Πόσους αναπληρωτές ΠΕ19-20 θα πάρουν φέτος;

[ilith]

Για παράδειγμα, ποτέ δεν κατάλαβα γιατί οι συνδικαλιστές καλούν να γίνει διαμαρτυρία στο υπουργείο. Διαμαρτυρία στον υπουργό πρέπει να καλούν να γίνει, και οπουδήποτε αυτός βρίσκεται εκεί να πρέπει να βρισκόνται και όσοι διαμαρτύρονται. Έτσι θα γίνεται η ζωή του εκάστοτε υπουργού μαντάρα, όπως μαντάρα κάνει και αυτός τις ζωές των άλλων.

Και πάνω που έγραφα το παραπάνω, νάσου και γράφει κάποιος.....

Όσο και να κατασκηνώσουμε έξω από το υπουργείο, πολύ απλά θα μας αγνοούν.

Τι έλεγα; Νά τος,  μιλάει για κατασκήνωση στο υπουργείο!!! Μα τι σας ψεκάζουν τέλος πάντων; Κατασκήνωση στον υπουργό ναι. Στο υπουργείο γιατί; Δεν βγάζει νόημα! Σου έφταιξε κάτι το κτιρίο; Έχει αυτιά το κτίριο να σε ακούσει; Θα ενοχληθεί το κτίριο αν κατασκηνώσεις απ'έξω του; Καλά κάνουν λοιπόν και σε αγνοούν αν κατασκηνώνεις έξω από το υπουργείο. Η πράξη σου δεν έχει νόημα, και πράξεις χωρίς νόημα αγνοούνται. Ενώ αν κατασκηνώσεις έξω από τον υπουργό, εκεί μπορεί να έχεις άλλα προβλήματα, αλλά σίγουρα δεν θα σε αγνοήσουν.

Ας προσέχουμε την ορολογία μας, και να μην μιλάμε χρησιμοποιώντας τον ψεκασμένο συνδικαλιστικό λόγο. Γιατί χρησιμοποιώντας τον λόγο τους και τα δικά τους "τσιτάτα", αυτοψεκαζόμαστε υποσυνείδητα.

Όχι "μαντάρα όλα" λοιπόν, μαντάρα μόνο σε αυτούς που φταίνε.

Όχι καλέσματα για διαμαρτυρίες σε τόπους, σε κτίρια και σε πλατείες. Καλέσματα για διαμαρτυρίες σε πρόσωπα.

Να προσέχουμε πολύ τον λόγο μας, γιατί η συνήθεια χρήσης ενός ορθού λόγου μας υπενθυμίζει τι είναι λογικό να κάνουμε ακόμα και αν χάσουμε τα λογικά μας, όπως επίσης αφυπνίζει και τους υπόλοιπους, τους ψεκασμένους.

[PDE ads]

[tods]

Δεν παίζει ...μας τρολάρεις ....

[ilith]

Δεν παίζει ...μας τρολάρεις ....

Ναι εγώ σε τρολάρω. Ενώ οι συνδικαλιστές σου που καλούν σε διαμαρτυρίες έξω από άδειους τοίχους, αυτοί όχι δεν σε τρολλάρουν, αυτοί θέλουν το καλό σου...

Αλήθεια γιατί πας και φωνάζεις στους δρόμους, και έξω από τοίχους;;  Όταν οι παλιοί έλεγαν "και οι τοίχοι είχουν αυτιά" εννοούσαν πάντα ότι κάποιος είναι πίσω από τους τοίχους και ακούει. Στους τοίχους όμως που οι συνδικαλιστές σου σε καλούν για να φωνάξεις, ποτέ κανείς δεν βρίσκεται από πίσω για να ακούσει. Σταμάτα λοιπόν να φωνάζεις σε άδειους τοίχους, και βρες που είναι τα αυτιά τους, για να πας και να φωνάξεις εκεί. Τόσοι της πληροφορικής μιλούν εδώ μέσα, δεν υπάρχει κανείς άραγε που να μπορεί να βρει την πληροφορία για το που πραγματικά βρίσκονται αυτά τα αυτιά;

[anneta]

Ilith πες μας τωρα οδο κ αριθμο των αυτιων να τελειωνουμε!

