μάθημα δεν γίνεται υποχρεωτικά με χρήση Η/Υ. Απλά στα πλαίσια της Τεχνολογίας χρησιμοποιούνται υποβοηθητικά τα εργαστήρια Πληροφορικής στο Λύκειο γαι αναζήτηση πηγών ή στατιστική επεξεργασία δεδομένων από διάφορες έρευνες.

Κατά τα άλλα όμως τα παιδιά έχουν ήδη διδαχθεί κάποια πράγματα στο μάθημα της Πληροφορικής

Εννοέίται ότι το εργαστήριο πληροφορικής δεν χρησιμοποιείται συνέχεια, αλλά για συγκεκριμένους σκοπούς π.χ. δημιουργία online ερωτηματολογίων κ.τ.λ. Επειδή όμως το μάθημα έχει διαθεματικότητα μπορεί να γίνονται κάποια πράγματα στα πλαίσια του μαθήματος Πληροφορικής από τους πληροφορικάριους. Αυτό είναι και το νόημα της διαθεματικότητας. Ένα θέμα το αναλύουν στα πλαίσια άλλων μαθημάτων άλλοι κλάδοι από την δική τους οπτική γωνία. Π.χ. στα πλαίσια του μαθήματος αγγλικών θα μπορύσε να γίνει μια συγγραφή κάποιων κεφαλαίων της ερευνητικής εργασίας στα αγγλικά, στα πλαίσια της ιστορίας τα παιδιά θα μπορούσαν να βρουν ιστορικές πηγές ή ιστορική εξέλιξη μιας τεχνολογίας, μιας έρευνας, ενός επιστήμονα, ενός εφευρέτη κ.τλ.λ

Αυτά είναι γνωστά και γίνονται ήδη τόσα χρόνια στα πλαίσια του μαθήματος Τεχνολογία.

[PDE ads]

[founes]

Οι ερευνητικές εργασίες πιθανώς να ανατεθούν στους τεχνολόγους, αφού η τεχνολογία θα αφαιρεθεί από
το Γυμνασιο σύμφωνα με τις φήμες που κυκλοφορούν σχετικά με την πρόταση της επιτροπής για το νέο
πρόγραμμα σπουδών του Γυμνασίου.

[giannios]

Οι ερευνητικές εργασίες πιθανώς να ανατεθούν στους τεχνολόγους, αφού η τεχνολογία θα αφαιρεθεί από
το Γυμνασιο σύμφωνα με τις φήμες που κυκλοφορούν σχετικά με την πρόταση της επιτροπής για το νέο
πρόγραμμα σπουδών του Γυμνασίου.

Εγώ πάλι σε επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείο Παιδείας άκουσα ότι θα ενισχύσει την Τεχνολογία στο Γυμνάσιο. Το θεωρώ απαράδεκτο και τραγελαφικό να αφαιρεθεί η Τεχνολογία από το Γυμνάσιο, όταν σε όλα τα σχολεία όλων των ευρωπαϊκών χωρών υπάρχει παρόμοιο ή αντίστοιχο μάθημα

[xaan]

Οι ερευνητικές εργασίες πιθανώς να ανατεθούν στους τεχνολόγους, αφού η τεχνολογία θα αφαιρεθεί από
το Γυμνασιο σύμφωνα με τις φήμες που κυκλοφορούν σχετικά με την πρόταση της επιτροπής για το νέο
πρόγραμμα σπουδών του Γυμνασίου.

...δηλαδή, παραδείγματος χάριν, την ερευνητική εργασία με θέμα "Τα βυζαντινά μνημεία της Λάρισας"  θα την αναλάβει ....τεχνολόγος;

[PDE ads]

[stef]

φίλε μου "τα βυζντινά μνημεία της Λάρισας" δεν είναι ερευνητική εργασία. Παρακαλώ ενημερώσου τι είναι έρευνα. Γιατί δεν είναι ούτε έκθεση ούτε ένα κείμενο από απλές αναφορές. 

