Το νέο σύστημα διορισμών – προσλήψεων 2018

[pupsi]

https://www.oiele.gr/εκτακτη-ειδηση-κατατεθηκε-ωσ-τροπολο/

Πως γίνεται η προϋπόθεση της διετούς υπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο να αποτελεί προϋπόθεση για διορισμό κι όχι για αναπλήρωση εφόσον ο πίνακας θα είναι ενιαίος;

[PDE ads]

[mts.ag]

Πως γίνεται η προϋπόθεση της διετούς υπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο να αποτελεί προϋπόθεση για διορισμό κι όχι για αναπλήρωση εφόσον ο πίνακας θα είναι ενιαίος;

Για να μπορέσουν να μπουν νέοι αναπληρωτες ιδιωτικοι οι οποίοι μετά από δύο χρόνια θα διεκδικήσουν διορισμό με τις λιγότερες δυνατες αντιδράσεις.

[mts.ag]

Και κάτι άλλο: συνάφεια στα ακαδημαϊκά; Τίποτα;

[dimitr]

Τη συνάφεια την έχουμε θίξει επανειλημμένα αλλά καμιά ανταπόκριση. Μεταπτυχιακό στην οινοποιία; Τέλεια, τώρα μπορείς
να διδαξεις καλύτερα ιστορία.

[PDE ads]

[filologos100]

Καμια συναφεια. Ειναι απιστευτο. Και αυτο λεγεται κατα τα αλλα ισες ευκαιριες. Τι και αν στη διαβουλευση οι περισσοτεροι μιλουσαν για συναφεια;Το τι εχει να γινει απο δω και περα με το κυνηγι των χαρτιων και των προσοντων δεν λεγεται. Αρχιστε να κανετε οικονομιες.  Τα κορακια παραμονευουν. 

[Byrd]

    Συνάδελφοι, συναδέλφισσες δείτε και κρίνετε το παρακάτω κείμενο για να το στείλουμε στους βουλευτές, αρχικά του ΣΥΡΙΖΑ.

    Κύριοι Υπουργοί, κύριοι Βουλευτές του ΣΥ.ΡΙΖ.Α., η πολιτική που ακολουθείτε στο λεπτό θέμα των κριτηρίων επιλογής των εκπαιδευτικών δίνει βαθύτατα  την εντύπωση ότι δεν εξυπηρετεί το δημόσιο σχολείο ούτε και τα ιδανικά της αξιοκρατίας και δεν έχει σχέση με τα ιδεώδη της Αριστεράς. Ο γραπτός διαγωνισμός που εσείς καταργείτε είναι η μόνη λύση στην περίπλοκη κατάσταση που έχει δημιουργηθεί λόγω της ανομίας των προηγούμενων κυβερνήσεων μετά το 2002. Ο γραπτός διαγωνισμός είναι ο ένας και μοναδικός  τρόπος που επιτρέπει σε όλους  επι ίσοις όροις, χωρίς αποκλεισμούς και  ανισότητες,  να αποδείξουν τις γνώσεις τους αλλά και να αιτιολογήσουν τα προσόντα τους είτε αυτά είναι εμπειρία είτε είναι ακαδημαϊκοί τίτλοι.  Αυτό που οι συνδικαλιστές καταπολέμησαν λυσσαλέα και σας παρασύρουν σε ιστορικό λάθος είναι η λύση-ευκαιρία να μπει μία τάξη στην ανομία και να ωφεληθεί το ελληνικό δημόσιο σχολείο με την επιλογή των αξιότερων. Εκτός φυσικά και αν αυτό δεν αποτελεί επιδίωξη της παρούσας κυβέρνησης , κάτι το οποίο αδυνατούσε να πιστέψει, μέχρι τώρα τουλάχιστον ,πλήθος νέων ανθρώπων που εναπέθεσαν τις ελπίδες τους  για  αποκατάσταση της αξιοκρατίας αξιοκρατία σε ΄σας.

