Μειωση ωρων φυσικης Γ Λυκειου

[belw]

στις πανελλαδικες ομως θα βαζουν τις περιπυωσεις που δεν υπαρχουν μεσα στο βιβλιο

[PDE ads]

[nickitol]

Το Υπουργείο για άλλη μια φορά αναδεικνύεται σε υπουργείο-οπερέτα.
Αποφεύγει να πει την αλήθεια και αντι να επιλύει χρόνια προβλήματα,  δια της πλαγίας περικόπτει περαιτέρω θέσεις εργασίας (φιλόλογοι, φυσικοί) αποτελειώνοντας την εκπαίδευση.
Αύριο κάτι άλλο θα εφεύρουν οι ανεκδιήγητοι.

[panos2]

Το χειρότερο από όλα με αυτό το κόψε - ράψε είναι πως οι μαθητές δε διδάσκονται τίποτα από την σύγχρονη φυσική. Σίγουρα ο τρόπος που γινότανε  η φυσική γενικής παιδείας στη Γ' Λυκείου δεν ήταν ο σωστός, αλλά με κάποιο άλλο αναλυτικό πρόγραμμα θα μπορούσαν να διδαχτούν βασικές παράμετροι της σύγχρονης φυσικής στο Λύκειο. Είναι δυνατό κάποιος να τελειώνει το σχολείο το 2015 και να μην έχει ακούσει τίποτα για την ραδιενέργεια, για τη φύση του φωτός και για μερικές βασικές ιδέες της κβαντικής φυσικής...

[Landau]

Το χειρότερο από όλα με αυτό το κόψε - ράψε είναι πως οι μαθητές δε διδάσκονται τίποτα από την σύγχρονη φυσική. Σίγουρα ο τρόπος που γινότανε  η φυσική γενικής παιδείας στη Γ' Λυκείου δεν ήταν ο σωστός, αλλά με κάποιο άλλο αναλυτικό πρόγραμμα θα μπορούσαν να διδαχτούν βασικές παράμετροι της σύγχρονης φυσικής στο Λύκειο. Είναι δυνατό κάποιος να τελειώνει το σχολείο το 2015 και να μην έχει ακούσει τίποτα για την ραδιενέργεια, για τη φύση του φωτός και για μερικές βασικές ιδέες της κβαντικής φυσικής...

Φίλε Πάνο, το πρόβλημα δημιουργείται ΚΑΙ από το γεγονός ότι δεν υπάρχει σωστή σειρά και κατανομή της ύλης της φυσικής, ξεκινώντας από το γυμνάσιο. Αφού θέλουν σύστημα με μαθήματα κατεύθυνσης και γενικής παιδείας, ας έφτιαχναν τα γενικής παιδείας έτσι, ώστε να καλύπτεται ευρύτερο πεδίο (χωρίς απαραίτητα μεγάλη εμβάθυνση) κεφαλαίων, χωρίς να επαναλαμβάνεται ό,τι ήδη έχουν διδαχτεί π.χ. από το γυμνάσιο. 12 χρόνια σχολείο στην Ελλάδα (από τις μεγαλύτερες διάρκειες παγκόσμια, και αυτό δεν είναι απαραίτητα κακό) και η κατανομή ύλης πάσχει πολύ. Ακόμα και το γεγονός ότι η πρώτη βαθμίδα διαρκεί 6 χρόνια, είναι - κατά τη γνώμη μου - πρόβλημα. Θα μπορούσε να σταματάει στην 4η, άντε 5η, τάξη, ώστε μετά να ξεκινάει η δεύτερη βαθμίδα. Έτσι, π.χ. η σημερινή φυσική Α γυμνασίου θα διδασκόταν τουλάχιστον 1 τάξη νωρίτερα (έτσι κι αλλιώς, δηλαδή, τα ίδια με το δημοτικό διδάσκονται, άρπα-κόλλα...), αφήνοντας περιθώριο για πιο ομαλή συνέχεια της ύλης στις επόμενες τάξεις.
Καμία ελπίδα όμως.

[PDE ads]

[panos2]

Μια παράμετρος ακόμη είναι το ότι δεν διδάσκονται στην Β' Λυκείου τα βασικά μαθηματικά εργαλεία της παραγώγου και του ολοκληρώματος σε απλές εφαρμογές, όπως γίνεται πχ., εδώ στη Γερμανία. Μετά η Φυσική σε επίπεδο κατεύθυνσης ανεβάζει επίπεδο και κυρίως δίνεται η δυνατότητα κατανόησης και εφαρμογής αυτών των βασικών εργαλείων...
Επίσης, η Γεωμετρία των μαθηματικών μας παραμένει συνεχώς επίπεδη και δεν μπορούμε να αντιμετωπίσουμε προβλήματα Φυσικής στον τρισδιάστατο χώρο...

