Το νέο σύστημα διορισμών – προσλήψεων 2018

[georgia06]

τρέχα γύρευε δλδ...Μπακαλίστικα πράγματα.

Υ.Γ επόμενος και όχι επόμενως εννοούσα στο προηγούμενο μήνυμα!!!

[PDE ads]

[teri]

Ο υπουργός είναι ο ίδιος ενάντιος στη συνάφεια, καθώς ο ίδιος είναι φυσικός με διδακτορικό στη φιλοσοφία και έτσι είναι ισχυρός υποστηρικτής της διεπιστημονικοτητας

[Marios 1980]

Ρε σεις, ΕΙΜΑΣΤΕ για κλάματα το καταλαβαινετε??
Αυτά που λέτε ΔΕΝ είναι προβλήματα.

Τα κάνανε και στην προκυρηξη του ΑΣΕΠ 3Κ/2018 ΓΑΤΑΚΙΑ ,τους διορισανε και τώρα ψάχνουνε να βρούνε ΠΟΙΟΣ ελεγε ψέμματα και ποιος αληθεια! Ποιός είχε συνάφεια και δεν είχε. Θα την βρουν την άκρη αυτοί.

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ ΕΔΩ.
Με 120 μήνες ταβάνι ΧΩΡΙΣ ΑΣΕΠ δεν θα έχετε άγχος για τις υπευθυνες δηλώσεις.
Στη

[Ekpaideutikos18]

Λοιπόν, βρήκα αυτό από ένα δημοσίευμα της Αυγής για το σχέδιο νόμου για τον εκσυγχρονιμσό του ΑΣΕΠ, που αφορά αυτό που σηζητάμε:

Για την αποφυγή χρονοβόρων διαδικασιών, οι υποψήφιοι δεν υποβάλλουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά με την αίτηση συμμετοχής τους σε προκήρυξη, αλλά η κατάταξη στους πίνακες προτεραιότητας γίνεται με βάση τα στοιχεία που δηλώνονται στην αίτηση. Δικαιολογητικά θα καλούνται να υποβάλουν πριν από την ανάρτηση των προσωρινών πινάκων διοριστέων οι υποψήφιοι που αντιστοιχούν στον αριθμό του συνόλου τω θέσεων που προκηρύχθηκαν προσαυξημένο κατά 50%. Οι προσωρινοί πίνακες θα αναρτώνται αφού ολοκληρωθεί ο έλεγχος των δικαιολογητικών.

-------

Και με τη διαδικασία που περιγράφεται παραπάνω εξακολουθώ να πιστεύω ότι δεν προλαβαίνουν για αναπληρωτές γενικής το '19. Επίσης, πιστεύω ότι η εν λόγω διαδικασία δεν εξυπηρετεί καν για αναπληρωτές, διοτί το ΑΣΕΠ δε θα κάνει τίποτα άλλο απο να ελέγχει χιλιάδες δικαιολογητικά σε κάθε φάση αναπλήρωσης.

Το opsyd είναι μια λύση αλλά για να αναπτυχθεί και να δοκιμαστεί ένα νέο λογισμικό με τις νεες κατηγορίες μοριοδότησης θα θέλει πολύ χρόνο. Δε φτιάχνεται σε λίγους μηνες.

Επιπλέον, τι θα κάνουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν διοριστεί ή προσληφθεί ως αναπληρωτές μέχρι να ολοκληρωθεί ο έλεγχος των χιλιάδων περιπτώσεων από το ΑΣΕΠ; Θα τοποθετούνται σε σχολικές μονάδες για να αρχίσουν να λειτουργούν τα σχολεία ή όχι;

Αν η τοποθέτηση γίνεται μετά από τον έλεγχο, τότε θα υπάρχει πρόβλημα με τη λειτουργία των σχολείων. Θα υπάρχει καθυστέρηση στην έναρξη των μαθημάτων, που μπορεί να είναι μεγάλης διάρκειας αν κατά τον έλεγχο διαπιστωθούν λάθη και κριθεί αναγκαία η επανάληψη της διαδικασίας επιλογής των υποψήφιων σύμφωνα με τις προτιμήσεις τους σε ό,τι αφορά τις περιοχές.