[mpesg]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

[founes]

Ενωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών:
Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=28865





Ενωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών: Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

09/04/2011 - 08:18

Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών

(Technology Teachers’ Association)

Πτυχιούχοι ΑΣΕΤΕΜ/ΣΕΛΕΤΕ

Τ.Θ. 45015 – Τ.Κ. 13510  Αγ. Ανάργυροι Αττικής , Τηλ: 6973275324       

      URL: http://www.ete.gr  , E-mail:ete@ete.gr

Αθήνα,  08 / 4 / 2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 

Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

Μετά την κατάργησή του από το Λύκειο, το μάθημα της Τεχνολογίας, όπως όλα δείχνουν, οδεύει σε εκφυλισμό και ουσιαστική εξαφάνιση και από τα Γυμνάσια! Ένα μάθημα με διαφορετικό χαρακτήρα από τα άλλα μαθήματα και με διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας (μαθητοκεντρικό). Ένα μάθημα που αγάπησαν οι μαθητές, αφού τους «ελευθέρωνε» από το θρανίο και από τους συμβατικούς τρόπους μάθησης, θα σταματήσει ύστερα από 18 χρόνια  να υπάρχει και στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου. Προωθείται η κατάργησή του χωρίς καμία επιστημονική τεκμηρίωση και σε αντίθεση με την εκπαιδευτική πρακτική όλων σχεδόν των Ευρωπαϊκών Χωρών που έχουν θεσπίσει εδώ και δεκαετίες στα  προγράμματα των τάξεων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, τα Τεχνολογικά μαθήματα όπως και με τη συνθήκης της Λισσαβόνας, που ως βασικό στοιχείο περιλαμβάνει την ανάπτυξη «τεχνολογικής κουλτούρας» σε όλους τους πολίτες της Ευρωπαϊκής ¨Ενωσης. Επακόλουθο της κατάργησης των μαθημάτων Τεχνολογίας σε Γυμνάσιο και Λύκειο, η απώλεια περισσοτέρων από χιλίων οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών των κλάδων που έχουν ανάθεση τα μαθήματα και η δημιουργία σοβαρών προβλημάτων στους συναδέλφους.


Η Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών (Ε.Τ.Ε) με σκοπό να ενημερώσει τους συναδέλφους όλων των κλάδων που διδάσκουν τα μαθήματα, για τις δυσμενείς εξελίξεις αλλά κυρίως ύστερα από τη συζήτηση που θα ακολουθήσει να συντονίσουμε όλοι μαζί τις ενέργειες που απαιτούνται για να αποτραπούν οι διαφαινόμενες καταστροφικές συνέπειες στο Νέο Σχολείο, διοργανώνει ανοικτή συζήτηση το Σάββατο 16 Απριλίου στις 10 π.μ. στα κεντρικά κτίρια της ΑΣΠΑΙΤΕ (ΣΕΛΕΤΕ) Αθηνών (Σταθμός ΗΣΑΠ Ειρήνη) και καλεί να συμμετάσχουν σε αυτή:

 

§  Τους Εκπαιδευτικούς όλων των κλάδων που διδάσκουν Τεχνολογία σε Γυμνάσια και Λύκεια και τις Επιστημονικές τους Ενώσεις

§  Τους Σχολικούς Συμβούλους Τεχνολογικών Μαθημάτων

§  Την ΟΛΜΕ

§  Το Σύλλογο Εκπαιδευτικού Προσωπικού και το Σύλλογο Σπουδαστών της ΑΣΠΑΙΤΕ

§  Οποιονδήποτε άλλο πιστεύει στην αναγκαιότητα της συνέχισης διδασκαλίας του μαθήματος στα Γυμνάσια και Λύκεια.

Η παρουσία και η συμμετοχή όλων μας είναι εξαιρετικά αναγκαία

 

Το  Δ.Σ. της Ε.Τ.Ε.

