Α φάση αναπληρωτών ΠΕ04

[----]

Έτσι ακριβώς είναι. Και κάτι ακόμη, μπορεί το υπουργείο να λέει ότι υπάρχει σχεδιασμός εδώ και καιρό, ηλεκτρονική καρτέλα κλπ αλλά τα ΠΥΣΔΕ συνεδριάζουν με το πάσο τους…
Έτσι ενώ υπάρχουν κενά τα παραπέμπουν στις επόμενες φάσεις για να έχουν οι βαριεστημένοι συνάδελφοι (που τους παρακαλάνε να κάνουν αίτηση σε κενό όντας υπεράριθμοι) το περιθώωωωριο να διαλέξουν με την ανεσήτους… άλλωστε κατά την κρατούσα άποψη ο αναπληρωτής είναι το παιδί για όλες τις δουλειές

[PDE ads]

[archer]

Πριν λίγο βγήκε η πρωτοβάθμια. Αναμένουμε για μας...

[vasbio]

Το δηλητήριο των βιολόγων εναντίον των χημικών είναι ότι και φέτος όπως και πέρισυ θα πάρει 100 βιολόγους στην 1η φάση και λιγότερους χημικούς... αν βγαίνει συμπέρασμα από αυτό εδώ..τι να  πω...κάποιοι βλέπουν φαντάσματα.
Παρεπιπτόντως  το  "φυσικές  επιστήμες"  σε  όλες  τις  γλώσσες  εκτός από την ελληνική μεταφράζεται επιστήμες της Φύσης...και όχι επιστήμες των φυσικών...

[marooned]

Το δηλητήριο των βιολόγων εναντίον των χημικών είναι ότι και φέτος όπως και πέρισυ θα πάρει 100 βιολόγους στην 1η φάση και λιγότερους χημικούς... αν βγαίνει συμπέρασμα από αυτό εδώ..τι να  πω...κάποιοι βλέπουν φαντάσματα.
Παρεπιπτόντως  το  "φυσικές  επιστήμες"  σε  όλες  τις  γλώσσες  εκτός από την ελληνική μεταφράζεται επιστήμες της Φύσης...και όχι επιστήμες των φυσικών...

 
ρε παιδιά, εγώ τους γουστάρω απίστευτα και τους φυσικούς και τους χημικούς! αυτή η κόντρα πια...λες και περνάει απ'το χέρι μας το οτιδήποτε!!

[PDE ads]

[Touristakos]

Λεω να αλλαξω θεμα!!! Οι αριθμοι 140   56   100 για ΦΧ

[----]

Το δηλητήριο των βιολόγων εναντίον των χημικών είναι ότι και φέτος όπως και πέρισυ θα πάρει 100 βιολόγους στην 1η φάση και λιγότερους χημικούς... αν βγαίνει συμπέρασμα από αυτό εδώ..τι να  πω...κάποιοι βλέπουν φαντάσματα.
Παρεπιπτόντως  το  "φυσικές  επιστήμες"  σε  όλες  τις  γλώσσες  εκτός από την ελληνική μεταφράζεται επιστήμες της Φύσης...και όχι επιστήμες των φυσικών...

Σωστά αλλά υπάρχει μια λογική στην διδασκαλία τους: να ακολουθεί στο περίπου και την ιστορική εξέλιξη της επιστήμης. Και είναι αναγκαίο γιατί απευθυνόμαστε σε μαθητές μέσης εκπαίδευση ώστε να  αντιληφθούν την πορεία του  ανθρώπινου πνεύματος που έχτισε την σύγχρονη επιστήμη… δεν γίνεται να διδαχθούν, πχ βιολογία, πρώτα ή ανεξάρτητα απ’ τις πιο θεμελιώδεις επιστήμες γιατί η γνώση που θα αποκτήσουν δεν θα έχει εσωτερική δομή συνέπεια…

[vasbio]