ΥΓ. Έκανα τις ασκήσεις στην πειραματική Φυσική Ι και ΙΙ εδώ και τα τρισδιάστατα προβλήματα με κολλούσαν. Ευτυχώς είχα διαβάσει κάποτε για τον ΑΣΕΠ και με λίγο διάβασμα ακόμη δεν ρεζιλεύτηκα στους Γερμανούς φοιτητές...   

[asterix]

εγω στεναχωριεμαι γιατι ενα συγχρονο μαθημα οπως ειναι η φυσικη αντιμετωπιζεται σαν απολιθωμα. εξαντλουμαστε σε ελατηρια που τα πυροβολαμε με καθε τροπο(!) μπαινουν κατι θεματα στις εξετασεις οπου το αυτο κανει μετα το εκεινο και μετα το αλλο και στο τελος εκρηγνυται, εξαντλουμε την μηχανική και οπως ειπε κ ο συναδελφος παραπανω για την μοντερνα φυσικη ουτε κουβεντα. Εξαφανιστηκε ΚΑΙ ο ηλεκτρομαγνητισμος! τυποι τυποι και δυσκολια. δεν υπαρχει κανεις να υπερασπιστει την φυσικη. Η α λυκειου εχει περιοριστει σε ενα κουτσο διωρο, οταν εχει 3 ωρες η Πολιτικη Παιδεια και 5 ωρες τα Αρχαια, και πρεπει να μαθουν και να χωνεψουν την Αρχη διατηρησης της μηχανικης ενεργειας και το θεωρημα μεταβολης της, που τα εφαρμοζουν σε καθε περιπτωση.. Πραγματικα αν δεν υπηρχαν τα φροντιστηρια δεν θα μπορουσαν τα παιδια να εφαρμοσουν με πληροτητα τις εννοιες. Και οχι, κανεις δεν ενδιαφερεται τελικα, ουτε κι εμεις. Θαπρεπε να δινουμε ενα δυναμικο παρον αντι να το παιζουμε επιστημονες στο ντουλαπι.

[ALITHINOS]

Γνωρίζει κάποιος αν θα γίνουν αλλαγές  στη β-λυκείου στις ώρες στα  μαθήματα κατεύθυνσης ;

[chr]

Πάντως για τους κοινωνιολόγους ώρα βρήκε, κόβοντάς της βέβαια από τους φιλολόγους προφανώς γιατί δεν είχε να κόψει άλλη φυσική οπότε πάμε στους αμέσως επόμενους που θέλουμε να μειώσουμε ώρες.
Είπαμε πρώτη φορά αριστερά.

[petrosp_13]

Και αν θυμάστε, ο κύριος Κουράκης φώναζε για την κατάργηση της Λογοτεχνίας από τον Λοβέρδο

[sikat]

H Ένωση Ελλήνων Φυσικών στην συζήτηση για το νομοσχέδιο:

