Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά

[0401]

Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά

Γιώργος Παπαδόπουλος Τετράδης  (Ο Καιρός)

Το βράδυ της Τετάρτης η κοινοβουλευτική πλειοψηφία της συγκυβέρνησης ψήφισε ένα νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, που περιελάμβανε κρίσιμα θέματα της παιδείας και πάνω από 20 τροπολογίες άσχετες με την Παιδεία. Τίποτε καινούργιο στη διαδικασία. Ό,τι καταγγέλαμε το κάνουμε. Πάνω απ όλα η νομιμότητα...

Το νέο είναι ότι πουθενά, μα πουθενά δεν είδαμε δημοσιευμένο τι ακριβώς ψήφισε η πλειοψηφία στο πρωτεύον θέμα της Παιδείας εκτός από στρακαστρούκες για την αλλαγή στο μάθημα των θρησκευτικών και τη δυνατότητα επανεγγραφής στα πανεπιστήμια όσων δεν έχουν εμφανιστεί για πολλά εξάμηνα.

Προφανώς ο δημοσιογραφικός κόσμος, που είναι γέννημα θρέμμα του λαού και δεν έρχεται από τον Άρη, έχει τέτοια συναίσθηση της σοβαρότητας της Παιδείας όση έχει και ο μέσος νεοέλληνας. Δηλαδή καμία. Σ αυτά τα σχολεία μορφώθηκε, απ αυτούς τους δασκάλους και απ αυτό το αμόρφωτο σύστημα. Τι περιμένεις.
Μια απλούστατη ανάλυση των δεινών που ζεί η χώρα εδώ και τουλάχιστον 6 χρόνια θα φανέρωνε χωρίς καμιά αμφιβολία ότι η αιτία της ελληνικής κρίσης δεν είναι καθόλου οικονομική, αλλά είναι κρίση Παιδείας. Κοινώς, μόρφωσης.

Επειδή η διαρκής και άκριτη κατανάλωση και ο άφρων τραπεζικός δανεισμός δεν είναι αποτέλεσμα οικονομικών δεδομένων αλλά απουσία στοιχειώδους πολιτιστικής και πολιτικής σκέψης αυτών που δρούν. Των πολιτών. Οι οποίοι δεν έβλεπαν καν ότι δε μπορεί ένα σύστημα να τροφοδοτεί επ άπειρον με αέρα τον πλούτο και ότι μια μέρα θα έσκαγε και θα ζητούσε και τα λεφτά πίσω!

Όποιος ανατρέξει στις εφημερίδες της προηγούμενης δεκαετίας θα δεί ότι μερικοί εκτός κλίματος εποχής τα γράφαμε, αλλά μας έγραφαν κανονικά. Δεν ήταν δα και τίποτε δύσκολο για να δεις. Κοινή λογική μετάφραση όσων συνέβαιναν. Που χρειαζόταν μια στοιχειώδη μόρφωση. Μια Παιδεία.

Για να το πω μπακάλικα, η αμορφωτική αποβλάκωση οδηγεί τους πληθυσμούς να ακολουθούν άκριτα ό,τι τους λέει το υπάρχον οικονομικό σύστημα προκειμένου να πουλήσει τα προϊόντα του και την εργασιακή νοοτροπία του. Κι αυτό δε χρειάζεται καμιά ιδιαίτερη φιλοσοφική σκέψη για να το καταλάβει κανείς. Το ζει στο πετσί του ο λαός από τα αποτελέσματα.

Αλλά, όπως λέει η σοφή διαπίστωση « ο ανόητος μαθαίνει από τα λάθη του. Ο έξυπνος, από τα λάθη των άλλων».
Η μόρφωση, λοιπόν είναι η απάντηση και στο ερώτημα «γιατί φτάσαμε ως εδώ» και στο ερώτημα «πώς θα φύγουμε από δω».

