Καθηγητές που δεν "εμπνέουν"

[anemona]

Δημόσιοι υπάλληλοι που μακάρι να μην έχουμε ποτέ κοινά μαζί τους. Αλλά δεν θα τους κρίνω εγώ.Πάντα υπάρχουν και πικρές ιστορίες ....αλλά οι μαθητές τι φταίνε;

[PDE ads]

[-----]

Δεν ξέρω αν ισχύει για τους αναπληρωτές. Για να το λες έτσι θα είναι.
Γίνεται πραγματική εξέταση όμως ή έλα 1 λεπτάκι να σου υπογράψω και άντε γεια?

Εδώ υπήρχε περίπτωση που τον έστελναν τον άλλον σε σχολείο, έπινε ένα καφέ καθημερινά για καμία ωρίτσα και έφευγε. Χωρίς μάθημα, υποτίθεται γραμματειακή υποστήριξη.
Μετά από καιρό ανακάλυψα τυχαία ότι είχε ριχτεί 2 φορές σε μαθήτριες και αντί να τον σουτάρουν με τις κλωτσιές, τον κάλυψαν και απλά τον άλλαζαν σχολείο κάθε χρόνο..

Μάλλον το δεύτερο..

[-----]

Δημόσιοι υπάλληλοι που μακάρι να μην έχουμε ποτέ κοινά μαζί τους. Αλλά δεν θα τους κρίνω εγώ.Πάντα υπάρχουν και πικρές ιστορίες ....αλλά οι μαθητές τι φταίνε;

Οι μαθητές ξέρουν και κρίνουν καλύτερα από εμάς τους καθηγητές και τους κανονίζουν με τον τρόπο τους..

[greedo]

Οι συγκεκριμένοι καθηγητές δεν είναι πρώτη φορά στο σχολείο, για αυτόν που είναι σχεδόν μεθυσμένος στην τάξη γνωρίζει και ο διευθυντής απ'οτι μου είπε ο αδελφός μου...
Για κάτι τέτοιους χρειάζεται η αξιολόγηση

Για κάτι τέτοιους και για άλλους που πληρώνονται χωρίς να μπαίνουν σε τάξη λόγω "ψυχολογικών προβλημάτων"!

[PDE ads]

[harac]

Πάντα υπάρχουν και πικρές ιστορίες ....αλλά οι μαθητές τι φταίνε;

Γι αυτό το λόγο θα έπρεπε να υπάρχουν ψυχολόγοι στα σχολεία. Και για μαθητές και για εκπαιδευτικούς. Αλλά εδώ, βασικές ειδικότητες λείπουν.....

[vasia1]

Για κάτι τέτοιους χρειάζεται η αξιολόγηση; Μάλλον δε διάβασες τι ετοίμαζαν με την προηγούμενη αξιολόγηση (που πιθανώς και να εφαρμοστεί τελικά). Αν ο μεθυσμένος ή ο αδιάφορος καθηγητής έχει χαρτιά από σεμινάρια της πλάκας (που πιθανόν να μην παρακολούθησε ποτέ), απίθανα προγράμματα χωρίς κανένα νόημα που το μόνο που κάνουν είναι να εμποδίζουν να κάνεις σωστό μάθημα και να τρως το χρόνο σου σε αηδίες, γνωστό σύμβουλο ή διευθυντή θα αξιολογηθεί αρνητικά;;; Να σου πω ένα παράδειγμα; Εγώ ξέρω καθηγητή πληροφορικής για τον οποίο δεν έχω καμιά αμφιβολία πως ξέρει να κάνει μάθημα θεωρητικά, ώστε να το αποδείξει μπροστά στο σύμβουλο τουλάχιστον για να μη βαθμολογηθεί αρνητικά, αλλά στην πράξη 8 στις 10 φορές δεν κάνει τίποτα στους μαθητές και επιπλέον έχει συγγενή το διευθυντή. Αυτός πως θα "αξιολογηθεί";

[Θεοφανώ]

Καλημέρα. Ζω σε μια περιοχή σχετικά μικρή  και ένας  μόνιμος κάνει ιδιαίτερα στους μαθητές του και μάλιστα προκαλεί έντονα αφού ευνοεί φανερά τους τελευταίους φέρνοντας σε δύσκολη θέση τα υπόλοιπα παιδιά. Το αξιοσημείωτο είναι ότι έχει μάλλον περίεργη προσωπική ζωή, κάτι που δεν φαίνεται να απασχολεί τους γονείς των μαθητών που τον επιλέγουν για ιδιαίτερα.

[anemona]

