Eπανέρχεται η βάση του 10

[apri]

Με σκοπό
την αναβάθμιση της δημόσιας τριτοβάθμιας εκ/σης;
το κλείσιμο των περιφερειακών ιδρυμάτων;
τη δημιουργία πελατολογίου για τα ιδιωτικά κολλέγια των μεγάλων αστικών κέντρων;

Κι εγώ είμαι κατά της βάσης του 10, γαι 2 λόγους.Πρωτον γιατί εξυπηρετεί συμφέροντα και δεύτερον γιατί το σύστημα και η βαθμολόγηση είναι άδικα..

Εμένα γιατί και το 10 μου φαίνεται λίγο; Είναι το 10 βαθμός που δείχνει ότι μπορείς να παρακολουθείς μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;
Αν εξαιρέσω την έκθεση που χωρά υποκειμενισμός στην διόρθωση, είναι δυνατόν στα υπόλοιπα μαθήματα να έχεις γράψει για πολύ περισσότερο και να βρεθείς κάτω από τη βάση;

Και από πότε σκοπός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι να αναπτύσσονται οι τοπικές κοινωνίες, να βρίσκουν δουλειά οι πανεπιστημιακοί και να παρέχεται δωρεάν εξειδικευμένη γνώση σε όποιον περνάει απ' έξω;
Αν κάποιος δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις μιας πανεπιστημιακής σχολής, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν έχει κλίση σ' αυτό το αντικείμενο και ότι θα πρέπει να αναζητήσει την κλίση του κάπου αλλού, ώστε να προσφέρει και το μέγιστο των δυνατοτήτων του στην κοινωνία;

Ίσες ευκαιρίες δεν σημαίνει ισοπέδωση προς τα κάτω. Αν δεν χρειάζονται τόσα πανεπιστήμια, ναι να κλείσουν και τα χρήματα να αξιοποιηθούν για την ενίσχυση της κατώτερης παιδείας, ώστε μαθητές που έχουν προσόντα αλλά καμία βοήθεια από το περιβάλλον τους, να μπορέσουν να φτάσουν ψηλότερα.

Όσο το πανεπιστήμιο το αντιμετωπίζουμε ως μόδα ή ως τρόπο να καθυστερούμε την ανεργία,
και τα ιδιωτικά κολέγια θα γεμίζουν και τα δημόσια πανεπιστήμια θα γεμίζουν και τα λεφτά των γονιών θα εξαντλούνται και όλα αυτά, για να δημιουργήσουμε τελικά πολίτες περιορισμένων δυνατοτήτων.

Ωραίο όραμα έχουμε γι' αυτήν τη χώρα.

[PDE ads]

[Pink-Panther!]

Για μένα πρέπει να πάμε ένα ακόμα βήμα παραπέρα : ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΗ

[Ψιτ]

Κακώς τα άνοιξαν.
Γέμισε η επαρχία με τει ζωικής παραγωγής μόνο και μόνο για να έχουμε φοιτητές και να πηγαίνουν λεφτά στην επαρχία.
Και εννοείται οτι ΠΡΕΠΕΙ να υπάρχει η βάση του δέκα.
Δεν έχεις δικαίωμα να έχεις πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με 5 στα μαθηματικά.
Λέτε ότι εξυπηρετούνται έτσι τα συμφέροντα των κολεγίων.
Ε και?
Το ντουβάρι που είχε να πληρώσει για να φύγει από το σπίτι και να πάει στο τει, θα έχει και να πληρώσει για να πάει στο κολέγιο.
Αφού το παιδί ΘΕΛΕΙ να σπουδάσει και ο μπαμπάς πλερώνει, να του το στερείσουμε?
Αφήστε το να πάει στο κολέγιο μπας και ανοίξει και κανα βιβλίο. Πως να το κάνουμε....σε τσούζουν παραπάνω τα λεφτά όταν τα σκας στον ιδιώτη.

[apri]

Για μένα πρέπει να πάμε ένα ακόμα βήμα παραπέρα : ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΗ

[PDE ads]

[jak_13]

Ο μαθητης και ο μπαμπας του που πληρωνει μπορουν να κρινουν οι ιδιοι. Δηλαδη το μετρο αυτο θελει να προστατεψει παιδια και γονεις? Δε νομιζω....

Θέλει να προστατέψει την παιδεία ίσως.

Το 4αρια και 5αρια των μαθητων στις πανελληνιες σιγουρα θα πρεπει να μας προβληματισουν αλλα δε μπορεις να τους στερησεις καποια σχολη εφοσων κρινουν οι ιδιοι οτι μπορουν να την παρακολουθησουν.

Εφόσον κρίνουν ότι μπορούν να παρακολουθήσουν μια σχολή τότε θα μπορέσουν να κάνουν και μια μικρή προσπάθεια να εξασφαλίσουν το 10. Δε χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια.

[julie_v]

Δε βρισκω κανενα νοημα στην επαναφορα της βασης του 10. Οπως εγραψε και καποιος παραπανω θα κλεισουν Τ.Ε.Ι και θα αυξηθει η πελατεια των κολλεγιων. Νομιζω οτι οποιος περναει σε Τ.Ε.Ι με λιγοτερο απο 10 μπορει να κρινει μονος του αν αξιζει να το παρακολουθησει ή οχι.