Η μόρφωση, όμως, δεν έχει καμιά σχέση μ αυτό που ξέρουμε ως κρατική παιδεία. Έχει σχέση μ αυτό που η ελληνική γλώσσα ορίζει ως Παιδεία. Γιατί, ενώ η πρώτη με τη λέξη παιδεία εννοεί την εκπαίδευση (πράγμα που κάνει και η γάτα στα παιδιά της), η δεύτερη εννοεί τη γενικότερη παιδαγώγηση, που πάει τη γνώση και τη σκέψη του ανθρώπου παραπέρα μέσα από την αμφισβήτηση και την αναζήτηση και την ανακάλυψη και τα νέα ερωτήματα και ούτω καθ εξής.
Είναι μια διαρκής διαδικασία, που θα’ πρεπε να διδάσκεται στα σχολεία και να μη σταματάει ποτέ. Να γίνεται νοοτροπία στο λαό.

Μ αυτή την έννοια είναι απολύτως χρήσιμη για το λαό η δυνατότητα που δίνει ο υπουργός της Παιδείας να μη χάνει κανείς τη φοιτητική ιδιότητα όσα χρόνια κι αν απουσιάσει από τις σπουδές του. Συνήθως η ζωή είναι πιο αμείλικτη από τις επιθυμίες μας. Πάντα υπάρχει όμως η δυνατότητα να συνεχίσεις και να τελειώσεις αυτό που άρχισες. Θα ωφεληθείς κι ο ίδιος και το κοινωνικό σου περιβάλλον. Ιδίως αν δεν απολαμβάνεις κανενός φοιτητικού οικονομικού δικαιώματος και δεν επιβαρύνεις έτσι καθόλου τον δημόσιο κορβανά.

Τα σχολεία, όμως, της παιδοκτόνας ΟΛΜΕ, που νοιάζεται μόνο για τα συμφέροντα των καθηγητών και όχι των μαθητών, και των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων, που νοιάζονται μόνο για να χαϊδεύονται οι κανακάρηδες με τα άκοπα και πανεύκολα 19άρια είναι τα αγαπημένα πρότυπα του υπουργού της Παιδείας.

Ο οποίος, με το νομοσχέδιο, που χάθηκε στη σκόνη της εντυπωσιοθηρίας για τις τηλεοπτικές άδειες, διαιωνίζει την κυριαρχία μιάς εγκληματικής οργάνωσης που λέγεται πειθαρχικά συνδικαλιστικά συμβούλια για την αξιολόγηση καθηγητών. Λές και δεν ξέρει και ο τελευταίος Έλληνας ότι οι συνδικαλιστές, με ελάχιστες εξαιρέσεις, είναι οι πιο άχρηστοι και τεμπέληδες υπάλληλοι σε κάθε υπηρεσία, οι πιο λουφαδόροι και πονηροί, που βρίσκουν στο συνδικαλισμό αυτό που τους ταιριάζει απόλυτα: Ελάχιστη ως καθόλου δουλειά, άκοπη εξουσία από το παρασκήνιο, άκοπες απολαβές και προστασία με ακαταδίωκτο, παραγοντισμός με το αζημίωτο και πολιτικό μέλλον για τους πιο φιλόδοξους.

Αυτή είναι η αγαπημένη κλίκα του υπουργού Παιδείας, που με τη στήριξη της ΟΛΜΕ, της ΟΙΕΛΕ, της ΔΟΕ και των αντίστοιχων καθηγητών πανεπιστημίου προωθεί ένα σύστημα εκπαίδευσης (και όχι παιδείας), που αφορά απολύτως στο πώς θα κάνουν πιο άκοπα και με λιγότερες ευθύνες τη δουλειά τους οι καθηγητές, πώς θα διατηρήσουν τα οφίτσιά τους και πώς θα υπηρετηθούν με τον πιο αυθαίρετο και αντιδημοκρατικό τρόπο οι ιδεολογικές αγκυλώσεις και φαντασιώσεις του υπουργού και των συντρόφων του στον ΣΥΡΙΖΑ.