Είμαι κάθετα αρνητική απέναντι σε κάθε αξιολόγηση.Όχι πως δεν κρίνω σκόπιμο να εξετάζονται οι καθηγητές ψυχολογικά. Αυτό το κρίνω απαραίτητο και επιβεβλημένο και θεωρώ ότι πρέπει να εφαρμοστεί παντού.Αλλά σε ότι σχετίζεται με την αξιολόγηση στην τάξη διαφωνώ. Αρχικά διότι δεν υπάρχει διαφάνεια στις διαδικασίες. Στην Ελλάδα τα πάντα καθορίζονται από τις γνωριμίες. Επίσης πως θα εφαρμοστεί μια αξιολόγηση όταν υπάρχουν τόσες διαφορές;Παράδειγμα...τα παιδιά στην επαρχία ή σε νησάκια απομονωμένα, τάξεις μειονοτικές, σχολεία που ο καθηγητής ήρθε αργά εξαιτίας του κράτους. Υπάρχουν τόσα θέματα που δεν επιτρέπουν μια αξιολόγηση κοινή για όλους. Αν καθοριστεί ένα σύστημα αδιάβλητο που θα υπερπηδήσει παρόμοια εμπόδια και δεν θα εξισώνει ανόμοια πράγματα, τότε ναι να υπάρξει αξιολόγηση. Και φυσικά στόχος είναι όχι να τιμωρήσει αλλά να βελτιώσει τα πράγματα. Επιπροσθέτως, δέχομαι πως υπάρχουν καθηγητές αδρανείς και τεμπέληδες αλλά ποιός θα τους κρίνει; Ο μαθητής ή οι συνάδελφοι;Δύο τινά μπορεί να συμβούν. Να κατηγορηθεί κάποιος άδικα από μένος προσωπικό συναδέλφων του ή οι μαθητές να κατηγορήσουν έναν καλό καθηγητή επειδή παραδίδει ασκήσεις και ενδιαφέρεται σε ένα μάθημα που οι μαθητές μισούν και είναι εκ φύσεως δύσκολο. Δεν ξέρω συνάδελφοι. Βρίσκω περίπλοκο το θέμα και δεν ξέρω αν μπορεί να υπάρξει δικλίδα ασφαλείας ώστε να λειτουργήσει σωστά και έντιμα μια αξιολόγηση.

[vasia1]

Δεν τους ενδιαφερει να γινει αξιολογηση για να βελτιωθει κατι. Τους ενδιαφερει να ελαστικοποιηθουν οι σχεσεις εργασιας και μεσω καποιων (αδικων) απολυσεων - μετακινησεων και στη συνεχεια πατωντας σ αυτα να χτυπησουν ακομα περισσοτερο τους ιδιωτικους υπαλληλους. Τους ενδιαφερει να λειτουργουν θεσεις και προγραμματα απαραδεκτα ωστε ο εκπαιδευτικος να ασχολειται μ αυτα να κινειται το χρημα και να κονομανε οι ιδιοι, τα τρωκτικα που χουνε βαλει σε συγκεκριμενες θεσεις και συγκεκριμενο κομματι του ιδιωτικου τομεα. Τους ενδιαφερει να κλεισουν σχολεια και δομες εκπαιδευσης και η δημοσια παιδεια σιγα σιγα να παψει να θεωρειται κατι αυτονοητο.

[Bagelis]

Μακάρι να είχα τέτοιους καθηγητές


ΔΕΝ ΘΑ ΕΙΧΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΠΟΤΕ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

[-----]

Δεν τους ενδιαφερει να γινει αξιολογηση για να βελτιωθει κατι. Τους ενδιαφερει να ελαστικοποιηθουν οι σχεσεις εργασιας και μεσω καποιων (αδικων) απολυσεων - μετακινησεων και στη συνεχεια πατωντας σ αυτα να χτυπησουν ακομα περισσοτερο τους ιδιωτικους υπαλληλους. Τους ενδιαφερει να λειτουργουν θεσεις και προγραμματα απαραδεκτα ωστε ο εκπαιδευτικος να ασχολειται μ αυτα να κινειται το χρημα και να κονομανε οι ιδιοι, τα τρωκτικα που χουνε βαλει σε συγκεκριμενες θεσεις και συγκεκριμενο κομματι του ιδιωτικου τομεα. Τους ενδιαφερει να κλεισουν σχολεια και δομες εκπαιδευσης και η δημοσια παιδεια σιγα σιγα να παψει να θεωρειται κατι αυτονοητο.

Πραγματικά, οι σκοποί της αξιολόγησης δεν είναι η βελτίωση της εκπαίδευσης..

[harac]

Πραγματικά, οι σκοποί της αξιολόγησης δεν είναι η βελτίωση της εκπαίδευσης..

Σκοπός τους είναι: α. να ελαστικοποιηθούν οι σχέσεις εργασίας και β. να πουλήσουν επιμόρφωση. Είδαμε τι έγινε όταν ο Λόβερ λίγο πριν αποχωρήσει, υπέγραψε υπέρογκα κονδύλια για αυτούς που επιμόρφωναν τους διευθυντές σε θεματα αξιολόγησης.

[MARKOS]

Και ποια η γνώμη των γονέων για την αξιολόγηση? Την θέλουν?  Γιατι σαν να λογαριάζονται/υπολογίζονται μόνο όταν προκειται για κενά ή για κινητοποιήσεις.

[ramianna]

Παιδιά δεν καταλαβαίνω γιατί επικεντρώνεστε στην αξιολόγηση. Τα παραδείγματα με το τσιγάρο στη τάξη, το αλκόολ κτλ ειναι πολύ σοβαρά και δεν είναι απλά καθηγητές που δεν εμπνέουν. Όταν ακούω τέτοιες περιπτώσεις  αναρωτιέμαι ο διευθυντής τι κάνει; ωραια και ας πούμε ότι τα ξέρει και δεν κάνει τπτ, οι γονείς τι κάνουν; Υπάρχουν άραγε στο γυμνασια-λύκεια σύλλογοι γονεων, με τη δράση των ανάλογων συλλόγων σε πολλά δημοτικά;