Αν η τοποθέτηση γίνεται πριν από τον έλεγχο, τι θα γίνεται στην περίπτωση που διαπιστωθεί κάποιο λάθος στην καταχώρηση των μορίων; Θα επαναλαμβάνεται η διαδικασία επιλογής των υποψήφιων σύμφωνα με τις προτιμήσεις τους σε ό,τι αφορά τις περιοχές πρόσληψης με αποτέλεσμα να πρέπει να αποχωρήσουν από σχολικές μονάδες εκπαιδευτικοί για να παρουσιάστουν σε άλλες διευθύνσεις εκπαίδευσης; Θα γίνεται, δηλαδή, ό,τι συμβαίνει στις περιπτώσεις αναδημοσίευσης των πινάκων στο ορθό;

[PDE ads]

[mts.ag]

Ο υπουργός είναι ο ίδιος ενάντιος στη συνάφεια, καθώς ο ίδιος είναι φυσικός με διδακτορικό στη φιλοσοφία και έτσι είναι ισχυρός υποστηρικτής της διεπιστημονικοτητας

Σε ακαδημαϊκο επιπεδο, ο υπουργός εργάστηκε με το διδακτορικο του, το οποίο φυσικά επρέπε να έχει συνάφεια  με τη θέση που κατείχε.

Είναι σαφές ότι αν θέλει να μοριοδοτουνται μη συναφή διδακτορικά και μεταπτυχιακά, τότε αυτά θα πρέπει να πάνε με λιγότερα μόρια από τα συναφή. Αλλιώς θα έχει πρόβλημα. Το επιχείρημα 'βιάζομαι να διορισω μερικούς δικούς μου πριν έρθει ο Κουλης, οπότε τι τη θέλετε τη συνάφεια' δε νομίζω ότι θα μπορέσει να σταθεί. Όλο αυτό πρέπει να περάσει από τη

[argympall]

Καλο...οταν προκυρησει η ΟΛΜΕ απεργιες το ποσοστο ειναι 1-3 %...By the way οι μονιμοι συναδελφοι δεν εχουν καποια αποψη να την εκφρασουν ? Εχει φτασει σε τετοιο βαθμο η χοντροπετσιαση , ο ατομικισμος ? Δεν ξερω τι να πω πλεον για αυτους και ειδικα για τους αυτους μπηκαν με τον ΑΣΕΠ...δεν τους ενοχλει η καταργηση του γραπτου διαγωνισμου...Τιποτα δεν...μονο το 40αρι και απο εκει και περα ....

Θα έλεγα ως μόνιμη πως δεν ασχολούνται ιδιαίτερα. Έχουν όμως άποψη να είστε σίγουροι. Η προσωπική μου γνώμη: Το μόνο δίκαιο, αδιάβλητο, αντικειμενικό σύστημα που δεν απέκλειε κανένα παλιό ή νέο πτυχιούχο ήταν ο γραπτός ασέπ με προσαυξήσεις τίτλων και προϋπηρεσίας μόνο αν συγκέντρωνες βαθμολογία πάνω από τη βάση. Ήταν ψυχοφθόρο αλλά το μόνο που ουσιαστικά αξιολογούσε την επάρκεια γνωστικού κυρίως αντικειμένου αλλά και διδακτικής ή παιδαγωγικής προσέγγισης του κάθε υποψήφιου στην ειδικότητά του.Γιατί συνάδελφοι αυτό είναι που ενδιαφέρει επί της ουσίας για τη συγκεκριμένη θέση δηλαδή τη διδασκαλία στη σχολική αίθουσα. Τώρα με αυτό που δρομολογείται μπαίνουμε σε κυνήγι προσόντων εξαιρετικά αμφιβόλου χρησιμότητας και χρηστικότητας γι΄αυτό που πραγματικά παλεύει ο καθένας. Εάν πιστεύει κάποιος ότι ένα μεταπτυχιακό στη διοίκηση της εκπαίδευσης , ένα σεμινάριο , ένα δεύτερο πτυχίο άσχετο, ένα διδακτορικό άσχετο με τη σχολική αίθουσα πρέπει να αποτελούν προσόντα,  να μοριοδοτούνται σε τέτοιο βαθμό και να κρίνουν τη σειρά διορισμού τότε  αποδέχεται την πλήρη απαξίωση του πτυχίου του, τη στρεβλότητα της πριμοδότησης ενός μεταπτυχιακού αμφιβόλου αξίας πολύ παραπάνω από το πτυχίο του .....προσωπική μου πάντα άποψη.