Το ζήτημα εν προκειμένω δεν είναι αν αξίζει το ΤΕΙ, αλλά αν αξίζει ο υποψήφιος.
Συμφωνώ πάρα πολύ με την apri, αναφορικά με το αν μπορεί κάποιος που έχει μέσο όρο 10 να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Ο μόνος τρόπος για να πάρει πτυχίο ένας τέτοιος υποψήφιος είναι να μειωθούν τα standards.

Τελικά ίσως το καλύτερο θα ήταν η αποσύνδεση του Λυκείου από την Τριτοβάθμια, με επιλογή των φοιτητών από τις ίδιες τις σχολές.

[Landau]

Τώρα που το ξανασκέφτομαι.. η βάση του 10 για εισαγωγή σε ΑΕΙ/ΤΕΙ δεν είναι σωστή. Πρέπει να είναι και μεγαλύτερη κατά περίπτωση!
Σε όλες τις προηγμένες, εκπαιδευτικά, χώρες δεν νοείται εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με βαθμό μικρότερο από την εκάστοτε βαθμολογική βάση. Μάλιστα, δεν αρκεί η βάση κατά μέσο όρο, αλλά η βάση σε κάθε μάθημα. Επομένως, στην περίπτωση της Ελλάδας, θα έπρεπε η βάση τουλάχιστον 10 να είναι για κάθε μάθημα και όχι μόνο για τον μέσο όρο της βαθμολογίας.

[Pink-Panther!]

Πολλα απο αυτα που γραφτηκαν παραπανω για το επιπεδο των μαθητων αλλα και των ΤΕΙ ειναι σωστα και με βρισκουν συμφωνο. Το θεμα ειναι πως δε λυνονται με την εισαγωγη της βασης του 10. Μας φταιει ο γαιδαρος και βαραμε το σαμαρι? Με την εισαγωγη της βασης του 10 ουτε το επιπεδο των ΤΕΙ θα ανεβει ουτε της εκπαιδευσης γενικοτερα. Το να αξιολογουνται οι καθηγητες στα σχολεια με βαση τη βαθμολογια των μαθητων στις πανελληνιες δε σχολιαστηκε ομως.. Μηπως ειναι ο δικαιοτερος τροπος αξιολογησης τελικα περα απο κομματικα συμφεροντα και συμβουλους που μεροληπτουν?

[Ψιτ]

Εδώ ον λάην σεμινάριο κάνεις και για να πάρεις το χαρτί θες 60%!
Και στην Ελλάδα τους βάζουμε σε τει με 4?

[constansn]

Πολλα απο αυτα που γραφτηκαν παραπανω για το επιπεδο των μαθητων αλλα και των ΤΕΙ ειναι σωστα και με βρισκουν συμφωνο. Το θεμα ειναι πως δε λυνονται με την εισαγωγη της βασης του 10. Μας φταιει ο γαιδαρος και βαραμε το σαμαρι? Με την εισαγωγη της βασης του 10 ουτε το επιπεδο των ΤΕΙ θα ανεβει ουτε της εκπαιδευσης γενικοτερα. Το να αξιολογουνται οι καθηγητες στα σχολεια με βαση τη βαθμολογια των μαθητων στις πανελληνιες δε σχολιαστηκε ομως.. Μηπως ειναι ο δικαιοτερος τροπος αξιολογησης τελικα περα απο κομματικα συμφεροντα και συμβουλους που μεροληπτουν?

Είναι μια ενδιαφέρουσα ιδέα αλλά δεν είναι και τόσο δίκαιος τρόπος. Κατά τη γνώμη μου το ζήτημα της αξιολόγησης των εκπαιδευτών είναι πολύ σύνθετο και τα κριτηρία πρέπει να είναι κι άλλα και όχι μόνο οι επιδόδεις των μαθητών στις πανελήνιες για τον απλούστατο λόγο ότι δεν εξετάζονται όλα τα μαθήματα στις πανελλήνιες και όλοι οι καθηγητές δεν διδάσκουν στην γ λυκείου.

[julie_v]

Πολλα απο αυτα που γραφτηκαν παραπανω για το επιπεδο των μαθητων αλλα και των ΤΕΙ ειναι σωστα και με βρισκουν συμφωνο. Το θεμα ειναι πως δε λυνονται με την εισαγωγη της βασης του 10. Μας φταιει ο γαιδαρος και βαραμε το σαμαρι? Με την εισαγωγη της βασης του 10 ουτε το επιπεδο των ΤΕΙ θα ανεβει ουτε της εκπαιδευσης γενικοτερα. Το να αξιολογουνται οι καθηγητες στα σχολεια με βαση τη βαθμολογια των μαθητων στις πανελληνιες δε σχολιαστηκε ομως.. Μηπως ειναι ο δικαιοτερος τροπος αξιολογησης τελικα περα απο κομματικα συμφεροντα και συμβουλους που μεροληπτουν?