Γιατί είπε κανένας  για  τους φυσικούς  και  τους  χημικούς  ως  άτομα  τίποτε; Ίσα-ίσα  στα  σχολεία  μια  χαρά  συννενοείσαι  και  με  τους  δύο , και  σε  πολλές  περιπτώσεις  σε  βοηθούν  κιόλας! Διδάσκεις  το  ίδιο  μάθημα  σε  πολλές  περιπτώσεις  και  η  συνεργασία  είναι  μια  χαρά! Από τη μεριά  μου (γιατί  το  δικό  μου  σχόλιο  έκανες  παράθεση  maro)  δεν  υπάρχει  κόντρα , απλά λέω τα αυτονόητα όπως φαίνεται και στην παράθεση που κάνεις. Και  νομίζω ότι είναι ξεκάθαρο. Όποιος δεν αντιλαμβάνεται τι γράφω  και το αντιλαμβάνεται ως κόντρα... . Πραγματικά  θ'  αρχίσω  να  αμφιβάλλω  για  την  ικανότητα  μου  στο  χειρισμό  του  λόγου , που  μέχρι τώρα νόμιζα  ότι  είναι  τουλάχιστο  ικανοποιητική...

[GILDA]

Το δηλητήριο των βιολόγων εναντίον των χημικών είναι ότι και φέτος όπως και πέρισυ θα πάρει 100 βιολόγους στην 1η φάση και λιγότερους χημικούς... αν βγαίνει συμπέρασμα από αυτό εδώ..τι να  πω...κάποιοι βλέπουν φαντάσματα.
Παρεπιπτόντως  το  "φυσικές  επιστήμες"  σε  όλες  τις  γλώσσες  εκτός από την ελληνική μεταφράζεται επιστήμες της Φύσης...και όχι επιστήμες των φυσικών...

 
ρε παιδιά, εγώ τους γουστάρω απίστευτα και τους φυσικούς και τους χημικούς! αυτή η κόντρα πια...λες και περνάει κάτι απ'το χέρι μας το οτιδήποτε!!

Πες τα 

[vasbio]

Το δηλητήριο των βιολόγων εναντίον των χημικών είναι ότι και φέτος όπως και πέρισυ θα πάρει 100 βιολόγους στην 1η φάση και λιγότερους χημικούς... αν βγαίνει συμπέρασμα από αυτό εδώ..τι να  πω...κάποιοι βλέπουν φαντάσματα.
Παρεπιπτόντως  το  "φυσικές  επιστήμες"  σε  όλες  τις  γλώσσες  εκτός από την ελληνική μεταφράζεται επιστήμες της Φύσης...και όχι επιστήμες των φυσικών...

Σωστά αλλά υπάρχει μια λογική στην διδασκαλία τους: να ακολουθεί στο περίπου και την ιστορική εξέλιξη της επιστήμης. Και είναι αναγκαίο γιατί απευθυνόμαστε σε μαθητές μέσης εκπαίδευση ώστε να  αντιληφθούν την πορεία του  ανθρώπινου πνεύματος που έχτισε την σύγχρονη επιστήμη… δεν γίνεται να διδαχθούν, πχ βιολογία, πρώτα ή ανεξάρτητα απ’ τις πιο θεμελιώδεις επιστήμες γιατί η γνώση που θα αποκτήσουν δεν θα έχει εσωτερική δομή συνέπεια…