[PDE ads]

[KAR]

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ΠΕ19/20 καταγγέλλουν την προσπάθεια απαξίωσης των εκπαιδευτικών ΠΕ19/20 και υποβάθμισης της παρεχόμενης Πληροφορικής Παιδείας, που επιχειρείται από το ΥΠ.Π.Ε.Θ. με σκοπό τη διάλυση της Πληροφορικής και οδηγώντας εκατοντάδες αναπληρωτές στην ανεργία.                                                                               

            Οι ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών καθηγητών πληροφορικής, 75 στην Πρωτοβάθμια και 19 στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δεν καλύπτουν ούτε κατ'  ελάχιστο τις πραγματικές αναγκές της εκπαίδευσης, την ίδια ώρα που με την Α φάση προσλήψεων άλλων ειδικοτήτων καλύπτονται πάνω απο 50% των αντίστοιχων κενών, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις (ΠΕ70) το ποσοστό αυτό φτάνει το 80%. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι στην πρωτοβάθμια ο νομός Έβρου δηλώνει 14 κενά καθηγητών Πληροφορικής και δεν έγινε καμία πρόσληψη, ο νομός Λασιθίου 13 κενά και έγιναν 3 προσλήψεις, ο νομός Δωδεκανήσου 21 κενά με 5 προσλήψεις και ούτω καθεξής. Αξίζει να αναφέρουμε πως ο φετινός μειωμένος αριθμός προσλήψεων αποτελεί επακόλουθο της πολιτικής του Υπουργείου και των συμβούλων στα πλαίσια υποβάθμισης της Πληροφορικής στα σχολεία, κόντρα στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας (Κοινωνία της πληροφορίας και του ψηφιακού αλφαβητισμού). Η πολιτική του Υπουργείου είχε ως αποτέλεσμα τη μείωση των ωρών διδασκαλίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, την κατάργηση της τρίωρης εργαστηριακής απασχόλησης, την κατάργηση τετράωρης στήριξης από τους καθηγητές Πληροφορικής του λυκείου των ομάδων των διαφορετικών ερευνητικών θεμάτων στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. Επίσης, ο Υπουργός και οι σύμβουλοί του έδωσαν το δικαίωμα ανάθεσης του μαθήματος της πληροφορικής σε εκπαιδευτικούς ΠΕ70 (δάσκαλοι) οι οποίοι έχουν απλά και μόνο πιστοποίηση

[pixel]

Ρίχνοντας μια ματιά στις τοποθετήσεις των αναπληρωτών..Απ' τη μια να μην καλύπτεται ούτε το 1/3 των κενών και απ' την άλλη ας πάρουμε μερικούς παραπανήσιους ΠΕ70 για να έχουμε και άτομα "στη διάθεση" της πρωτοβάθμιας.
Άντε να βρεις το δίκιο σου. Γιατί μας έβαλαν στα δημοτικά αφού δε μας θέλουν;;;

[trust no one]

Ρίχνοντας μια ματιά στις τοποθετήσεις των αναπληρωτών..Απ' τη μια να μην καλύπτεται ούτε το 1/3 των κενών και απ' την άλλη ας πάρουμε μερικούς παραπανήσιους ΠΕ70 για να έχουμε και άτομα "στη διάθεση" της πρωτοβάθμιας.
Άντε να βρεις το δίκιο σου. Γιατί μας έβαλαν στα δημοτικά αφού δε μας θέλουν;;;

Δε μας έβαλαν αυτοί... Άλλοι μας έβαλαν (και εκείνοι παίζεται αν μας ήθελαν ή αν ήθελαν απλά να δείξουν απορρόφηση κονδυλίων ΕΣΠΑ). Αυτοί γενικά δε θέλουν κανέναν. Οικονομία θέλουν να κάνουν. Ο Κούλης από την άλλη, δήλωσε ότι θα επαναφέρει τα ΕΑΕΠ και θα τα επεκτείνει σε όλα τα σχολεία. Αλλά έχει δηλώσει ότι θα κάνει και εξοικονόμηση χρημάτων από την Παιδεία και την Υγεία. Αν βγάλεις άκρη, πες μου και μένα...