Σε αντίθεση με τους Χημικούς που δήλωσαν ικανοποιημένοι ο εκπρόσωπος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών στηλίτευσε το γεγονός ότι  το Υπουργείο με την ανακοίνωσή του για το νέο σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων, υποβαθμίζει την αξία του μαθήματος της Φυσικής στο Λύκειο καθώς επαναφέρονται μαθήματα γενικής παιδείας, σε σχέση βέβαια με το προηγούμενο του 2013 ψηφισθέντος, νέο σχολείο κ.λπ., στη γ΄ λυκείου, όπως είναι τα μαθηματικά και η βιολογία, αλλά όχι και η φυσική. Ο κ. Χρόνης κάλεσε το Υπουργείο να αποδώσει και πάλι στους μαθητές και στους καθηγητές τους το μάθημα της φυσικής γενικής παιδείας της γ΄ λυκείου, ώστε να μη γίνουν τα παιδιά αυτά η μοναδική γενιά στην ιστορία του εκπαιδευτικού μας συστήματος, που ως θύμα μιας συγκυρίας αλλεπάλληλων αλλαγών, δεν θα έχει δει πειραματικά πώς παράγεται το εναλλασσόμενο ρεύμα με το οποίο μας τροφοδοτεί η ΔΕΗ από τους θερμοηλεκτρικούς ή υδροηλεκτρικούς σταθμούς και τις ανεμογεννήτριες και δεν θα έχει ακούσει καν περί του νόμου τουFaraday, μια επιστημονική ανακάλυψη με ιστορία ενάμιση αιώνα, στην οποία στηρίζεται ο εξηλεκτρισμός και σχεδόν το σύνολο της καθημερινότητας του σύγχρονου ανθρώπου. Θα αγνοεί, επίσης, πλήρως ότι το μαγνητικό πεδίο έχει ως πηγή το ηλεκτρικό ρεύμα. Επίσης, δεν θα έχει ακούσει και κατανοήσει τίποτα για ατομική και ηλιακή ενέργεια, για πυρηνικές αντιδράσεις, σχάσης και σύντηξης και δεν θα γνωρίζει τι είναι η ραδιενέργεια. Ο έτερος εκπρόσωπος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών κ. Κασσίδης δήλωσε με τη σειρά του ότι  δεν πρέπει να υπάρχουν Σχολές που στο αναλυτικό τους πρόγραμμα περιλαμβάνεται η Φυσική στη τρίτη ομάδα και αντίθετα θα πρέπει αυτές οι Σχολές να περιλαμβάνονται στο άλλο επιστημονικό πεδίο, δηλαδή, να μεταφερθούν στην ομάδα θετικού προσανατολισμού. Επίσης, ζήτησε επαναφορά του μαθήματος της Φυσικής Γενικής Παιδείας, τουλάχιστον, μία διδακτική ώρα, με δεδομένο ότι υπάρχει κίνδυνος της πολύ μεγάλης συρρίκνωσης ύλης  και αφήνει εκτός διδασκαλίας σύγχρονα θέματα που άπτονται της καθημερινότητας. «Είναι κρίμα ένας αυριανός πολίτης, να μην έχει διδαχτεί τι είναι ακτινοβολία, τι είναι ραδιενέργεια και τί είναι πυρηνικά απόβλητα. Είναι κρίμα για τους συνανθρώπους μας και εγώ δεν λέω, ότι όλοι θα γίνουν πυρηνικοί επιστήμονες, αλλά, τουλάχιστον, θα πρέπει να το ξέρουν. Εάν θέλετε, δεσμευόμαστε να συνδράμουμε στη προσπάθεια συγγραφής βιβλίου Φυσικής για την Γ΄ Λυκείου και μπορεί να γίνει μέσα στο επόμενο δίμηνο σε συνεργασία με το Υπουργείο. Επίσης, θέλουμε να βάλουμε στους μαθητές περισσότερες επιλογές, στο μάθημα Επιλογής της Γ΄ Λυκείου. Αυτό να μην είναι μονοσήμαντο. Θα μπορούσα, κάλλιστα, να αναφερθώ σε διάφορα μαθήματα, για παράδειγμα, μπορώ να αναφερθώ στην αστρονομία, κάτι ενδιαφέρον, αρχές περιβαλλοντολογικής εκπαίδευσης, γιατί όχι» ανέφερε ο κ. Κασσίδης.

Διαβάστε περισσότερα: http://xenesglosses.eu/2015/05/ti-eipan-oi-foreis-fysikon-ximikon-pli/

[biov]

Για τους βιολογους το ιδιο συμβαινει εδω και μια δεκαπενταετια! Απλα πρωτα επαιρναν ωρες εις βαρος της χημειας ενω τα τελευταια δυο χρονια εις βαρος της φυσικης.
Βεβαια μπορει και ολο το σκηνικο να μην ειναι ετσι οπως φαινεται αλλα να κρυβεται κατι αλλο απο πισω στα πλανα του υπουργειου, το οποιο ειναι το εξης: Διογκωνω τρελα τα κενα σε μια ειδικοτητα με υπερμετρη αυξηση ωρων και λογω απουσιας χρηματων για αναπληρωτες και διορισμους το δινω σε μια αλλη ειδικοτητα (ισως μονο στο γυμνασιο) που εχει μπολικο κοσμο δευτερη αναθεση και ολα μελι γαλα! Οποιος καταλαβε καταλαβε. Οποτε σε μια τετοια περιπτωση αλλος ειναι ο ωφελημενος! Παντως αυτο που λεω, περσι ηταν στις σκεψεις στο υπουργειο, που εκαναν τα παντα για να μειωσουν αναπληρωτες. Θα δειξει...

Στο 1ο ψεύδεσαι, συναδελφε!!! Οχι μονο δεν πηρε ποτε ωρες η βιολογια απο τη χημεια, αλλα αντιθετα, προ 25ετιας η χημεια ειχε μονο 1 ωρα στο γυμνασιο και πηρε 1 ωρα απο τη βιολογια (που ειχε παντα 2 διωρα μαθηματα) κι ετσι απεκτησε 2 ωρες (ενω η βιολογια μειωθηκε σε 1 διωρο + 1 μονοωρο μαθημα). Ευτυχως οι υπευθυνοι μετα απο λιγα χρονια διαπιστωσαν το μεγεθος του σφαλματος και ξαναδωσαν την ωρα στη βιολογια - ομως δεν την ξαναπηραν πισω απο τη χημεια αλλα απο αλλο μαθημα, ευνοωντας ετσι το συνολο των ωρων των ΠΕ04. Αυτο επρεπε να το ειχαν κανει απο την αρχη κι οχι να δωσουν εσωτερικα την ωρα της βιο στη χημ!!!

