Πόσους αναπληρωτές ΠΕ19-20 θα πάρουν φέτος;

[Aiantas91]

Πάντως αν και η Δυτική Αττική εμφανίζεται σύμφωνα με τα στοιχεία που δίνει ο Μπράτης να έχει 6 κενά (και να έχουν γίνει 2 διορισμοί αναπληρωτών) τελικά είναι 7 σύμφωνα με την ιστοσελίδα της http://dipe-dytik.att.sch.gr/. Ίσως να έχουν γίνει και άλλα παρόμοια λάθη. Με την ευκαιρία μπράβο στη Δυτική Αττική που βάζει τους αναπληρωτές να κάνουν ηλεκτρονική αίτηση για περιοχές προτίμησης. Επίσης τους δίνει περιθώριο μέχρι την Τετάρτη στις 10 το πρωί. Έναν φίλο μου που τον πήραν

[PDE ads]

[ilith]

Τι παιζεται ;

Τι παίζεται; Οι συνδικάλες , με το ένα πόδι σε μας και με το άλλο πόδι στα παχιά χαλιά του υπουργείου, μετράνε τα πρόβατά τους, και επιδεικνύουν στον υπουργό το κοπάδι που μάζεψαν. Αυτό παίζεται.

Η λύση δεν είναι να εμφανιζόμαστε και να δρούμε όταν μας καλούν οι συνδικάλες στο μαντρί τους. Η λύση είναι να εμφανιζόμαστε και να δρούμε όταν δεν μας περιμένουν.

[grobari]

Τι παίζεται; Οι συνδικάλες , με το ένα πόδι σε μας και με το άλλο πόδι στα παχιά χαλιά του υπουργείου, μετράνε τα πρόβατά τους, και επιδεικνύουν στον υπουργό το κοπάδι που μάζεψαν. Αυτό παίζεται.

Οταν λες  "εμας" ποιους εννοεις;

[ilith]

Οταν λες  "εμας" ποιους εννοεις;

εμείς, οι απλοί εκπαιδευτικοί, που δεν αποδεχόμαστε το σάπιο συνδικαλιστικό κίνημα, και το σάπιο υπουργείο.

[PDE ads]

[tasnesto]

Οταν λες  "εμας" ποιους εννοεις;

Μπράβο αγόρι μου +++++

[ilith]

Επειδή τα συνδικαλιστικά τρολ επιθυμούν η συζήτηση να ξεφύγει, την επαναφέρω στην ουσία της.

"2. Προϋποθέσεις επιλογής
Ως Υπεύθυνος Σ.Ε.Π.Ε.Η.Υ. επιλέγεται εκπαιδευτικός, από αυτούς οι οποίοι διδάσκουν τα μαθήματα Πληροφορικής (κατά προτεραιότητα κλάδου ΠΕ19 ή ΠΕ20), ο οποίος υπηρετεί στη σχολική μονάδα στην οποία ανήκει το εργαστήριο ή τα εργαστήρια και δεν έχει οριστεί υπεύθυνος άλλου εργαστηρίου."
είναι προφανές ότι στην

[grobari]

εμείς, οι απλοί εκπαιδευτικοί, που δεν αποδεχόμαστε το σάπιο συνδικαλιστικό κίνημα, και το σάπιο υπουργείο.

Θεωρω οτι πιο πολυ αποπροσανατολιζεις παρα οτι προτεινεις κατι ουσιαστικο. BRAINSTORM ανουσιο.

[klados_PE19]

ilith, χαλάς της συζήτηση. Πιστεύω ότι είσαι καλοπροαίρετος, αλλά επικεντρώνεσαι σε ένα μόνο από τα αιτήματα μας, δείχνεις ότι μόνο αυτό σε ενδιαφέρει. Η κίνηση στο υπουργείο την δεδομένη στιγμή ήταν πολύ σημαντική και μπραβο σας, μακάρι να μπορούσα να είμαι παρόν, αλλά.. Είσαι πολύ λάθος που την κρίνεις. Παρακαλώ "άνοιξε" την θεματολογία σου και άσε και άλλους να συμμετάσχουν στην συζήτηση ελατώνοντας τα μηνύματα σου.