Όχι, διότι η επίδοση ενός μαθητή είναι αποτέλεσμα πολύπλοκων διεργασιών, δεν εξαρτάται άμεσα από τον εκπαιδευτικό. Το να μην κατορθώνει ένας μαθητής να πιάσει ούτε τη βάση σε εξετάσεις τόσο σημαντικές για τη ζωή του όπως οι Πανελλαδικές υποκρύπτει & παράγοντες κινήτρων, οικογενειακού & κοινωνικού περιβάλλοντος κ.λπ. πέρα από τη δουλειά των καθηγητών του.

[Ψιτ]

Πολλα απο αυτα που γραφτηκαν παραπανω για το επιπεδο των μαθητων αλλα και των ΤΕΙ ειναι σωστα και με βρισκουν συμφωνο. Το θεμα ειναι πως δε λυνονται με την εισαγωγη της βασης του 10. Μας φταιει ο γαιδαρος και βαραμε το σαμαρι? Με την εισαγωγη της βασης του 10 ουτε το επιπεδο των ΤΕΙ θα ανεβει ουτε της εκπαιδευσης γενικοτερα. Το να αξιολογουνται οι καθηγητες στα σχολεια με βαση τη βαθμολογια των μαθητων στις πανελληνιες δε σχολιαστηκε ομως.. Μηπως ειναι ο δικαιοτερος τροπος αξιολογησης τελικα περα απο κομματικα συμφεροντα και συμβουλους που μεροληπτουν?

πε 0406?
πολύ θα ήθελα να δω αξιολόγηση ενός πε 0406 για τις επιδόσεις των μαθητών του στις πανελλήνιες

μα είσαι σοβαρός αγαπητέ μου?
θα με κρίνουν εμένα οι βαθμοί των μαθητριών που κάθε Σάββατο το χάνουν στο ντύσιμο και στο βάψιμο για να βγουν έξω και να γυρίσουν χαράματα Κυριακής?

[Pink-Panther!]

Πολλα απο αυτα που γραφτηκαν παραπανω για το επιπεδο των μαθητων αλλα και των ΤΕΙ ειναι σωστα και με βρισκουν συμφωνο. Το θεμα ειναι πως δε λυνονται με την εισαγωγη της βασης του 10. Μας φταιει ο γαιδαρος και βαραμε το σαμαρι? Με την εισαγωγη της βασης του 10 ουτε το επιπεδο των ΤΕΙ θα ανεβει ουτε της εκπαιδευσης γενικοτερα. Το να αξιολογουνται οι καθηγητες στα σχολεια με βαση τη βαθμολογια των μαθητων στις πανελληνιες δε σχολιαστηκε ομως.. Μηπως ειναι ο δικαιοτερος τροπος αξιολογησης τελικα περα απο κομματικα συμφεροντα και συμβουλους που μεροληπτουν?

πε 0406?
πολύ θα ήθελα να δω αξιολόγηση ενός πε 0406 για τις επιδόσεις των μαθητών του στις πανελλήνιες

μα είσαι σοβαρός αγαπητέ μου?
θα με κρίνουν εμένα οι βαθμοί των μαθητριών που κάθε Σάββατο το χάνουν στο ντύσιμο και στο βάψιμο για να βγουν έξω και να γυρίσουν χαράματα Κυριακής?

Καταρχας δε σου μιλησα ειρωνικα και εκφρασεις του τυπου "εισαι σοβαρος" μαλλον δειχνουν ελλειψη σοβαροτητας απο την πλευρα σου. Για να μη κριθεις απο τον "κακο" διευθυντη σου που δε σε παει ή που δε ψηφιζετε το ιδιο κομμα καλυτερα να κριθεις απο τους βαθμους των μαθητων σου και απο τις ενεργειες που εκανες εσυ και οι πριν απο σενα καθηγητες για να γινουν αυτοι οι βαθμοι καλυτεροι. Ας μη βγαζουμε την ουρα μας απεξω οι καθηγητες και ας μη τα ριχνουμε ολα στον "ανεπροκοπο" μαθητη που δε καταφερε να πιασει το 10. Για τα 4αρια των μαθητων στις πανελληνιες φταινε πολλοι και λιγοτερο ολων ο μαθητης.

[julie_v]

Για τα 4αρια των μαθητων στις πανελληνιες φτανε πολλοι και λιγοτερο ολων ο μαθητης.

Ναι, φταίνε πολλοί για να πάρει όλη την ευθύνη πάνω του ο καθηγητής, αλλά όχι & λιγότερο όλων ο μαθητής.
Ο μαθητής της Γ' Λυκείου είναι ένας άνθρωπος που έχει κίνητρα είναι ικανός να θέτει στόχους, να επιλέγει τα μέσα για να τους κατακτήσει και έχει μεγάλο μερίδιο ευθύνης για την τελική επίδοσή του.

Μιλάμε για έναν σχεδόν (νομικά) ενήλικα, που του εμπιστεύεται η κοινωνία το δικαίωμα ψήφου & οι γονείς του την ευθύνη για την ακεραιότητά του αν περάσει σε άλλη πόλη.