[Stelios]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

Αυτό που είπαν είναι:
"εκπαιδευτικούς πολύ υψηλής επιστημονικής εξειδίκευσης (το 34.7% των έχουν πρόσθετα ακαδημαϊκά προσόντα (μετεκπαίδευση στο εσωτερικό ή στο εξωτερικό, κατοχή δεύτερου πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης, μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης Master ή Διδακτορικό)"

[xaan]

φίλε μου "τα βυζντινά μνημεία της Λάρισας" δεν είναι ερευνητική εργασία. Παρακαλώ ενημερώσου τι είναι έρευνα. Γιατί δεν είναι ούτε έκθεση ούτε ένα κείμενο από απλές αναφορές.

.

1) H (τυχαία) αναφορά μου στα "Βυζαντινά μνημεία της Λάρισας" αφορά σε επιστημονική εργασία που παρουσιάσθηκε στο πλαίσιο επιστημονικής εκδήλωσης της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ, από προϊσταμένη Εφορείας Βυζαντινών Αρχαιοτήτων, η οποία μάλιστα στον υπότιτλο της μελέτης της εμπεριείχε την αναφορά "ερευνητική εργασία σε συνεργασία με την ομάδα φοιτητών του Τμήματος Ιστορίας - Αρχαιολογίας" κλπ. κλπ. Εννοείται ότι υπάρχουν δεκάδες παρόμοιες ερευνητικές εργασίες. ΔΕΝ έγραψα εγώ ότι η "έρευνα είναι έκθεση", ή "κείμενο με απλές αναφορές". Μη μου χρεώνεις απόψεις που ευρίσκονται στο χώρο της δικής σου σκέψης.

2) Αν έχεις πές μας την άποψή σου, απλά και σταράτα: ποιοί εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν, κατά τη γνώμη σου, προτεραιτότητα στις Ερευνητικές Εργασίες; Να προηγούνται οι κάτοχοι τίτλων μεταπτυχιακών σπουδών (Ph.D και M.Sc.);  Tι έτερον;

[xaan]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

Εσύ, συμφωνείς με τη "Διαμαντω" που (εμμέσως, πλήν σαφώς, υποστηρίζει τη πρόταξη των κατόχων Ph.D και Μ.Sc. (όπως γίνεται σ΄ όλα τα προηγμένα κράτη) για την επίβλεψη των Ερευνητικών Εργασιών στο Λύκειο, ή τάσσεσαι με την άποψη που υποστηρίζει τη πρόταξη - γενικώς και αορίστως - των τεχνολόγων;

[xaan]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

Αυτό που είπαν είναι:
"εκπαιδευτικούς πολύ υψηλής επιστημονικής εξειδίκευσης (το 34.7% των έχουν πρόσθετα ακαδημαϊκά προσόντα (μετεκπαίδευση στο εσωτερικό ή στο εξωτερικό, κατοχή δεύτερου πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης, μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης Master ή Διδακτορικό)"

Η υψηλή επιστημονική εξειδίκευση , κατά τη γνώμη σου, δεν συνεπάγεται μια αυτονόητη πρόταξη έναντι των μη εχόντων υψηλή επιστημονική εξειδίκευση; 

[xaan]

Ενωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών:
Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=28865





Ενωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών: Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

09/04/2011 - 08:18

Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών

(Technology Teachers’ Association)

Πτυχιούχοι ΑΣΕΤΕΜ/ΣΕΛΕΤΕ

Τ.Θ. 45015 – Τ.Κ. 13510  Αγ. Ανάργυροι Αττικής , Τηλ: 6973275324       

      URL: http://www.ete.gr  , E-mail:ete@ete.gr

Αθήνα,  08 / 4 / 2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

 

Διεξαγωγή ανοικτής συζήτησης ενόψει της κατάργησης των μαθημάτων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ σε Γυμνάσιο και Λύκειο