[lzdg]

@ilith

Έχεις πει πολλές φορές την άποψή σου, σεβαστή, αλλά φτάνει, μην δυναμιτίζεις άλλο τη συζήτηση... Φάγαμε το στραπάτσο, ξημεροβραδιάζουμε στο forum για να δούμε τι θα κάνουμε...έχουμε και εσένα να μας λες τα δικά σου (και δεν είναι αυτό που λες, είναι ότι το λες με πνεύμα αντιπαράθεσης - trollαρίσματος). Enough λοιπόν. Και λίγο σεβασμός για αυτούς που ξεβολεύτηκαν και πήγαν στο Υπουργείο, δηλαδή θα τους βρίσεις και από πάνω?

 

[klados_PE19]

Καλησπέρα, μια σκέψη μου...
Να γίνει μια προσπάθεια να συγκεντρωθούν τα mail όσο περισσοτέρων γίνεται από τον πίνακα αναπληρωτών. Κυκλοφορούν πολλές λίστες π.χ. απο προσφυγές σε δικαστήρια, από ΠΕΚΑΠ κ.α.. Ήδη εγώ έχω μια απο την εποχή της προσφυγής για την παιδαγωγική επάρκεια. Να συνταχθεί ένα κείμενο ώς κάλεσμα, και να μετρήσουμε δυνάμεις. και μετά βλέπουμε..

[arcom]

Από ότι καταλάβατε συνάδελφοι το αν έχουμε δίκιο ή άδικο λίγο μετράει μπροστά στην ποσότητα και την δυναμική των διαμαρτυριών μας !!! Ο χειμώνας θα είναι μακρυς και περά από τα διδακτικά καθήκοντα μας πρέπει να ξυπνήσουμε μέσα μας και την αγωνιστηκότητα μας !!!

Μίλησα σήμερα στο τηλεφωνο με τρεις συναδέλφους στην Αθήνα και μαντέψτε ουδείς γνώριζε για την σημερινή διαμαρτυρία ...

1) Η ΠΕΚΑΠ πρέπει να συγκαλέσει άμεσα έκτακτο ΔΣ με κύριο θέμα την ανασυγκρότητση και διεκδίκηση των χαμένων ωρων του κλάδου !!

2) Οι σύμβουλοι πληροφορικής αλήθεια τι ρόλο παίζουν σε αυτή την παρωδία ?? Ειλικρινά υπάρχουν ?? Έχουν πάρει γραμμη τι συμβαίνει

[ilith]

Όσο περισσότερα πρωϊνά σχολεία (και άρα εργαστήρια) αναλαμβάνει ο καθένας πληροφορικός, τόσο περισσότερες ώρες πληροφορικής χάνονται από το ολοήμερο, και άρα όλο και λιγότερες γίνονται οι θέσεις των αναπληρωτών.  Άρα λοιπόν το κρίσιμο τραπουλόχαρτο που γκρεμίζει τον χάρτινο πύργο των σχεδιασμών του υπουργείου για μειώσεις προσωπικού πληροφορικής, το κέντρο και ο πυρήνας των διεκδίκησεών μας, πρέπει να βρίσκεται ακριβώς σε αυτό το σημείο, στο πόσα εργαστήρια υποχρεούμαστε να αναλάβουμε.

Σε συνέχεια του παραπάνω , αν κάποιος διευθυντής σχολείου Αθμιας σας πει ότι θα είναι αυτός υπευθυνος εργαστηρίου, ενημερώστε τον για τα καθήκοντά του και σε καμιά περίπτωση μην κάνετε δουλειά που από τον νόμο αυτός οφείλει να κάνει.