Το λέω αυτό το τελευταίο, γιατί ο εμφύλιος, που ανήγγειλε ο υπουργός, πρέπει κατά τη γνώμη μου να διδάσκεται στα σχολεία. Αλλά όχι σαν παράδειγμα μίμησης της μιάς ή της άλλης παράταξης. Ο εμφύλιος είναι μια τραγωδία για όλους, είναι γνωστές σχεδόν όλες οι πτυχές του, είναι γνωστές σχεδόν όλες οι ευθύνες των πρωταγωνιστών και στις δύο πλευρές και η ιστορία του θα έπρεπε να είναι αποτέλεσμα κοινής συγγραφής των δύο πλευρών. Αλλιώς, δεν θα είναι η ιστορία του εμφύλιου που θα διδάσκεται στα σχολεία, αλλά το ξεκίνημα ενός νέου εμφύλιου.

Ο πόνος για την ήττα και η αγανάκτηση για την υπονόμευση μιας προσπάθειας και ενός αγώνα δεν μπορεί να διδάσκεται με όρους ρεβάνς. Και μάλιστα από ένα κόμμα, που στην κυβερνητική του πράξη προσομοιάζει απολύτως με τις κατοχικές κυβερνήσεις και καθόλου με την Αντίσταση. Ποια Αντίσταση έχει να επιδείξει ο ΣΥΡΙΖΑ …

Ο αμόρφωτος υπουργός και οι συν αυτώ, μακριά από τη χειραψία Τσακαλώτου- Βαφειάδη και μακριά από την ιστορία του Μανώλη Γλέζου δεν έχουν καμιά επίγνωση της ευθύνης τους απέναντι στις επόμενες γενιές και στη Δημοκρατία. Σκέφτονται και δρουν σαν δικτατορικά γκρουπούσκουλα.

Και μιμούμενοι τους προκατόχους τους πασοκονεοδημοκράτες, με τα νομοσχέδια προωθούν όχι λύσεις για να παράγουν πιο μορφωμένους μαθητές και φοιτητές, αλλά λύσεις για να αλλάξουν τον τρόπο βαθμολόγησης, όχι να αλλάξουν νοοτροπία και να βαθμολογούν τα πραγματικά προσόντα των νέων. Να βαθμολογούν έτσι ώστε:

1. Να μην κοπιάζουν οι καθηγητές και να έχουν ένα μπούσουλα- πρότυπο βαθμολόγησης με ίδια κριτήρια για όλους, που επιτυγχάνεται με τη γνωστή παπαγαλία. Επειδή η βαθμολογία με κρίση απαιτεί κόπο και φαιά ουσία, προσόντα σπάνια πια μεταξύ του καθηγητικού κατεστημένου. Το αποτέλεσμα είναι να παράγουν τα σχολεία στρατιές αμόρφωτων του 18 και του 19, χωρίς ικανότητα κρίσης, αφού η κρίση είναι απαγορευμένη μπροστά στην αποστήθιση.

2. Να μη συγκρούονται με τον κάθε άρρωστο πατέρα ή μάνα που απαιτεί οι κανακάρηδές τους να βαθμολογούνται με άριστα κι ας είναι στούρνοι, για να μπορούν να πάνε παραπέρα στην ελληνική δημοσιοϋπαλληλία ή να πάνε παραπέρα στην πραγματοποίηση των ανεκπλήρωτων φαντασιώσεων των γονιών τους γι αυτό που δεν έγιναν εκείνοι.