Μετά την κατάργησή του από το Λύκειο, το μάθημα της Τεχνολογίας, όπως όλα δείχνουν, οδεύει σε εκφυλισμό και ουσιαστική εξαφάνιση και από τα Γυμνάσια! Ένα μάθημα με διαφορετικό χαρακτήρα από τα άλλα μαθήματα και με διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας (μαθητοκεντρικό). Ένα μάθημα που αγάπησαν οι μαθητές, αφού τους «ελευθέρωνε» από το θρανίο και από τους συμβατικούς τρόπους μάθησης, θα σταματήσει ύστερα από 18 χρόνια  να υπάρχει και στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γυμνασίου. Προωθείται η κατάργησή του χωρίς καμία επιστημονική τεκμηρίωση και σε αντίθεση με την εκπαιδευτική πρακτική όλων σχεδόν των Ευρωπαϊκών Χωρών που έχουν θεσπίσει εδώ και δεκαετίες στα  προγράμματα των τάξεων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, τα Τεχνολογικά μαθήματα όπως και με τη συνθήκης της Λισσαβόνας, που ως βασικό στοιχείο περιλαμβάνει την ανάπτυξη «τεχνολογικής κουλτούρας» σε όλους τους πολίτες της Ευρωπαϊκής ¨Ενωσης. Επακόλουθο της κατάργησης των μαθημάτων Τεχνολογίας σε Γυμνάσιο και Λύκειο, η απώλεια περισσοτέρων από χιλίων οργανικών θέσεων των εκπαιδευτικών των κλάδων που έχουν ανάθεση τα μαθήματα και η δημιουργία σοβαρών προβλημάτων στους συναδέλφους.


Η Ένωση Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών (Ε.Τ.Ε) με σκοπό να ενημερώσει τους συναδέλφους όλων των κλάδων που διδάσκουν τα μαθήματα, για τις δυσμενείς εξελίξεις αλλά κυρίως ύστερα από τη συζήτηση που θα ακολουθήσει να συντονίσουμε όλοι μαζί τις ενέργειες που απαιτούνται για να αποτραπούν οι διαφαινόμενες καταστροφικές συνέπειες στο Νέο Σχολείο, διοργανώνει ανοικτή συζήτηση το Σάββατο 16 Απριλίου στις 10 π.μ. στα κεντρικά κτίρια της ΑΣΠΑΙΤΕ (ΣΕΛΕΤΕ) Αθηνών (Σταθμός ΗΣΑΠ Ειρήνη) και καλεί να συμμετάσχουν σε αυτή:

 

§  Τους Εκπαιδευτικούς όλων των κλάδων που διδάσκουν Τεχνολογία σε Γυμνάσια και Λύκεια και τις Επιστημονικές τους Ενώσεις

§  Τους Σχολικούς Συμβούλους Τεχνολογικών Μαθημάτων

§  Την ΟΛΜΕ

§  Το Σύλλογο Εκπαιδευτικού Προσωπικού και το Σύλλογο Σπουδαστών της ΑΣΠΑΙΤΕ

§  Οποιονδήποτε άλλο πιστεύει στην αναγκαιότητα της συνέχισης διδασκαλίας του μαθήματος στα Γυμνάσια και Λύκεια.

Η παρουσία και η συμμετοχή όλων μας είναι εξαιρετικά αναγκαία

 

Το  Δ.Σ. της Ε.Τ.Ε.

Ελπίζω όλα τα λεγόμενα περί κατάργησης της Τεχνολογίας στο Γυμνάσιο να αποδειχθούν έωλες φήμες και το μάθημα να (παρα-) μείνει στο ωρολόγιο πρόγραμμα, γιατί είναι ένα μάθημα που προάγει τη δημιουργική σκέψη, είναι από τη φύση του ευχάριστο, το αγαπάνε πολύ οι μαθητές και το χαίρονται.