[pixel]

Η ερώτηση σίγουρα δεν είχε κομματικό προσανατολισμό, ρητορική ήταν 
Απλά τόσα χρόνια γίνονται όλα χωρίς κανένα σχεδιασμό, χωρίς καμία μελέτη και προοπτική, ο κάθε υπουργός παιδείας κάνει τις δικές του αλλαγές κι εμείς έρμαια των αποφάσεων.
Και αν κάτσουμε και απαριθμήσουμε τα έχουν συμβεί στον κλάδο από τότε που πρωτοδημιουργήθηκε...για κλάμματα είμαστε.
Όσο για την οικονομία που αναφέρεις, ναι οκ κατανοητό. Όμως δεν κάνεις οικονομία όταν σε ένα νομό προσλαμβάνεις 6 άτομα παραπάνω για να τα έχεις στη διάθεση. Ούτε κάνεις οικονομία όταν μέχρι πέρυσι χρειαζόσουν ένα δάσκαλο στα ΕΑΕΠ ολοήμερα για 15 ώρες και τον προσλάμβανες για 24.
Αυτό είναι κόβω από κάπου και το δίνω αλλού.

[trust no one]

Η ερώτηση σίγουρα δεν είχε κομματικό προσανατολισμό, ρητορική ήταν 
Απλά τόσα χρόνια γίνονται όλα χωρίς κανένα σχεδιασμό, χωρίς καμία μελέτη και προοπτική, ο κάθε υπουργός παιδείας κάνει τις δικές του αλλαγές κι εμείς έρμαια των αποφάσεων.
Και αν κάτσουμε και απαριθμήσουμε τα έχουν συμβεί στον κλάδο από τότε που πρωτοδημιουργήθηκε...για κλάμματα είμαστε.
Όσο για την οικονομία που αναφέρεις, ναι οκ κατανοητό. Όμως δεν κάνεις οικονομία όταν σε ένα νομό προσλαμβάνεις 6 άτομα παραπάνω για να τα έχεις στη διάθεση. Ούτε κάνεις οικονομία όταν μέχρι πέρυσι χρειαζόσουν ένα δάσκαλο στα ΕΑΕΠ ολοήμερα για 15 ώρες και τον προσλάμβανες για 24.
Αυτό είναι κόβω από κάπου και το δίνω αλλού.

[peteruoi]

http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2016/OLIGOMELI-EPAL.pdf

Ευχάριστο νέο, αν και προσωρινό.... (μόνο για το 2016-2017)

[KAR]

Συνάδελφοι καλημέρα,
δυστυχώς η πρόταση της επιτροπής για Νέο Π.Σ Πληροφορικής στο Δημοτικό
προσωρινά έχει παγώσει "εξαιτίας αντιδράσεων Πανεπιστημιακών Παιδαγωγικών
Τμημάτων" όπως μας είπε ο Πρόεδρος του ΙΕΠ "διότι με αυτό το Νέο Π.Σ δεν
μπορούν να αξιοποιηθούν οι δάσκαλοι με β' επίπεδο".
Αυτά έστειλε σύμβουλος το πρωί.τα συμπερασματα σας κ τι κάνουμε;το καταπίνουμε κ αυτό;τις αναθεσεις των δασκάλων εννοώ.

[anamoni]

Οι δάσκαλοι υποτίθεται πως έχουν β επίπεδο για να αξιοποιήσουν τις τπε και να τις εντάξουν στο μάθημά τους όχι για να διδάξουν πληροφορική. Μήπως πρέπει να μαζευτούμε, να οργανωθούμε και να απευθυνθούμε σε δικηγόρο άμεσα;;

[grobari]

Οι δάσκαλοι υποτίθεται πως έχουν β επίπεδο για να αξιοποιήσουν τις τπε και να τις εντάξουν στο μάθημά τους όχι για να διδάξουν πληροφορική. Μήπως πρέπει να μαζευτούμε, να οργανωθούμε και να απευθυνθούμε σε δικηγόρο άμεσα;;

Αυτο το αναφερουμε εδω και καιρο. Οι υπολοιπες ειδικοτητες εχουν παει ηδη...πρεπει να το κανουμε και γρηγορα.

[anamoni]

Συμφωνώ. Κάπως πρέπει να ξεκινήσουμε. Να δούμε πόσοι είμαστε και να επιλέξουμε δικηγόρο. Νομίζω πως έχουν προταθεί δύο ονόματα.