     Τα κριτήρια επιλογής θα πρέπει να επιβεβαιώνονται και από γραπτό διαγωνισμό τουλάχιστον στο μεγαλύτερο ποσοστό σε βαρύτητα. Θα έπρεπε να δώσετε ένα διάστημα μεταβατικό με τα κριτήρια που πάνω κάτω προτείνετε αλλά στη συνέχεια να ακολουθούσε γραπτός. Η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας εύκολα και κάθε απόπειρα διορισμών με τέτοιο σύστημα θα καταπέσει στα δικαστήρια γιατί αυτοί που θα διορίζονται/προσλαμβάνονται θα επιλέγονται σε πολύ μεγαλύτερο ποσοστό βάσει  προϋπηρεσίας κάτι που αντιβαίνει στις αποφάσεις του ΣτΕ. Στην ουσία η πρόταση νόμου νομιμοποιεί την προϋπηρεσία που αποκτήθηκε με μη αξιοκρατικές εγγυήσεις (απόφαση ΣτΕ 527/2015), τη στιγμή που το ΣτΕ ορίζει ρητά ότι οι προσλήψεις-διορισμοί των εκπαιδευτικών πρέπει να έχουν ως ελάχιστο κριτήριο - προϋπόθεση την επιτυχή συμμετοχή στους εν λόγω διαγωνισμούς. Με αυτό τον νόμο οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί οι οποίοι ΄΄απολύονται΄΄ από τα ιδιωτικά όταν ΄΄γεράσουν΄΄ θα έχουν πάντα τη μεγάλη προϋπηρεσία αλλά και τα ακαδημαϊκά (μεταπτυχιακά, διδακτορικά) που η πολιτεία φροντίζει να τους χρηματοδοτεί με απουσία από το εκπαιδευτικό τους έργο, σκανδαλωδώς και σε βάρος των υπολοίπων που εργάζονται στο δημόσιο τομέα.

    Στα θετικά της πρότασή σας θεωρώ την προσθήκη (επιτέλους) των ακαδημαϊκών προσόντων.
    Κύριοι Βουλευτές, Κύριοι Υπουργοί πρέπει να γνωρίζετε ότι οι εκπαιδευτικοί στη μεγάλη πλειοψηφία τους δεν εκπροσωπούνται από τους διάφορους συλλόγους που απευθύνονται σε ειδικότερες κατηγορίες και δεν έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε συναντήσεις ή να εκπροσωπούνται στη συζήτηση στη Βουλή κατά τη διαδικασία ψήφισης του νόμου. Σας παραθέτω έναν σύνδεσμο για να ακούσετε την φωνή τους μέσα από ένα μοναδικό, δημόσιο, ανοιχτό και μαζικό φόρουμ όπου επιτρέπεται ελεύθερα η συζήτηση μέσα στα όρια της δεοντολογίας:

    https://www.pde.gr/index.php?topic=34228.7896



Λοιπόν, έκανα κάποιες μικρές  αλλαγές  στο κείμενο της sikat, κυρίως στην 1η παράγραφο. Δείτε και πείτε μου τι νομίζετε οσο πιο άμεσα γίνεται!
Και πιό είναι το επόμενο βήμα ;
Δεν θα ήταν καλύτερο να είναι ενυπόγραφο; πχ ονοματεπώνυμο του καθένος ,ειδικότητα και επιτυχίες ΑΣΕΠ;

+++++

Συμφωνώ!

[Byrd]

Ο θρίαμβος της 527 προήλθε από τη γενναιότητα και μαχητικότητα των εκπαιδευτικών που διακρίθηκαν με διαφάνεια μέσα από το γραπτό διαγωνισμό με αξιοκρατία. Θα μπορούσαν να γίνουν παράδειγμα μαχητικότητας στους νέους μηδενικής προϋπηρεσίας (αλλά δεν έγιναν)

Για το τέλος του γραπτού διαγωνισμού δεν ευθύνονται ούτε από οι πολιτικοί ούτε οι ασεπούλες που εκδίδουν τις αξίες του εκπαιδευτικού στους διαδρόμους του υπουργείου.

Το τέλος του γραπτού διαγωνισμού έρχεται από τη λιγοψυχία των επιτυχόντων ΑΣΕΠ να στηρίξουν τις ίδιες αξίες που για αυτές προσέφυγαν στη δικαιοσύνη πριν 3 χρόνια. Μεταχειρίζονται την επιτυχία τους στον γρ διαγ με την ίδια ιδιοτέλεια που προστατεύουν οι αποτυχόντες του γρ διαγ τα μόρια από την προϋπηρεσία τους. Όμως ο γραπτός διαγωνισμός διασφαλίζει το κοινό συμφέρον όλων

[filologos100]