Οι άμεσα εμπλεκόμενοι παράγοντες είναι:
1. Διοικητικά- διαχειριστικά
• Ο Διευθυντής του σχολείου,
• ο υπεύθυνος εργαστηρίου,
• αρμόδιες Διευθύνσεις του ΥΠΔΜΘ.
2. Τεχνικά
Ο υπεύθυνος εργαστηρίου, σε συνεργασία με:
• τα Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών {ΚΕ. ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.), καθώς και το ΠΣΔ για θέματα δικτύωσης.
Ο Υπεύθυνος Εργαστηρίου
Ο Υπεύθυνος εργαστηρίου, μετά την ανάληψη των καθηκόντων του και αΦού προηγηθεί πρωτόκολλο παραλαβής του εργαστηρίου μεταξύ καθηγητή και Διευθυντή του σχολείου και γίνει έλεγχος πληρότητας του εξοπλισμού, αναλαμβάνει τις εξής υποχρεώσεις και διαχειριστικά καθήκοντα:
• Υψηλή εποπτεία στη δικτυακή σύνδεση του σχολείου με το ΠΣΔ.
• Αντιπαραβολή και έλεγχο των υλικών που υπάρχουν στο εργαστήριο με αυτά που αναφέρονται στο βιβλίο υλικού του σχολείου.
• Έλεγχο σύνδεσης με το Διαδίκτυο από όλους τους σταθμούς εργασίας και τον εξυπηρετητή, αν αυτός υπάρχει.
• Έλεγχο ύπαρξης των κατάλληλων λογισμικών και προγράμματος προστασίας από ιούς.
• Έλεγχο εκτύπωσης σε όλους τους διαθέσιμους εκτυπωτές.
• Έλεγχο της ορθής λειτουργίας του βιντεοπροβολέα και των άλλων περιφερειακών συσκευών ή του διαδραστικού πίνακα αν υπάρχει και ανήκει στο εργαστήριο.
• Οποιοδήποτε άλλο έλεγχο κριθεί από αυτόν απαραίτητος.
Επίσης:
• Φύλαξη σε ασφαλή τοποθεσία εγγράφων που περιέχουν συνθηματικά λογαριασμών διαχείρισης, κωδικούς BIOS, λογαριασμούς πρόσβασης σε προσφερόμενες από εργαστήριο υπηρεσίες.
• Φύλαξη των συνθηματικών των λογαριασμών των χρηστών του εργαστηρίου. Η διαχείριση των κωδικών γίνεται αποκλειστικά από τον υπεύθυνο εργαστηρίου και μόνον, με την υποχρέωση να διατηρείται στο Διευθυντή του σχολείου σφραγισμένος φάκελος με τους εν λόγω κωδικούς για περίπτωση ανάγκης.
• Τήρηση αρχείου εξοπλισμού και δελτίων μηχανημάτων. Η ταυτότητα των μηχανημάτων πρέπει να είναι διαθέσιμη και στους υπεύθυνους τεχνικούς των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. για τυχόν επισκευές. Για τον ίδιο λόγο, πρέπει στο εργαστήριο να βρίσκεται επίσης αντίγραφο της σύμβασης απόκτησης του εξοπλισμού, του δελτίου παραλαβής της επιτροπής και του βιβλίου υλικού του σχολείου.
• Πρόληψη προμήθειας αναλωσίμων (π.χ. γραφίτη, μαρκαδόροι κ.ά.).
• Τήρηση εφεδρικών αντιγράφων των λογισμικών και των περιεχομένων των υπολογιστών.
• Προειδοποίηση για σεβασμό των κανόνων ασφάλειας και υγιεινής από όλους τους χρήστες του εργαστηρίου καθώς και στο προσωπικό καθαρισμού.
• Καθημερινή έναρξη και τερματισμό λειτουργίας του εξυπηρετητή, των σταθμών εργασίας, των οθονών, των περιφερειακών συσκευών και κάθε άλλης ηλεκτρικής μονάδας που εξυπηρετεί τη λειτουργία του εργαστηρίου.
• Συνεργασία με την ανώτερη τεχνική αρχή (ΚΕ ΠΛΗ.ΝΕ.τ) για επίλυση προβλημάτων ή ενημέρωση.
• Συμμετοχή σε επιτροπές προμήθειας και παραλαβής του απαραίτητου εξοπλισμού των εργαστηρίων.
• Παροχή υποστήριξης επί θεμάτων χρήσης του εργαστηρίου Πληροφορικής-ΤΠΕ από εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων του σχολείου και ιδιαίτερα επί της πολιτικής πρόσβασης των χρηστών. Η υποστήριξη στους άλλους εκπαιδευτικούς νοείται ως καθοδήγηση στη χρήση του και όχι ως μερική ή ολική ανάληψη του έργου τους. Ο χρονοπρογραμματισμός της παροχής υποστήριξης επί θεμάτων χρήσης του εργαστηρίου Πληροφορικής-ΤΠΕ και γενικότερα των Η/Υ σε εκπαιδευτικούς του οικείου σχολείου οφείλει να σέβεται τις άλλες υποχρεώσεις του Υπεύθυνου εργαστηρίου, συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για διδασκαλία του μαθήματος Τ.Π.Ε.