Δε  διαφωνώ  καθόλου  σε  αυτό  που  λες , και  πραγματικά  αυτό  είναι  κάτι  αυτονόητο. Η  ανάπτυξη  του  τρόπου  σκέψης  με  βάση  την  επιστημονική  μέθοδο (όσο  κι  αν  αυτή  αμφισβητείται) θα  πρέπει  να  είναι  ο  κύριος  διδακτικός σκοπός  κατά  τη  γνώμη μου. Πρέπει  να  μάθουμε  στα  παιδιά  να  σκέφτονται  παρατηρώντας , υποθέτοντας-προβλέποντας , δοκιμάζοντας  και  επιβεβαιώνοντας  ή  απορρίπτοντας  τις  προβλέψεις  τους , να  κάνουν  νέες   και  να  τις  δοκιμάζουν  και  αυτές  κ.λ.π. Για  μένα  κυρίως  αυτό  μπορούμε  να  τους  μάθουμε , αφού  η  γνώση  με  τη  μορφή  πληροφορίας  μετά  από  μερικά  χρόνια  ξεχνιέται. Και  εδώ  φυσικά  αυτό  που  θα  πρέπει  να  διεκδικήσουμε  όλοι  μαζί  είναι  να  διδάσκονται  περισσότερες  επιστήμες  της  φύσης  στη  μέση  εκπαίδευση  γιατί  πραγματικά  βοηθούν  την  ανάπτυξη  της  θετικής  σκέψης , αφού  από  θεωρίες  έχουμε  πήξει! ΟΚ , τώρα  θα  μου  την  πέσουν  οι  φιλόλογοι! Μάλλον  είναι  η  σειρά  τους!

[----]

Συμφωνώ. 
Επίσης, όντως οι επιστήμες της φύσης είναι ριγμένες στην Ελληνική εκπαίδευση.
και μάλιστα όταν η Ευρωπαϊκή Ένωση θέλει επιτακτικά  να ενισχύσει την διδασκαλία τους…
να ένα επιχείρημα για το υπουργείο να μην προχωράει τουλάχιστον σε ορισμένους κλάδους σε οριζόντιες περικοπές και συμψηφισμούς… 
η Ευρώπη διαδραμάτισε καίριο ρόλο (και εξακολουθεί να το επιδιώκει) στην πρόοδο των επιστημών και ειδικά των θετικών…

[Mentor]

συνάδελφοι αφού μεταξύ μας όλα ok, τέτοιες ώρες πρέπει να μας απασχολεί ο κοινός εχθρός.
Αν περάσουν όσα σκέφτηκαν για το τεχνολογικό λύκειο του χρόνου τέτοια μέρα δε θα έχουμε την πολυτέλεια να συζητάμε ούτε για αναπληρωτές ούτε για διορισμούς μονίμων επί μιά συνεχή τριετία.

[vasbio]

Συμφωνώ. 
Επίσης, όντως οι επιστήμες της φύσης είναι ριγμένες στην Ελληνική εκπαίδευση.
και μάλιστα όταν η Ευρωπαϊκή Ένωση θέλει επιτακτικά  να ενισχύσει την διδασκαλία τους…
να ένα επιχείρημα για το υπουργείο να μην προχωράει τουλάχιστον σε ορισμένους κλάδους σε οριζόντιες περικοπές και συμψηφισμούς… 
η Ευρώπη διαδραμάτισε καίριο ρόλο (και εξακολουθεί να το επιδιώκει) στην πρόοδο των επιστημών και ειδικά των θετικών…

Καλά , ας  μην  ήταν  οι  Άραβες  στο  Μεσαίωνα , και  όλοι  εμείς  θα  είμασταν  θεολόγοι! (Καλά , τώρα  και  αυτοί  θα  μου  την  πέσουν! Τι  θα  γίνει , τα  έχω  βάλει  με  όλες  τις  "βασικές"  ειδικότητες  σήμερα! )

[utenar]

Συμφωνώ. 
Επίσης, όντως οι επιστήμες της φύσης είναι ριγμένες στην Ελληνική εκπαίδευση.
και μάλιστα όταν η Ευρωπαϊκή Ένωση θέλει επιτακτικά  να ενισχύσει την διδασκαλία τους…

Συμφωνουμε απολυτως!

(μηπως περιμενουμε αδικα για τους αναπληρωτες, αφου πηγε ηδη 10 παρα 20?)

[drum]

Η Αννούλα, για να λέμε την αλήθεια, θέλει οι θετικές επιστήμες να γίνουν επιστήμες συγκεκριμένων βιομηχανιων αλλά τώρα μας ενδιαφέρει η α φάση. Τι ώρα λένε να την βγάλουν;;;;;;;;;;;;;;;