[mts.ag]

Ρε σεις, ΕΙΜΑΣΤΕ για κλάματα το καταλαβαινετε??
Αυτά που λέτε ΔΕΝ είναι προβλήματα.

Τα κάνανε και στην προκυρηξη του ΑΣΕΠ 3Κ/2018 ΓΑΤΑΚΙΑ ,τους διορισανε και τώρα ψάχνουνε να βρούνε ΠΟΙΟΣ ελεγε ψέμματα και ποιος αληθεια! Ποιός είχε συνάφεια και δεν είχε. Θα την βρουν την άκρη αυτοί.

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ ΕΔΩ.
Με 120 μήνες ταβάνι ΧΩΡΙΣ ΑΣΕΠ δεν θα έχετε άγχος για τις υπευθυνες δηλώσεις.
Στη

[Ekpaideutikos18]

Ρε σεις, ΕΙΜΑΣΤΕ για κλάματα το καταλαβαινετε??
Αυτά που λέτε ΔΕΝ είναι προβλήματα.

Τα κάνανε και στην προκυρηξη του ΑΣΕΠ 3Κ/2018 ΓΑΤΑΚΙΑ ,τους διορισανε και τώρα ψάχνουνε να βρούνε ΠΟΙΟΣ ελεγε ψέμματα και ποιος αληθεια! Ποιός είχε συνάφεια και δεν είχε. Θα την βρουν την άκρη αυτοί.

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ ΕΔΩ.
Με 120 μήνες ταβάνι ΧΩΡΙΣ ΑΣΕΠ δεν θα έχετε άγχος για τις υπευθυνες δηλώσεις.
Στη

[trust no one]

By the way οι μονιμοι συναδελφοι δεν εχουν καποια αποψη να την εκφρασουν ? Εχει φτασει σε τετοιο βαθμο η χοντροπετσιαση , ο ατομικισμος ? Δεν ξερω τι να πω πλεον για αυτους και ειδικα για τους αυτους μπηκαν με τον ΑΣΕΠ...δεν τους ενοχλει η καταργηση του γραπτου διαγωνισμου...Τιποτα δεν...μονο το 40αρι και απο εκει και περα ....

Θα μιλήσω για μένα προσωπικά...
- Φυσικά και με ενοχλεί η κατάργηση του ΑΣΕΠ. Γι'αυτό και τον προτείνω όπου σταθώ κι όπου βρεθώ ως το καλύτερο σύστημα. Διαβάζω όμως από πολλούς επιτυχόντες, ότι ήταν ψυχοφθόρος (δεν το αρνούμαι) και άρα να μη ξαναγίνει, αλλά να χρησιμοποιηθούν οι παλαιότεροι για μόρια/πρόταξη. Αυτό με λυπεί περισσότερο...
- Μιλάνε κάποιοι για απεργία. Απεργία δεν κάνεις ατομικά, όποτε σου καπνίσει. Πρέπει να την προκηρύξει το συνδικαλιστικό σου όργανο, που παραδοσιακά είναι εναντίον του γραπτού ΑΣΕΠ, άρα και των επιτυχόντων του. Το να περιμένετε ότι με μέηλ και τηλέφωνα αυτό θα αλλάξει μέσα σε 2 μέρες, είναι τόσο πραγματικό όσο ο Άη

[georgia06]