Αυτά όλα, αντί να τα εξαφανίσει ο υπουργός, έρχεται με τα νομοσχέδια και τα ενισχύει, αφού, ανίδεος ο ίδιος για τα της Παιδείας, απλώς εφαρμόζει αυτά που του υποδεικνύουν οι ολετήρες της συνδικαλιστές, με τους οποίους είναι τακίμια.
Έτσι, το πρόβλημα που οι μαθητές μπαίνουν στα πανεπιστήμια με βαθμολογία 2 και 8 στα 20, δηλαδή είναι αγράμματοι, δεν απασχολεί τις αλλαγές του υπουργού που του προτείνουν οι συνδικαλιστάδες και που τις περνάει με τα νομοσχέδιά του.

Γιατί οι συνδικαλιστάδες είναι οι αποκλειστικοί υπεύθυνοι για την αγραμματοσύνη των παιδιών.
Αυτοί ενισχύουν και καλύπτουν την ασχετοσύνη και τη βαριεστημάρα των καθηγητών να διδάξουν. Ποιός παράγει τους στούρνους. Ο φούφουτος; Οι καθηγητές τους παράγουν. Έχει ζητήσει κανείς απ αυτούς ευθύνες; Υπάρχουν πειθαρχικά με σοβαρότητα; Όλα είναι μια συντεχνιακή συγκάλυψη σε βάρος της Μόρφωσης της ελληνικής νεολαίας. Στην οποία συμμετέχει και ένα μεγάλο ποσοστό γονιών, που χωρίς να πατάει στα σχολεία για να δει τι μαθαίνει το παιδί του ορθώνει και απαιτήσεις και ζητάει λαμπρούς βαθμούς για μια θέση στην ανεργία, που με τη νοοτροπία του έχει εξασφαλίσει στο καμάρι του!

Έτσι, στα νέα νομοσχέδια θα αλλάξει ο τρόπος βαθμολόγησης, όχι για να μορφώνονται περισσότερο οι μαθητές, αλλά για να μη φαίνεται με νούμερα η αμορφωσιά τους! Η εγκληματικότητα σε βάρος της Παιδείας σε όλο της το μεγαλείο.

Δυο μαθήματα έπρεπε να διδάσκονται στα σχολεία πριν απ όλα: Ψυχολογία του ανθρώπου και Αγωγή του Πολίτη. Όλα τα άλλα έπονται.

Μ αυτά που παράγει το σύστημα δεν είναι τυχαίο που εκατομμύρια αμόρφωτοι είναι ανίκανοι ή απρόθυμοι να διαβάσουν και να καταλάβουν σε απλά ελληνικά ειδήσεις και αναλύσεις, που αφορούν την ποιότητα της καθημερινής τους ζωής και τα στενά συμφέροντα επιβίωσής τους. Αλλιώς θα είχαν ξεσηκωθεί κατά του άρρωστου συστήματος που τους κυβερνάει σήμερα και εδώ και χρόνια και δεν θα είχαν πέσει θύματά του.

Εδώ ο υπουργός και η κοινοβουλευτική πλειοψηφία ψηφίζουν νομοσχέδια που καθορίζουν το μέλλον των παιδιών τους και αυτοί αδιαφορούν και παρακολουθούν παθιασμένοι αν τις άδειες για τα κανάλια θα τις πάρουν οι πανωχωρίτες ή οι κατωχωρίτες. Χωρίς ούτε καν να καταλαβαίνουν την αξία των νόμων και του Συντάγματος. Χωρίς να μπορούν να ξεχωρίσουν βασικές αρχές Δημοκρατίας. Πού να τις μάθουν. Στα σχολεία της ΟΛΜΕ; Επιπλέον, λες και θα αυξηθεί ο μισθός τους ή θα μειωθεί η φορολογία τους αν την άδεια θα την πάρει ο συντεκνάκης ή ο καρτντασίδης.

Για το μαύρο στην ΕΡΤ έγινε χαμός στους δρόμους. Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά.