Ετσι τωρα και με τη Φυσικη, το ιδανικο ειναι να παρουν ωρα απο αλλο μαθημα για να την επαναφερουν κι οχι να κανουν εσωτερικη μεταφορα ωρων στους ΠΕ04, ιδιαιτερα οταν υπαρχουν αλλα μαθηματα με περισσοτερες ωρες απ'οσες δικαιολογει η σημαντικοτητα τους! Εξαλλου, οπως το καθε λυκειο εχει 2+ μαθηματικους και 4+ φιλολογους, πρεπει να εχει τουλαχιστον απο εναν φυσικο, χημικο και βιολογο. Οι οποιοι μαλιστα πρεπει να εχουν ολοι μειωμενο ωραριο για ολες τις εργαστηριακες ασκησεις που επιτελουν (κι οχι μονο ο υπευθυνος εργαστηριου!!!!!!!!), αφου σε αλλες χωρες οπως η Αγγλια υπαρχει τεχνικος εργαστηριου κι ετσι ο διδασκων φυσικος-χημικος-βιολογος δε χανει χρονο για να προετοιμασει τον χωρο του εργαστηριου, ουτε να καθαρισει μετα!!! Ειναι αδιανοητο το διδακτικο ωραριο να ειναι 23 ωρες, ιδιες με του γυμναστη και του θεολογου, ενω ο φυσικος, χημικος και βιολογος πρεπει να φανε τοσες ωρες ενδιαμεσα για να πραγματοποιησουν τις εργαστηριακες ασκησεις τοσων λυκειακων τμηματων! (ξεχωρα τη δουλεια στο σπιτι, την οποια εχουν κι οι φιλολογοι) Ποιανου ηταν η φαεινη ιδεα να εχει μονο ο υπευθυνος εργαστηριου -3 ωρες στο ωραριο, αντι να εχει ο καθε ΠΕ04 που πραγματοποιει εργαστηριακες ασκησεις, και γιατι τοσα χρονια η ΕΕΦ που κοπτεται για τοσα αλλα δεν αγωνιστηκε ποτε γι'αυτο το απολυτα δικαιο αιτημα;;;

Στο 2ο, εχεις δικιο.

[anixia]

Λες και ενδιαφέρονται για τα εργαστήρια ....πόσα χρόνια λέγονται για τεχνικό εργαστηρίου και για το ωράριο αυτών στους υπεύθυνους του υπουργείου....άσε!!!!

[Wolowitz]

Άσχετο - σχετικό με το θέμα μας. Η αντιστοίχηση των σχολών στο κάθε πεδίο έχει ολοκληρωθεί; Αν ναι μπορεί κάποιος να παραθέσει κάποιον σύνδεσμο; Ρωτάω γιατί στη σελίδα γνωστού φροντιστηρίου υπάρχουν τα πεδία και οι σχολές και σχολές όπως Μηχανολόγων μηχανικών και αεροναυπηγών υπάρχουν στο 4ο πεδίο το οποίο ανοίγεις ή από την κατεύθυνση οικονομικών πληροφορικής δίνοντας Μαθ/κα γενικής, Έκθεση, Προγραμματισμό, Ιστορία (απουσιάζει η φυσική) ή από θετική δίνοντας Φυσική, Χημεία, Έκθεση, Ιστορία (απουσιάζουν τα μαθηματικά). Είναι δυνατόν να μπαίνεις σε τμήμα πολυτεχνείου μηχανολόγων μηχανικών και να μη διδάσκεσαι Φυσική ή Μαθηματικά;;;;;; Την Ιστορία σε τι θα τη χρειαστείς;;; Αν είναι πραγματικότητα και δεν πρόκειται για λάθος είναι για σφαλιάρες στο υπουργείο.

[BILL231]

Λαθος ειναι..ανοικει στα πολυτεχνεια και αρα παει
στη θετικη κατευιυνση..
Το υπουργειο θα τα ανακοινωσει επισημα σε λιγες
μερες..
Δεν εχεις διαπιστωσει οτι διαφοροι σπεκουλαρουν
οτι "ολες" οι σχολες θα πανε στα οικονομικα-πληροφορικη
και αρα τα παιδια εκει να πανε..μεχρι και ολες τις
Στρατιωτικες ειπαν ενω θα εχουν μονο την αστυνομια..