Όχι πάλι εμείς τα καλά παιδιά. Φτάνουν οι "καλοσύνες", αυτό μας έφαγε! Ας σταματήσουμε να είμαστε ηλίθιοι! Καιρός να δει η υπηρεσία και το άλλο μας πρόσωπο.

[elia]

Υπενθυμίζω και το πινακάκι.

1 τμήμα ολοήμερου ---> min=1 ώρα - max=5+5 σίτιση=10 ώρες την βδομάδα για τον εκπαιδευτικό πληροφορικής.
2 τμήματα ολοήμερου ---> min=2 ώρες --- max=10+5 σίτιση=15 ώρες την βδομάδα για τον εκπαιδευτικό πληροφορικής.
3 τμήματα ολοήμερου  ---> min=3 ώρες --- max=15+5 σίτιση=20 ώρες την βδομάδα για τον εκπαιδευτικό πληροφορικής.

Σε παρακαλώ μην το επαναφέρεις το πινακάκι, δείχνει μόνο ότι δεν έχεις καμία επαφή με τη λειτουργία του δημοτικού.
Το max είναι τελείως ανεδαφικό, αφού θα έπρεπε κάθε τμήμα να κάνει 5 ώρες την εβδομάδα πληροφορική. Όταν δε είναι τρία τα τμήματα, δίνεις δεκαπέντε διδακτικές ώρες στον πληροφορικό, ενώ συνολικά οι διδακτικές ώρες του ολοημέρου είναι μόλις 10  .


Οι παλιές λίστες mail δεν ξέρω κατά πόσο μπορούν να βοηθήσουν, δεδομένου ότι πολλοί από αυτούς τους συναδέλφους μπορεί να έχουν πολλά χρόνια να δουλέψουν (π.χ. το δικαστήριο για την επάρκεια είχε ξεκινήσει προ ΕΑΕΠ, 6 χρόνια πριν (ήμουνα νια και γέρασα), που ως ωρομίσθιοι θα δούλευαν τότε περίπου τα διπλάσια άτομα. Στη συνέχεια φυσικά σιγά σιγά όλο και μειώνονταν οι ανάγκες σε αναπληρωτές. Εύχομαι και ελπίζω όλοι αυτοί οι συνάδελφοι να έχουν βρει κάτι καλύτερο.

[tasnesto]

Θυμόμαστε όλοι την πολύτιμη δράση σου εκείνη την εποχή Elia, όταν είχατε βγάλει το θέμα στην εκπομπή ζούγκλα του Τριανταφυλλόπουλου- για την επάρκεια. Φυσικα παραλληκα με όλο το δικαστικό αγώνα που καναμε.
Άσχετα αν δεν καρποφορήσει η προσπάθεια εκείνη, ωστόσο ήταν ένας απ τους μοναδικους οργανωμένους  και μαχητικούς αγώνες που έδωσαν ποτε οι αναπληρωτές πληροφορικής.
Αρκετοί απο τους παλιούς συναδέλφους, τους ωρομίσθιους, που ήξερα εγώ από Θεσσαλονίκη, διορίστηκαν στο δημόσιο, κάποιοι στη δίωξη ηλεκτρονικού εγκλήματος με εκείνη την προκήρυξη που είχε βγει τότε και η πλειοψηφία έχει φύγει στο εξωτερικό, έκτος φυσικά και από αυτούς που ακόμη είμαστε στις λίστες αναπληρωτών και το παλεύουμε.