[PDE ads]

[origenis]

"Τα σχολεία, όμως, της παιδοκτόνας ΟΛΜΕ, που νοιάζεται μόνο για τα συμφέροντα των καθηγητών και όχι των μαθητών, και των συλλόγων γονέων και κηδεμόνων, που νοιάζονται μόνο για να χαϊδεύονται οι κανακάρηδες με τα άκοπα και πανεύκολα 19άρια είναι τα αγαπημένα πρότυπα του υπουργού της Παιδείας." Συνάδελφε ο Θεός να σ έχει καλά.Ευτυχώς υπάρχουν ακόμα εκπαιδευτικοί,όπως ο ανωτέρω, που και μυαλό έχουν και σε λειτουργία είναι!!!

[kinegiros]

Ορίστε ποιος φταίει ο καθηγητής.... εεε ρε σανό....

οριγενάκο και για εσένα λέει ο κύριος δημοσιογράφος... ξέρω είδες κάτι εναντίον της ολμε και κόλλησες εκεί όντας ερωτευμένος με τον εαυτό σου ως punisher αυτών που σε οδήγησαν να γίνεις δικηγόρος....αλλά ρε φίλε ο διάολος κρύβεται στις λεπτομέρειες... εσένα και εμένα λέει, τον κάθε ένα από εμάς... εμείς φταίμε... μην τρως το σανό!

[sapore]

Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά

Γιώργος Παπαδόπουλος Τετράδης  (Ο Καιρός)


Η μόρφωση, όμως, δεν έχει καμιά σχέση μ αυτό που ξέρουμε ως κρατική παιδεία. Έχει σχέση μ αυτό που η ελληνική γλώσσα ορίζει ως Παιδεία. Γιατί, ενώ η πρώτη με τη λέξη παιδεία εννοεί την εκπαίδευση (πράγμα που κάνει και η γάτα στα παιδιά της), η δεύτερη εννοεί τη γενικότερη παιδαγώγηση, που πάει τη γνώση και τη σκέψη του ανθρώπου παραπέρα μέσα από την αμφισβήτηση και την αναζήτηση και την ανακάλυψη και τα νέα ερωτήματα και ούτω καθ εξής.
Είναι μια διαρκής διαδικασία, που θα’ πρεπε να διδάσκεται στα σχολεία και να μη σταματάει ποτέ. Να γίνεται νοοτροπία στο λαό.


Για το μαύρο στην ΕΡΤ έγινε χαμός στους δρόμους. Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά.

Αλίμονο:
Δουλευόματε;
Αυτά ακριβώς διδάσκει η Ελληνική "Παιδεία" (όχι μόνο στα σχολεία)

Όχι για "καλό" σκοπό, πάντως: Για την πάρτη.

[PDE ads]

[Νόμιμος!]

Ορίστε ποιος φταίει ο καθηγητής.... εεε ρε σανό....

οριγενάκο και για εσένα λέει ο κύριος δημοσιογράφος... ξέρω είδες κάτι εναντίον της ολμε και κόλλησες εκεί όντας ερωτευμένος με τον εαυτό σου ως punisher αυτών που σε οδήγησαν να γίνεις δικηγόρος....αλλά ρε φίλε ο διάολος κρύβεται στις λεπτομέρειες... εσένα και εμένα λέει, τον κάθε ένα από εμάς... εμείς φταίμε... μην τρως το σανό!

Για χάρη μιας μειοψηφίας εκπαιδευτικών που δεν ασχολούνται με τα καθήκοντα τους επαρκώς γινόμαστε στόχος όλοι..
Σε πάρα πολλά έχει δίκιο....αλλά σταματώ εδώ .....

Για το μαύρο στην Παιδεία, τσιμουδιά!!!!!

[sapore]

Μπορεί να φανεί άσχετο,

αλλά ότι σε καφετέρια που περίμενα το πλοίο στην Κρήτη (όχι ότι πάω, περίμενα το πλοίο, θα μπορούσα βέβαια να περιμένω στο λιμάνι χωρίς να παραγγείλω καφέ, θα μου πείτε ΟΚ: Είπα 1 φορά να πάρω!)
θα μου λέγανε για απόδειξη που δε φέρανε ότι
"Την πήρε ο αέρας την απόδειξη"

εεε, ναι όλα αυτά "απαιτούν" (ικανότητες) που ΝΑΙ: Καλλιεργεί η Παιδεία (όχι μόνο στα σχολεία, έτσι;) στη χώρα μας.