Θα έλεγα ως μόνιμη πως δεν ασχολούνται ιδιαίτερα. Έχουν όμως άποψη να είστε σίγουροι. Η προσωπική μου γνώμη: Το μόνο δίκαιο, αδιάβλητο, αντικειμενικό σύστημα που δεν απέκλειε κανένα παλιό ή νέο πτυχιούχο ήταν ο γραπτός ασέπ με προσαυξήσεις τίτλων και προϋπηρεσίας μόνο αν συγκέντρωνες βαθμολογία πάνω από τη βάση. Ήταν ψυχοφθόρο αλλά το μόνο που ουσιαστικά αξιολογούσε την επάρκεια γνωστικού κυρίως αντικειμένου αλλά και διδακτικής ή παιδαγωγικής προσέγγισης του κάθε υποψήφιου στην ειδικότητά του.Γιατί συνάδελφοι αυτό είναι που ενδιαφέρει επί της ουσίας για τη συγκεκριμένη θέση δηλαδή τη διδασκαλία στη σχολική αίθουσα. Τώρα με αυτό που δρομολογείται μπαίνουμε σε κυνήγι προσόντων εξαιρετικά αμφιβόλου χρησιμότητας και χρηστικότητας γι΄αυτό που πραγματικά παλεύει ο καθένας. Εάν πιστεύει κάποιος ότι ένα μεταπτυχιακό στη διοίκηση της εκπαίδευσης , ένα σεμινάριο , ένα δεύτερο πτυχίο άσχετο, ένα διδακτορικό άσχετο με τη σχολική αίθουσα πρέπει να αποτελούν προσόντα,  να μοριοδοτούνται σε τέτοιο βαθμό και να κρίνουν τη σειρά διορισμού τότε  αποδέχεται την πλήρη απαξίωση του πτυχίου του, τη στρεβλότητα της πριμοδότησης ενός μεταπτυχιακού αμφιβόλου αξίας πολύ παραπάνω από το πτυχίο του .....προσωπική μου πάντα άποψη.

Δεν μπορούν να μοριοδοτούνται λιγότερο τα ακαδημαϊκά εφόσον το ταβάνι είναι τόσο μεγάλο! Πώς θα μπορεί ο νέος με λίγη ή καθόλου προϋπηρεσία να έχει "ίσες ευκαιρίες" με κάποιον με προϋπηρεσία;

[kinegiros]

Πρώτα εσύ, αν δεν γράψεις καλά να απολυθείς και μετά και εμείς.
Είσαι? Τι? Όχι???

Αυτός έγραψε την άποψή του επώνυμα. Εσύ την ειρωνεία και την απειλή σου θα την γράφεις επώνυμα;
Ντροπή σου.

[kosgian]

Ποιο ειναι το ποσοστο συμμετοχης σε απεργια δες παρακατω παλιοτερη ανακοινωση του Υπουργειου και θα καταλαβατε...κοινως την παρτη μας..."Αδειανα Πουκαμισα" οι περισσοτεροι μονιμοι...δυστυχως...
Οσο για την δουλεια σας το βλεπουμε με την γιγαντωση των φροντιστηριων...

https://www.esos.gr/arthra/42232/ypoyrgeio-1843-symmeteihe-stin-apergia

Θα μιλήσω για μένα προσωπικά...
- Φυσικά και με ενοχλεί η κατάργηση του ΑΣΕΠ. Γι'αυτό και τον προτείνω όπου σταθώ κι όπου βρεθώ ως το καλύτερο σύστημα. Διαβάζω όμως από πολλούς επιτυχόντες, ότι ήταν ψυχοφθόρος (δεν το αρνούμαι) και άρα να μη ξαναγίνει, αλλά να χρησιμοποιηθούν οι παλαιότεροι για μόρια/πρόταξη. Αυτό με λυπεί περισσότερο...
- Μιλάνε κάποιοι για απεργία. Απεργία δεν κάνεις ατομικά, όποτε σου καπνίσει. Πρέπει να την προκηρύξει το συνδικαλιστικό σου όργανο, που παραδοσιακά είναι εναντίον του γραπτού ΑΣΕΠ, άρα και των επιτυχόντων του. Το να περιμένετε ότι με μέηλ και τηλέφωνα αυτό θα αλλάξει μέσα σε 2 μέρες, είναι τόσο πραγματικό όσο ο Άη

[argympall]

georgia 06
 Νομίζω πως είπα ξεκάθαρα πως το μόνο αξιοκρατικό που δεν εξαιρεί κανέναν είναι ο γραπτός ασέπ με προσαυξήσεις . Αυτό που παρουσιάζεται είναι στρέβλωση της πραγματικότητας και απαξίωση των εκπαιδευτικών όλων των κατηγοριών, προσωπική μου άποψη.

[georgia06]

georgia 06
 Νομίζω πως είπα ξεκάθαρα πως το μόνο αξιοκρατικό που δεν εξαιρεί κανέναν είναι ο γραπτός ασέπ με προσαυξήσεις . Αυτό που παρουσιάζεται είναι στρέβλωση της πραγματικότητας και απαξίωση των εκπαιδευτικών όλων των κατηγοριών, προσωπική μου άποψη.

Συμφωνώ και επαυξάνω...