Α. Λοβέρδος: Έργα και Ημέραι

[vadi]

Το θέμα είναι τι θα κερδίσει σε χρήμα συνάδελφε. Εσύ που είσαι και μαθηματικός βλέπεις σοβαρό οικονομικό όφελος σε μια τέτοια αλχημεία; γιατί εγώ δεν βλέπω....

[PDE ads]

[nikitas]

Όσο περισσότερο το σκέφτομαι, τόσο περισσότερο καταλήγω στο συμπέρασμα ότι τα φόρουμ είναι το μοντέρνο υποκατάστατο του παλιού, καλού καφενείου των πατεράδων και των παππούδων μας. Αν βρεθεί κι ένας τρόπος να παίζουμε διαδικτυακή πρέφα, θα 'δέσει το γλυκό'. Καλό βράδυ.

[Kokoschka]

Όσο περισσότερο το σκέφτομαι, τόσο περισσότερο καταλήγω στο συμπέρασμα ότι τα φόρουμ είναι το μοντέρνο υποκατάστατο του παλιού, καλού καφενείου των πατεράδων και των παππούδων μας. Αν βρεθεί κι ένας τρόπος να παίζουμε διαδικτυακή πρέφα, θα 'δέσει το γλυκό'. Καλό βράδυ.

Και το interactive ξεμάλλιασμα,δεν το λες και κακη ιδεα

[kostasMath]

Το θέμα είναι τι θα κερδίσει σε χρήμα συνάδελφε. Εσύ που είσαι και μαθηματικός βλέπεις σοβαρό οικονομικό όφελος σε μια τέτοια αλχημεία; γιατί εγώ δεν βλέπω....

Ναι.
Από  λειτουργικά έξοδα  και το προσωπικό που είναι στα γραφεία  .Θα μπορούν με μεγαλύτερη ευκολία να διαχειριστούν το προσωπικό και να γίνουν οι προσλήψεις  π.χ ένας καθηγητής γαλλικών θα μπορεί να κάνει τις ελάχιστες ώρες στο δημοτικό και στο γυμνάσιο  διαφορετικά θα πρέπει να προσλάβουν και στις δυο βαθμίδες ξεχωριστά.
Με 10.000 διορισμούς δεν θα λύσουν το πρόβλημα αναγκαστικά θα γίνει αύξηση ωραρίου!
Με 500 καθηγητές στη δευτεροβάθμια(23 ωρες)  θα μπορούσαν να εξασφαλίσουν περίπου 21 δάσκαλους(24 ώρες), και μην ξεχνάτε πως ένας μαθηματικός στο δυσπρόσιτο νησί θα έχει 12 ώρες μαθηματικά τις υπόλοιπες τι θα τις κάνει? γεωγραφία 3? φυσική 5? γιατί να μην κάνει παρέα  με έναν συνάδελφο στο δημοτικό να ελαφρύνει ίσως και το πρόγραμμα αν δεν είναι  6θεσιο…

[PDE ads]

[vadi]

Οι ειδικότητες της δ/θμιας ξενόγλωσσοι, φυσικής αγωγής, κ.α  ως γνωστόν συμπληρώνουν ωράριο στην α/θμια. Εγώ αναφέρομαι στο κέρδος που θα έχει από τον μαθηματικό, το φιλόλογο, το φυσικό, οι οποίοι ήδη λείπουν από την δ/θμια. Αν τους στείλει στα δημοτικά πρέπει να προσλάβει αναπληρωτές στα γυμνάσια.
Λάβετε υπόψη σας και την γεωγραφική ιδιαιτερότητα της χώρας μας, πλην των μεγάλων πόλεων στην επαρχία δημοτικά και γυμνάσια δεν είναι κοντά χιλιομετρικά οπότε μια τέτοια λύση δεν φαντάζει εφικτή.
Σε διοικητικό επίπεδο θα γίνει ενοποίηση βαθμίδων για μείωση των λειτουργικών εξόδων κατά βάση, και ύστερα για τη διαχείριση των κοινών ειδικοτήτων των βαθμίδων που προανέφερα.
Αν προβεί σε νέα αύξηση ωραρίου ναι , τότε θα έχει οικονομικό όφελος. Θα τολμήσει όμως;

[silkcut]

Από απάντηση στη

[supernova1980]

βρε παιδια βοηθηστε με να καταλαβω..ο λοβερδος δεν ειπε να γινουν και αλλα εαεπ στο μελλον, ότι αυτος είναι στοχος? μετα γιατι λεει να μη βλεπουν τα παιδια δημοτικου πολλους δασκαλους?εξ ορισμου τα εαεπ εχουν πολλες ειδικοτητες.τι εννοει?να κανει ο δασκάλος αγγλικα και γυμναστικη και πληροφορικη? φυσικα είναι ρητορικα τα ερωτήματα μου, δεν περιμενω απαντηση..

[DIMIS3]

βρε παιδια βοηθηστε με να καταλαβω..ο λοβερδος δεν ειπε να γινουν και αλλα εαεπ στο μελλον, ότι αυτος είναι στοχος? μετα γιατι λεει να μη βλεπουν τα παιδια δημοτικου πολλους δασκαλους?εξ ορισμου τα εαεπ εχουν πολλες ειδικοτητες.τι εννοει?να κανει ο δασκάλος αγγλικα και γυμναστικη και πληροφορικη? φυσικα είναι ρητορικα τα ερωτήματα μου, δεν περιμενω απαντηση..

Καλά το είπες ρητορικά ερωτήματα. Ο άνθρωπος δεν έχει καμία σχέση με το υπουργείο παιδείας.

[guestteacher]

Ετος 2016....

Ο Λοβέρδος καταργεί το babysitting από γιαγιάδες, παππούδες, νταντάδες κ.τ.λ.
Επίσης απαγορεύει σε φροντιστήρια ξένων γλωσσών, πληροφορικής, καράτε, πιάνο, μπαλέτο κ.τ.λ. να δέχονται μαθητές Δημοτικού.
Πληροφορίες αναφέρουν ότι του χρόνου θα καταργηθεί η συναναστροφή με συμμαθητές και με τα αδέλφια ως μη παιδαγωγικά ορθο...
Τα παιδιά μέχρι την ηλικία των 12 θα συναναστρέφονται αποκλειστικά με τους γονείς τους και με τον ατομικό δάσκαλο που θα τα εκπαιδεύει κατ' οίκον...

Πλέον επίσημα συγκαταλέγεσαι στην ειδικότητα των τρελών αγοριών... οπότε πάει άσμα...

Ε, τότε πες μας τι πίνεις εσύ και δε μας δίνεις
Τα χεις χαμένα ανησυχώ για σένα
πες μας τι πίνεις εσύ και δε μας δίνεις
Τα χεις χαμένα ανησυχώ για σένα

[kostasMath]

Δεν βλέπω με τον ίδιο τρόπο που εσείς βλέπετε, τις παράλληλες αναθέσεις. Θεωρώ ότι είναι καλές, εξ ορισμού καλές. Αν ανοίξει θέμα εξορθολογισμού των ειδικοτήτων, αυτό θα γίνει μετά από εξαντλητικό διάλογο, χωρίς αιφνιδιασμούς με τροπολογίες της τελευταίας στιγμής”.
Σε λίγο θα αρχίσει ο διάλογος για θέματα της Παιδείας και θα έχετε την ευκαιρία να πείτε και τη γνώμη σας” ανέφερε μεταξύ των άλλων ο υπουργός.
3/9 /2014 θα μπορούσε να ήταν 11/9/2014…
Θα πρέπει να κατοχυρώσω τα πνευματικά δικαιώματα στο σενάριο μου με τίτλο
Οι τρεις παιδοφύλακες με σύνθημα Ένας για όλους και όλοι για έναν
Περιγράφει τις περιπέτειες ενός βουλευτού που εγκατέλειψε το κόμμα του για να γίνει υπουργός…  Η ιστορία συνεχίζεται στο είκοσι χρόνια μετά το ξεκλείδωμα και ολοκληρώνεται  ΄΄στον αναπληρωτή από τη Σύμη. Θα βρεθούμε αντιμέτωποι με τις νέες βασικές ειδικότητες? Για ελάχιστους διορισμούς δεν θα γίνει ασεπ οπότε τι έμεινε... Να γίνει ένα τεστ δεξιοτήτων στο δημόσιο + τα ακαδημαϊκά κοινωνικά  προσόντα και λύθηκε το πρόβλημα. Για το τέλος σας έχω το καλύτερο  ας διαβάζουν οι γονείς τα παιδιά στο σπίτι να μην βλέπουν ούτε δάσκαλο!!!
Αν καταργηθούν οι ειδικότητες τότε τι θα απογίνουν όσοι έχουν τα αντίστοιχα πτυχία? Πως θα δημιουργηθεί ο νέος πίνακας αναπληρωτών που θα επιτρέπει σε όλους τους πτυχιούχους να έχουν ευκαιρία για διορισμό? Θα προτάσσονται όπως οι πε 61,71? θα γίνει όπως στους πε19-20?

 

[victoryhope]

Το παρακάτω άρθρο περιγράφει την υπάρχουσα κατάσταση και το πού οδηγείται το πράγμα. Είναι μια άποψη, ειδικά σε ότι αφορά την  πρόσφατη δήλωση του Λοβέρδου ότι τα σχολεία πρέπει να μετατραπούν σε ΝΠΔΔ....

http://xenesglosses.eu/2014/09/sygxoneuseis-diathesimotites-kai-ken/

[anemoni]

Πλεονάζουν οι 02, 03, 04, δεν έχουν οργανικές:
http://www.esos.gr/arthra/vouli-erotiseis-apantiseis-omilies/apantiseis-vouli/ypoyrgos-megalos-ariumos-pleonasmatvn-ekpaideytikvn-filologvn-mauhmatikvn-kai-fysikvn

[Patreas]

Αποσπάσεων συνέχεια με Πανεπιστήμια, ΤΕΙ και ΑΣΠΑΙΤΕ.

Κατά τ' άλλα ο Υπουργός μας ισχυρίζεται ότι περιόρισε φέτος τις αποσπάσεις:

http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/11695-20-08-14-100-3.html

"Υπάρχουν 3.000 κενά, τα οποία θα καλυφθούν με 500 λιγότερες αποσπάσεις και με παράλληλες αναθέσεις."

http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/11847-06-09-14-dt-sin.html

"Πρέπει να έχουμε πετύχει περίπου 350 λιγότερες, αυτές είναι 350 θέσεις στα σχολεία."

Ό,τι να 'ναι...

Παρακαλείται ο συνάδελφος ΠΕ11-2000 να επικαιροποιήσει το σχετικό αρχείο:

https://www.dropbox.com/s/st2g2edf45n1qqb/2014-2015_%CE%91%CE%A0%CE%9F%CE%A3%CE%A0%CE%91%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3.xls?dl=0

[L.a.]

patrea τι είναι αυτό το αρχείο που ανέβασες?
Αν και έχεις δίκιο ότι έδωσε αρκετές αποσπάσεις ο λοβ.
μου φαίνονται κάπως υπερβολικές στους δασκάλους τουλάχιστον
που τις παρακολουθώ..
Τι είναι το Α΄κπ που έδωσε 500 αποσπάσεις;
Μπορείς να ανεβάσεις λινκ με τις αποσπάσεις (210)
σε ΔΠΕ;