[0401]

Ορίστε ποιος φταίει ο καθηγητής.... εεε ρε σανό....

Ναι, φταίει ΚΑΙ ο καθηγητάκος που ψηφίζει αιρετούς για να πάρει ρουσφετοαπόσπαση,
φταίει ΚΑΙ ο καθηγητάκος που θεοποιεί τον υπουργό παιδείας που ψηφίζει την τροπολογία με την οποία αυτός διορίσθηκε,
φταίει ΚΑΙ ο καθηγητάκος που συναινεί σε μούφες τμήματα για να διατηρηθούν οι θέσεις της συντεχνίας,
φταίει ΚΑΙ ο καθηγητάκος που υπερασπίζεται μέχρι θανάτου την αναγκαιότητα του μαθήματός του για το οποίο θα πρέπει να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας και να το διδάσκουν μόνο οι απόφοιτοι της σχολής του έτσι ώστε να διορισθεί, πάρει μετάθεση/ οργανική ο ίδιος,
φταίει ΚΑΙ ο καθηγητάκος που συμβιβάζεται με ένα σύστημα που δημιουργεί αγράμματους φοιτητές,
φταίει Και ο καθηγητάκος που σε ένα φόρουμ δεκάδων χιλιάδων πόστ ελάχιστα αφορούν έστω ένα προβληματισμό για το που πάμε ρε παιδί μου με το σημερινό σχολείο,
φταίει Και ο καθηγητάκος που βολεύεται στην μετριότητα και την ήσσονα προσπάθεια των σχολείων μας,
φταίει Και ο καθηγητάκος που στην συνέλευση της ΕΛΜΕ ή της ΟΛΜΕ μέσω των εκλεκτών του δεν θέτει άλλο ζήτημα πλην των μισθολογικών/ μεταθέσεων/ διορισμών / αποσπάσεων....

ΒΑΘΥ ΤΟ ΣΚΟΤΟΣ!

------------------------
   «Έτσι, στα νέα νομοσχέδια θα αλλάξει ο τρόπος βαθμολόγησης, όχι για να μορφώνονται περισσότερο οι μαθητές, αλλά για να μη φαίνεται με νούμερα η αμορφωσιά τους! Η εγκληματικότητα σε βάρος της Παιδείας σε όλο της το μεγαλείο.»
 

[sapore]

ΒΑΘΥ ΤΟ ΣΚΟΤΟΣ!
 

Και η "κώφωση": http://www.pde.gr/index.php?topic=32094.0

[gf]

Για το σκότος της παιδείας επί Διαμαντοπούλου έγραψε τίποτα ο κύριος αυτός;
Για τις φωτοτυπίες των σχολικών βιβλίων;
Για το σκότος της παιδείας επί Αρβανιτόπουλου;
Για τις καλοκαίρι του 13 με το κομφούζιο περί υποχρεωτικών μετακινήσεων;
Για το μαύρο στην τεχνική εκπαίδευση προς όφελος των ξυνήδων;
Για τις περικοπές χρόνια τώρα στην παιδεία;
Αν ναι, να τα συζητήσουμε, αν όχι στερείται καλής μαρτυρίας.
Μπορεί και να του ξύνισε το ζόρι που μπαίνει στους σχολάρχες ή τους καναλάρχες.
Αν είναι έτσι, ξυδάκι.

ΥΓ.
Παράκληση, αν ξανακάνετε επικόλληση άρθρων από το liberal ή την καθημερινή, γράψτε μια προειδοποίηση. Έχουμε καλύτερα πράγματα να κάνουμε από το να διαβάζουμε τα σκουπίδια τους.

[LK]

Ωραίο άρθρο, κυρίως πρωτότυπο  που εντοπίζει αμέσως τη ρίζα του προβλήματος. Ο Μπάμπης το έχει γράψει;  Για την υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, τα 27 τμήματα, τα κενά, τη λογική του μπες και δίδαξε ό,τι να ναι, χωρίς να έχεις ειδίκευση, για την ελαστικοποίηση της εργασίας των εκπαιδευτικών που έχει επίπτωση και στη δουλειά τους και άλλα πολλά δε βλέπω να λέει το άρθρο τίποτα. Φαίνεται έπεσε... μαύρο!

[mpi]

Μπορεί και να του ξύνισε το ζόρι που μπαίνει στους σχολάρχες ή τους καναλάρχες.
Αν είναι έτσι, ξυδάκι.

Όντως το να δώσει άδεια εκπομπής στον Κουμπάρο και τον Εσκομπαρ ήταν μεγάλη επιτυχία. Τους ζόρισε πολύ.
Προσεχώς το Noor1 στους δεκτες μας ...

Α ρε σανο ...

@0401
Μην γράφεις τόσα πολλά βρε! Δεν χρειάζονται. Απλα ανέφερε για το πόσες φορές "έτρεξε" το συστημα για τις μεταθέσεις και ποιες περιοχές εξαιρέθηκαν. 

[Alexhs_27]

Παράκληση, αν ξανακάνετε επικόλληση άρθρων από το liberal ή την καθημερινή, γράψτε μια προειδοποίηση. Έχουμε καλύτερα πράγματα να κάνουμε από το να διαβάζουμε τα σκουπίδια τους.

Ωραίο άρθρο, κυρίως πρωτότυπο  που εντοπίζει αμέσως τη ρίζα του προβλήματος. Ο Μπάμπης το έχει γράψει; 

Έτσι για την ιστορία ο αρθρογράφος παρόλο που γράφει στο liberal δεν ανήκει στο δεξιό ή τον φιλελεύθερο χώρο. Στήριζε τον ΣΥΡΙΖΑ μέχρι το περσινό δημοψήφισμα όταν και αντιλήφθηκε το μέγεθος της πολιτικής απάτης.

[gf]

Όντως το να δώσει άδεια εκπομπής στον Κουμπάρο και τον Εσκομπαρ ήταν μεγάλη επιτυχία. Τους ζόρισε πολύ.
Προσεχώς το Noor1 στους δεκτες μας ...
Α ρε σανο ...

Το ότι απαντάω σε κάποιον τόσο φτηνό που χρησιμοποιεί το εμετικό κλισέ περί σανού, σου κάνω χάρη.
Παλιοί και νέοι τα στάξανε τα 246 και ξέρεις, το μόνο που τους ζορίζει είναι το στάξιμο. Κάτι που δεν είχε γίνει ως τώρα, αντίθετα τους τα στάζαμε μέσω των τραπεζών όλοι εμείς.
Δεν έχει κανείς ψευδαισθήσεις για το ποιόν όσων εμπλέκονται με τα ΜΜΕ αλλά δεν παύει να είναι μια ικανοποίηση η εξέλιξη για τους άθλιους που έχουν παίξει σημαντικό ρόλο στην κατρακύλα της χώρας.

[gf]

Έτσι για την ιστορία ο αρθρογράφος παρόλο που γράφει στο liberal δεν ανήκει στο δεξιό ή τον φιλελεύθερο χώρο. Στήριζε τον ΣΥΡΙΖΑ μέχρι το περσινό δημοψήφισμα όταν και αντιλήφθηκε το μέγεθος της πολιτικής απάτης.

Το γνωρίζω. Αλλά το άλμα που έκανε ακόμη και αντιλαμβανόμενος την όποια απάτη όπως λες, είναι τουλάχιστον ανάλογο με αυτό που ακολούθησε το δημοψήφισμα.