[giannios]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

Εσύ, συμφωνείς με τη "Διαμαντω" που (εμμέσως, πλήν σαφώς, υποστηρίζει τη πρόταξη των κατόχων Ph.D και Μ.Sc. (όπως γίνεται σ΄ όλα τα προηγμένα κράτη) για την επίβλεψη των Ερευνητικών Εργασιών στο Λύκειο, ή τάσσεσαι με την άποψη που υποστηρίζει τη πρόταξη - γενικώς και αορίστως - των τεχνολόγων;

Γαιτί φοβάστε τον ανταγωνισμό με το κλάδο της Τεχνολογίας, που λόγω των δυσκολιών να μπουν στην εκπαίδευση, έχουν ούτως ή άλλως διδακτορικά και μεταπτυχιακά οι περισσότεροι από αυτούς;

Επαναλαμβάνω ότι η Τεχνολογία στο λύκειο δεν είναι τίποτα άλλο παρά ερευνητική εργασία και έχει και επιβλέποντα καθηγητή.

Στα αλήθεια μετά από 18 χρόνια διδασκαλίας της Τεχνολογίας- ερευνητικών εργασιών θα άρεσε αν σε περίπτωση ο κλάδο σας δίδασκε το μάθημα,  να σας αφαιρούσαν το δικαίωμα αυθαίρετα της ανάθεσης των ερευνητικών εργασιών που ούτως ή άλλως δίδασκε τόσα χρόνια;

ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ, και πιστεύω να μην γίνει

[xaan]

παιδια, η διαμαντω το ειπε παρα πολλες φορες οτι περιπου 40% των καθηγητών που υπηρετουν στη δημοσια εκπαιδευση εχει μεταπτυχιακο, και οσοι εχουν κανει μεταπτυχιακο εχουν περασει ειδικο μάθημα στη συγγραφη ερευνητικών εργασιών, αρα.............

Εσύ, συμφωνείς με τη "Διαμαντω" που (εμμέσως, πλήν σαφώς, υποστηρίζει τη πρόταξη των κατόχων Ph.D και Μ.Sc. (όπως γίνεται σ΄ όλα τα προηγμένα κράτη) για την επίβλεψη των Ερευνητικών Εργασιών στο Λύκειο, ή τάσσεσαι με την άποψη που υποστηρίζει τη πρόταξη - γενικώς και αορίστως - των τεχνολόγων;

Γαιτί φοβάστε τον ανταγωνισμό με το κλάδο της Τεχνολογίας, που λόγω των δυσκολιών να μπουν στην εκπαίδευση, έχουν ούτως ή άλλως διδακτορικά και μεταπτυχιακά οι περισσότεροι από αυτούς;

Επαναλαμβάνω ότι η Τεχνολογία στο λύκειο δεν είναι τίποτα άλλο παρά ερευνητική εργασία και έχει και επιβλέποντα καθηγητή.

Στα αλήθεια μετά από 18 χρόνια διδασκαλίας της Τεχνολογίας- ερευνητικών εργασιών θα άρεσε αν σε περίπτωση ο κλάδο σας δίδασκε το μάθημα,  να σας αφαιρούσαν το δικαίωμα αυθαίρετα της ανάθεσης των ερευνητικών εργασιών που ούτως ή άλλως δίδασκε τόσα χρόνια;

ΔΕΝ ΝΟΜΙΖΩ, και πιστεύω να μην γίνει

Kαι ποιός (?) σου είπε εσένα ότι μέχρι τώρα γίνονταν projects στο μάθημα της Τεχνολογίας μόνο;
Kαι για να τελειώνουμε με το θέμα του μαθήματος: η μοναδική παραγωγική σχολή που βγάζει τεχνολόγους εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία (και) του ομωνύμου μαθήματος είναι η ΑΣΠΑΙΤΕ. Οι λοιποί τεχνικών ειδικοτήτων - μη καθηγητικών σχολών (πολυτεχνικών, γεωπονικών, κλπ.) ΜΟΝΟ άν έχουν ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ.