το μέλλον των φιλολόγων

[eva7]

Συμφωνώ με τη Φωτεινή...Ήδη έχω μιλήσει με κάποια νέα παιδιά που είναι τόσο απελπισμένα ώστε είναι διατεθειμένα να εργαστούν εθελοντικά ακόμη και σε παραμεθόριες περιοχές αρκεί να τους εξασφαλιστούν τα μόρια και η προϋπηρεσία... Λυπάμαι πολύ γιατί βλέπω τον εκπαιδευτικό κόσμο να καταρρέει και να μην τον συγκρατεί τίποτα από αυτή την κατρακύλα. Ανεχόμαστε κάθε μέρα κι άλλα...κι άλλα...κι άλλα και δεν ξέρω που θα φτάσει...

Και η κατρακύλα που πολύ σωστά ανέφερε η συνάδελφος φαίνεται σε πολλά πράγματα..οι μόνιμοι τρέμουν την αξιολόγηση..τρέμουν την απόλυση..και τούμπες να τους ζητήσουν να κάνουν θα τις κάνουν!!! Το βλέπω καθημερινά..έχασαν την γνώμη τους, την άποψή τους...ζαρώνουν στις καρέκλες και κάθονται!!! Κατάντια....

[PDE ads]

[Kat19]

Καλησπέρα! Σε μια δύσκολη συγκυρία για τους εκπαιδευτικους,θεωρείτε ότι αξίζει κάποιος φιλόλογος στα 30 του να επιμείνει ώστε να παραμείνει στον εκπαιδευτικό κλάδο ή καλύτερα να στραφεί αλλού και να αποκτήσει κάποια ειδίκευση; Γιατί όπως φαίνεται τελικά το δημόσιο είναι πλέον κλειστό ενώ οι απολαβές στα ιδιαίτερα ισοδυναμούν με ένα καλό χαρτζιλίκι...

[Touristakos]

Καλησπέρα! Σε μια δύσκολη συγκυρία για τους εκπαιδευτικους,θεωρείτε ότι αξίζει κάποιος φιλόλογος στα 30 του να επιμείνει ώστε να παραμείνει στον εκπαιδευτικό κλάδο ή καλύτερα να στραφεί αλλού και να αποκτήσει κάποια ειδίκευση; Γιατί όπως φαίνεται τελικά το δημόσιο είναι πλέον κλειστό ενώ οι απολαβές στα ιδιαίτερα ισοδυναμούν με ένα καλό χαρτζιλίκι...

Κοιτα θα σου πω τη γνωμη μου. Συνηθως οι φιλολογοι δεν εχουν πολλες διεξοδους περα της εκπαιδευσης (εχουν,αλλα λιγες). Οποτε θεωρω πως αξιζει καποιος να μεινει στο χωρο μονο εαν εχει ενα κυκλο απο ιδιαιτερα ωστε να εχει ενα μικρο εισοδημα αλλα να μην εχει ενοικια και πηγαινε ελα που εχει ο αναπληρωτης ή εχει καλη σειρα σε πινακες και δουλευει χρονια οποτε αν αντεχει ακομη να το κηνυγησει για τον ''πολυποθητο'' (λεμε τωρα) διορισμο. Σε καθε αλλη περιπτωση καλο θα ειναι το κομματι της εκπαιδευσης να ειναι σε δευτερη μοιρα.

[evangelia 77]

Σ’ εποχές που, παρά την υλοποίηση διορισμών, η δημόσια εκπαίδευση είχε ελλείψεις, ο αριθμός των αναπληρωτών φιλολόγων προσέγγιζε ή ξεπερνούσε τους χίλιους.
Ενδεικτικά:
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2006-07: 1.012
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2007-08: 1.242
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2008-09: 961
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2009-10: 1.135
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2010-11: 1.346 (1.327 ΑΚΩ + 19 ΑΜΩ)
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2011-12: 895 (832 ΑΚΩ + 63 ΑΜΩ)
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2012-13: 1.144 (1.118 ΑΚΩ +26 ΑΜΩ)
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2013-14: 307 (295 ΑΚΩ + 12 ΑΜΩ)
Κλήσεις αναπληρωτών ΠΕ02 2014-15: 650 (630 ΑΚΩ +20  ΑΜΩ) έως σήμερα.
Αν παρατηρήσει κανείς πιο προσεκτικά τους αριθμούς, θα διαπιστώσει μείωση τη σχολική χρονιά 2011-12, κυριολεκτική κατρακύλα την περσινή σχολική χρονιά και μεγάλη μείωση, σε σχέση με το παρελθόν, φέτος. Αν συνυπολογιστεί πως, τα χρόνια των μνημονίων και του κλειδώματος των πινάκων αναπληρωτών, οι διορισμοί δε γίνονται παρά για τους τύπους και με το σταγονόμετρο, οι προαναφερθείσες μειώσεις προκαλούν τη λογική. Αν προσπαθήσουμε ν’ αναζητήσουμε τα αίτια αυτών των μειώσεων, θ’ ανακαλύψουμε πλείστα. Το αποτέλεσμά τους, βεβαίως, είναι ένα κυρίως: η συρρίκνωση, σε βαθμό διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης. Κι ένα ακόμη που αφορά τον πολύπαθο κλάδο μας: η ολοένα και μεγαλύτερη περιθωριοποίηση πολλών από εμάς, που – χρόνια τώρα – υπηρετήσαμε το δημόσιο σχολείο, με αυταπάρνηση και θυσίες.
Τη σχολική χρονιά 2010-11, η τότε Υπουργός Παιδείας Κα Διαμαντοπούλου συγχώνευσε και κατήργησε χιλιάδες σχολεία ανά την Επικράτεια, με αποτέλεσμα την επόμενη χρονιά να εργαστούν λιγότεροι σε κάθε κλάδο. Ιδιαιτέρως, όμως, για το δικό μας κλάδο επιφυλάχθηκε η γιγάντωση του - σε μεγάλο βαθμό - αντιπαιδαγωγικού θεσμού των β’ αναθέσεων, με αποτέλεσμα να μειωθούν ακόμη περισσότερο οι δικές μας κλήσεις. Μάλιστα, η αυτονόητη λύση της μεταφοράς ξενόγλωσσων συναδέλφων στην Αθμια δεν προτιμήθηκε, με αποτέλεσμα οι ξενόγλωσσοι αναπληρωτές να καλούνται στην Αθμια και οι αντίστοιχων ειδικοτήτων μόνιμοι να συμπληρώνουν ωράριο στη

[PDE ads]

[evangelia 77]

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει αφενός μια μεγάλη μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών, αφετέρου μια δραματική αλλαγή στις εργασιακές σχέσεις καθώς, πέρα από την αύξηση του ωραρίου που έγινε το 2013, οι εκπαιδευτικοί, στη συντριπτική τους πλειονότητα, έχουν φορτωθεί εξωεκπαιδευτικές ευθύνες (καθήκοντα γραμματέα, φύλακα κ.λπ.), οι οποίες, μαζί με τις γραφειοκρατικές ευθύνες έχουν αλλάξει το κλίμα στα σχολεία.

Παράλληλα, ένα μεγάλο τμήμα των εκπαιδευτικών «γυροφέρνει» σε 2, 3, 4 και 5 ακόμη σχολεία, με ό,τι αυτό συνεπάγεται τόσο για τη λειτουργία των σχολείων όσο και για την ψυχοσωματική υγεία των εκπαιδευτικών.

Ωστόσο, φέτος, διαμορφώθηκε αθέατα και μια νέα κατάσταση μέσα στα σχολεία που αφορούσε τις σχέσεις εργασίας ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς. Με βάση τα επίσημα στοιχεία, ο συνολικός αριθμός αναπληρωτών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ανέρχεται φέτος περίπου στους 11.000 και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στους 6.000.

Συνολικά 16.891 εκπαιδευτικοί βρέθηκαν με ελαστικές σχέσεις εργασίας στις σχολικές μονάδες, οι περισσότεροι εκ των οποίων κάλυψαν οργανικά κενά. Εξ αυτών οι 16.645 είναι πλήρους ωραρίου και οι 246 μειωμένου. Από ΕΣΠΑ είναι οι 10.851.

Η συντριπτική πλειονότητα των φετινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών προσλήφθηκε μέσω ΕΣΠΑ, με εργασιακά δικαιώματα διαφορετικά από εκείνα των συναδέλφων τους που προσλήφθηκαν με δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού και βεβαίως πολύ διαφορετικά από εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.

Η εξέλιξη αυτή δεν είναι ευκαιριακή και τυχαία αλλά έχει σχέδιο και κατεύθυνση. Είναι μια μορφή «πληρωμένης οδηγίας» με στόχο τη σταδιακή αναδιάρθρωση των εργασιακών σχέσεων των μόνιμων εκπαιδευτικών. Γιατί βεβαίως αυτοί βρίσκονται στο στόχαστρο του υπουργείου Παιδείας.

Ποιος είναι ο στόχος; Πρώτον, με τις διαφορετικές εργασιακές σχέσεις στον ίδιο χώρο να παγιωθούν σταδιακά οι χειρότερες για όλους ως φυσικό γεγονός.

Δεύτερον, με το τέλος του ΕΣΠΑ και αφού έχει γίνει η «βρόμικη δουλειά», με ένα νέο «τέντωμα» του ωραρίου των εκπαιδευτικών, με μείωση των σχολικών μονάδων (μέσω των νέων συγχωνεύσεων αλλά και του εξοστρακισμού χιλιάδων μαθητών από Λύκεια και ΕΠΑΛ) και με τη γενίκευση της «κινητικότητας» να μειωθούν οι εκπαιδευτικοί που απαιτούνται για τη λειτουργία των σχολείων.

Εάν λάβουμε υπόψη ότι και φέτος, για τέταρτη χρονιά, οι διορισμοί δεν κάλυψαν ούτε το 5% των αποχωρήσεων–συνταξιοδοτήσεων, μπορεί εύκολα να αναλογιστεί κανείς τους όρους λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Του Χρήστου Κάτσικα

[evangelia 77]

Καλησπέρα, συνάδελφοι. Μήπως πρέπει να αρχίσουμε πιέσεις με τη μορφή μέηλ ή μέσω των εκπροσώπων μας, ΠΕΦ, ΠΑΣΑΦ, στον Κουράκη και στους λοιπούς? Αναφέρομαι σε όλους εμάς που φέτος δε δουλεύουμε, αν και έχουμε προϋπηρεσία,στους νυν αναπληρωτές...? Πρέπει επιτέλους να γίνουν μαζικοί διορισμοί. Τόσα χρόνια η εκπαίδευση ήταν πεταμένη στα σκουπίδια. Διορίζουν πάλι σχολικούς φύλακες, καλώς. Όμως, τα σχολεία έχουν πρωτίστως ανάγκη σε εκπαιδευτικούς...

[evangelia 77]

Φυλλορροεί το εκπαιδευτικό δυναμικό των δημόσιων σχολείων
28.856 λιγότεροι εκπαιδευτικοί μέσα σε μια πενταετία

 
Φυλλορροεί το εκπαιδευτικό δυναμικό της Α/θμιας και

[madonna mia]

Ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Τάσος Κουράκης , που σήμερα μειώνει κατά μία ώρα τη Λογοτεχνία στη Γ Λυκείου, τον περασμένο Νοέμβριο από τη θέση του Τομεάρχου παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ, άσκησε σκληρή κριτική για την τροπολογία του Α. Λοβέρδου που αφαιρούσε τη Λογοτεχνία από τις Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού και Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης, β/ ΕΠΕ-Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες, γ ΕΠΕ Επιστήμες Υγείας και δ/ ΕΠΕ Επιστήμες Οικονομίας, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες.

Μάλιστα ο κ. Λοβόρδος αναγκάστηκε να πάρει πίσω τη σχετική τροπολογία καθώς πείστηκε , όπως ο υφυπουργός τότε Α. Δερμεντζόπουλος δήλωσε, από τις παρεμβάσεις τόσο του κ. Κουράκη όσο και της κ. Ρεπούση,

Ο παρέμβαση του κ. Κουράκη ,που ανάγκασε τον κ. Λοβέρδο να κάνει πίσω στο θέμα της Λογοτεχνίας, έχει ως εξής:

    Αυτά τα πράγματα δεν είναι σοβαροί σχεδιασμοί, δεν μπορούμε να συνεχίσουμε έτσι, δεν το καταλαβαίνετε αυτό το πράγμα;
    Με συγχωρείτε για την αγοραία έκφραση, αλλά στο πόδι βγάζετε και τη Λογοτεχνία.
    Γιατί να βγάλετε τη Λογοτεχνία όταν αυτή τη στιγμή θέλουμε τις τέχνες και τον πολιτισμό να έχουν ένα αυξημένο βάρος για να αντισταθμίσουν την επέλαση του τεχνολογικού πολιτισμού
    Ο τεχνολογικός πολιτισμός βεβαίως και δεν είναι κακός, πρέπει όμως να υπάρχει μια ισορροπία και να ισορροπούμε εντός ορισμένων αρχών.

υγ.θερμες ευχαριστιες στους ''συναδελφους''κοιν/γους που προσεγγισαν πολιτικα,ενηργησαν συντεχνιακα κ συνεβαλαν στο ξαναμεινουμε για αλλη μια χρονια ανεργοι...ντροπη σας...οι οργανικες σας ειναι πιο σημαντικες απο το να εχουν εργασια οι ανθρωποι...αυτο να διδαξετε στα ματια ...κοινωνικο διδαγμα ''homo homini lupus''

[napi]

Madonna mia μπορεις να το στειλεις στο facebook ή στο mail του Κουρακη;

[zoe83]

Αντί να μειώσουν τις ώρες  των Λατινικών -δε θέλω να τα χαρακτηρίσω-, μει'ωνουν τις ώρες της Λογοτεχνίας, αυτού του ύψιστου ''κοινωνικού'' μαθήματος. Λυπηρό.

[madonna mia]

http://902.gr/eidisi/voyli/67310/psifistike-kata-pleiopsifia-nomoshedio-toy-ypoyrgeioy-paideias

το νομοσχεδιο περασε...Ελλαδα ειναι τελικα μονο η Αθηνα κ εκπαιδευση μονο η Τεχνικη...
Μειον 3 ωρες απο φετος στο ωρολογιο προγραμμα οι Φιλολογοι.Συνδεσμοι Φιλολογων που ενημερωθηκαν χθες απο ΠΑΣΑΦ   ακομα να λειτουργησουν τα αντανακλαστικα τους.Μονιμοι σε ατομικο κ συλλογικο  επιπεδο απλα κοιμουνται(Ειλικρινα περιμενετε μεταθεσεις ?Αληθεια τωρα???)
Αναπληρωτες σε επισης ατομικο  επιπεδο που ησασταν?Τι κανατε απο την Παρασκευη ο καθενας απο εσας?Εχετε αντιληφθει οτι δεν ξαναδουλευουμε?
Κοιν/γοι μετα απο αυτο που κανατε περιμενετε σοβαρα να μην σας παρουν οι 02 το μαθημα σε β αναθεση?εχει ο καιρος γυρισματα...για να αποκτησετε οργανικες καταδικασατε εκαντονταδες οικογενειες σε ανεργια...

[erietta]

madonna mia, θεωρώ δύσκολο να το πάρουμε οι φιλόλογοι ως δεύτερη ανάθεση το μάθημα της κοινωνιολογίας, γιατί υπάρχουν και οι οικονομολόγοι.... Τεσπα, το μέλλον των φιλολόγων δεν είναι απλώς σκοτεινό, είναι ανύπαρκτο... Θα προσπαθήσω να στείλω μήνυμα στο facebook στον Κουράκη... να δω τι θ' απαντήσει.

[evangelia 77]

Μετά από αυτές τις αποφάσεις, που δε στηρίζονται σε επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια, ας μην απορήσει η τωρινή ηγεσία του υπουργείου και για το δικό της μέλλον...τόσοι φιλόλογοι και οι οικογένειές τους απογοητεύονται καθημερινά από τις επιλογές της...

[evangelia 77]

Για τα φροντιστήρια αναγνωρίζουμε ότι βρίσκονται εκεί πολλοί άξιοι εκπαιδευτικοί που δεν βρίσκουν αλλού δουλειά. Δυστυχώς τα φροντιστήρια έχουν γίνει απαραίτητα στη βάση νοοτροπιών πολλών δεκαετιών, θέλουμε να μειώσουμε τη συμβολή των φροντιστηρίων στην προετοιμασία των μαθητών και να αναδείξουμε τον αυτόνομο ρόλο των Λυκείων και των δημόσιων σχολείων. Γι’ αυτό προσπαθούμε να μειώσουμε τις πολλές εξετάσεις στο δημόσιο σχολείο, ώστε τα φροντιστήρια να μην έχουν πολλές λαβές να αποκτήσουν νέους μαθητές και δη σε πολύ μικρές ηλικίες.»

Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B1-%CE%BC%CF%80%CE%B1%CE%BB%CF%84%CE%AC%CF%82-%CE%B8%CE%AD%CE%BB%CE%BF%CF%85%CE%BC%CE%B5-%CE%BD%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CE%B9%CF%8E%CF%83%CE%BF%CF%85%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7-%CF%83%CF%85%CE%BC%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%86%CF%81%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B7%CF%81%CE%AF%CF%89%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%B1-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%BE%CE%BF%CF%85%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%B1%CF%85%CF%84%CF%8C%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%BF#ixzz3a838Cvuc
Follow us: @alfavita on Twitter | alfavita.gr on Facebook

Δήλωση Μπαλτά που πραγματικά ΔΕΝ ξέρω που να την εντάξω! Μιλάει για βοήθεια των μαθητών και για προσπάθεια να καλύπτει το σχολείο τις ανάγκες τους ώστε να μη χρειάζονται φροντιστήρια τη στιγμή που η ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ φέτος πήγε κατά... ΔΟΥΛΕΥΟΜΑΣΤΕ?