Αναπληρωτές ΠΕ70 2013-2014

[nantiapa]

φύγε απ' το μυαλό μου!!!! 

Μπεεεεεεε

[PDE ads]

[Dessine_Moi_Un_Mouton]

Μπεεεεεεε

  παίδες ελπίζω να περάσουμε καλό ΣΚ.. ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ! Και υπολογίστε πως έχουν φύγει και αρκετά άτομα από τον πίνακα λόγω ένταξης στον πίνακα ειδικής εεεε...

[Sofaki]

Παντως λιγοι ξελιγοι, αφου ξερουμε αριθμο παμε καλα...

[chrisak]

Αχ ρε παιδιά μακάρι να γίνουν προσλήψεις για ζεπ την επόμενη βδομάδα.
Αν και εμένα μου λέει κάτι ότι θα τραβήξει μέχρι τη μεθεπόμενη...

[PDE ads]

[Sofaki]

Αχ ρε παιδιά μακάρι να γίνουν προσλήψεις για ζεπ την επόμενη βδομάδα.
Αν και εμένα μου λέει κάτι ότι θα τραβήξει μέχρι τη μεθεπόμενη...

Κι εμενα...δυστυχως///γιατι το οτι θα βγουν στη διαυγεια δεν σημαινει οτι θα γινουν αμεσως οι προσληψεις...

[valeriaM]

τι έγινε ρε παιδιά;;;;;;;;;;;;

[nanban]

Θα πάρει παράλληλη αύριο....έτσι ακούγεται δηλαδή...ελπίζω να μη φάει κόλλημα το σύστημα και πάει για Δευτέρα η πρόσληψη...

[valeriaM]

μακάρι  να βγουν αύριο να τελειώνουμε και να παίρνουν όλοι σειρά..ούτε εγώ το περίμενα πάντως το 350...

[dimikop]

Προσωπικό αντιπαράδειγμα για του χρόνου:
Είμαι πέμπτη χρονιά αναπληρωτής. Δήλωσα μόνο όλη την Αττική όπως κάθε χρόνο, χωρίς κουτάκια ειδικής αγωγής. Είμαι γύρω στο 1800 του πρώτου πίνακα με περίπου 8 μόρια.
Κάθε χρόνο από το 2009, μας προσλαμβάνανε τέλη Σεπτέμβρη-αρχές Οκτώβρη.
Φέτος το σύστημα με ΕΧΕΙ ΠΗΔΗΞΕΙ 5 φορές! Θεωρώ πολύ κόσμο σαν κι εμένα.

Για έναν ανεξήγητο λόγο, δασκάλους ΠΕ70, σε ολόκληρη την Αττική, σε "κανονικά" σχολεία, ενώ κάθε χρόνο παίρνανε γύρω στους 300+, φέτος ΔΕΝ ΠΗΡΑΝΕ ΚΑΝΕΝΑΝ!

Αδυνατώ πραγματικά να το ερμηνεύσω! Τίθεται πλέον το ερώτημα: Να γίνουμε τελικά βιαίως όλοι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής, μόνο και μόνο γιατί εκεί υπάρχουν κονδύλια ΕΣΠΑ; Τα κονδύλια πρέπει να καθορίζουν τις ανάγκες ή ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ;;

[chrisak]

Έχεις απόλυτο δίκιο...Μας αναγκάζουν να καταφεύγουμε σε άλλες λύσεις!
Θεωρώ ότι θα είσαι στα ζεπ!Αρκεί να βγουν κάποια στιγμη................

[Nora Kak]

Η παράλληλη στήριξη βρε παιδιά δεν είναι καθαρά ειδική αγωγή. Δεν σας προσλαμβανουν στα ειδικά σχολεία, αλλά στην παράλληλη.. Μην τα μπερδεύετε..

[nanban]

Η παράλληλη στήριξη βρε παιδιά δεν είναι καθαρά ειδική αγωγή. Δεν σας προσλαμβανουν στα ειδικά σχολεία, αλλά στην παράλληλη.. Μην τα μπερδεύετε..

Και όμως με 10 μήνες παράλληλης μπαίνεις στον πίνακα ειδικής αγωγής....με ότι αυτό συνεπάγεται...άσε που πολλές φορές στην παράλληλη συναντάς ιδιαίτερα δύσκολες περιπτώσεις...down, εγκεφαλική παράλυση κλπ.

[kyra_daskala]

......
Για έναν ανεξήγητο λόγο, δάσκαλους ΠΕ70, σε ολόκληρη την Αττική, σε "κανονικά" σχολεία, ενώ κάθε χρόνο παίρνανε γύρω στους 300+, φέτος ΔΕΝ ΠΗΡΑΝΕ ΚΑΝΕΝΑΝ!

Αδυνατώ πραγματικά να το ερμηνέυσω! Τίθεται πλέον το ερώτημα: Να γίνουμε τελικά βιαίως όλοι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής, μόνο και μόνο γιατί εκεί υπάρχουν κονδύλια ΕΣΠΑ; Τα κονδύλια πρέπει να καθορίζουν τις ανάγκες ή ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΑ ΚΟΝΔΥΛΙΑ;;

Επειδή λεφτά δεν υπάρχουν για να γίνουν προσλήψεις αναπληρωτών παρά μόνο μέσω ΕΣΠΑ ( για όσο καιρό διαρκέσουν αυτά τα προγράμματα και των οποίων χρήματα είναι για καινοτόμα προγράμματα)  φέτος βαφτίστηκε καινοτόμο πρόγραμμα το Ολοήμερο Σχολείο. Έτσι μετακινήθηκαν οι μόνιμοι δάσκαλοι που ήταν στο Ολοήμερο στο πρωινό πρόγραμμα, τα ΕΑΕΠ σχολεία θεωρήτικά έχουν τη ζώνη αυτή χωρίς δάσκαλο, καλύφθηκαν όπως όπως τα κενά στο πρωινό πρόγραμμα και όσοι συνάδελφοι είναι μόνιμοι αλλά στη διάθεση μετακινήθηκαν σε Ανατολική και Δυτική Αττική. Οπότε οι λίγες προσλήψεις που έγιναν, τοποθετήθηκαν στα Ολοήμερα.
Όπως καταλαβαίνεις τα κονδύλια καθορίζουν τις προσλήψεις και τις αλχημείες που γίνονται.

[kyra_daskala]

Η παράλληλη στήριξη βρε παιδιά δεν είναι καθαρά ειδική αγωγή. Δεν σας προσλαμβανουν στα ειδικά σχολεία, αλλά στην παράλληλη.. Μην τα μπερδεύετε..

Είναι ξεκάθαρα ειδική αγωγή η παράλληλη στήριξη. Τα παιδιά στα οποία αναφέρεται μόνα τους δεν μπορούν να ενταχθούν στο σχολείο. Χρειάζονται ειδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα και συνοδεία. Σπανίζουν οι περιπτώσεις που δίνεται παράλληλη στήριξη σε μαθητή μόνο με μαθησιακές, αυτοί οι μαθητές συνήθως εντάσσονται στην ειδική τάξη τμήμα ένταξης του σχολείου.