Αν σκεφτειτε οτι ο μεσος ορος πτυχιου στις περισσοτερες σχολες ειναι 6,5 με 7 τοτε αυτος ο αποφοιτος θα παρει 3,5 με 4 μορια για το βασικο πτυχιο ενω αυτος που εχει δευτερο πτυχιο μη συναφες θα παρει 16. Δηλαδη το δευτερο πτυχιο εχει τουλαχιστον τετραπλασια αξια απο το βασικο πτυχιο. Μιλαμε για την απολυτη ξεφτιλα. Στις περισσοτερες προκηρυξεις του ασεπ το βασικο πτυχιο επιανε αρκετα και με μεγαλο συντελεστη που εκτοπιζε τα λοιπα ακαδημαικα προσοντα.
Φανταστειτε τωρα αποφοιτο φιλολογιας με 10 απο τη μια και αποφοιτο φιλολογιας με 6,5 απο την αλλη που εχει και πτυχιο πχ απο ενα τει.  Ο πρωτος θα παρει 20 μορια που τελειωνε πρωτος στη σχολη του και ο δευτερος συνολικα θα μαζεψει 22 μορια.  Να μην αρχισω τα παραδειγματα με μεταφορα πρπυπηρεσιας απο κλαδο σε κλαδο γιατι εκει θα χαθει η μπαλα.

[pupsi]

+++++

Συμφωνώ!

οσοι συμφωνουμε ας στειλουμε ρα ονοματα μας στη συναδελφο

[leon.]

Ο θρίαμβος της 527 προήλθε από τη γενναιότητα και μαχητικότητα των εκπαιδευτικών που διακρίθηκαν με διαφάνεια μέσα από το γραπτό διαγωνισμό με αξιοκρατία. Θα μπορούσαν να γίνουν παράδειγμα μαχητικότητας στους νέους μηδενικής προϋπηρεσίας (αλλά δεν έγιναν)

Για το τέλος του γραπτού διαγωνισμού δεν ευθύνονται ούτε από οι πολιτικοί ούτε οι ασεπούλες που εκδίδουν τις αξίες του εκπαιδευτικού στους διαδρόμους του υπουργείου.

Το τέλος του γραπτού διαγωνισμού έρχεται από τη λιγοψυχία των επιτυχόντων ΑΣΕΠ να στηρίξουν τις ίδιες αξίες που για αυτές προσέφυγαν στη δικαιοσύνη πριν 3 χρόνια. Μεταχειρίζονται την επιτυχία τους στον γρ διαγ με την ίδια ιδιοτέλεια που προστατεύουν οι αποτυχόντες του γρ διαγ τα μόρια από την προϋπηρεσία τους. Όμως ο γραπτός διαγωνισμός διασφαλίζει το κοινό συμφέρον όλων

Θέλω να σου πω κάτι για την τελευταία παράγραφο. Επειδή είμαι στους ασεπίτες που προσέφυγαν πριν τρία χρόνια. Συνέχεια στηρίζω γραπτό. Δες τα μηνύματά μου. Όμως μια στιγμή, πριν λίγο καιρό, δέχθηκα την παρατήρηση συναδέλφισσάς μου ασεπίτισσας ότι μιλώ εκ του ασφαλούς. Ότι ζητώ γραπτό για το νέο σύστημα τη στιγμή όπου, ως δικαιωθείς, διορίζομαι. Είχε ένα δίκιο. Ο γραπτός είναι ψυχοφθόρος διαδικασία στην οποία εγώ, λόγω δικαίωσης, δεν ξαναμπαίνω. Όμως οι συνάδελφοι ασεπίτες που δεν προσέφυγαν; Δεν είν' εύκολο να ξαναμπούν μετά από πολλαπλές μάλιστα, σ' αρκετές περιπτώσεις, επιτυχίες στους γραπτούς που προηγήθησαν. Επομένως πράγματι μίλαγα εκ του ασφαλούς ζητώντας γραπτό ως το δικαιότερο σύστημα. Κανονικά θα 'πρεπε να διοριστούν όλοι όσοι στερήθηκαν, λόγω των αντισυνταγματικών διατάξεων, διορισμό τη δεκαετία του 2000 (ανεξαρτήτως αν προσέφυγαν ή όχι) και μετά γραπτός.

[mts.ag]

Εν τω μεταξύ, ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει το γεγονός ότι ένας σύλλογος τριτεκνων και ένας πολυτέκνων, αφού έβγαλαν ανακοινώσεις όπου ζητάνε τον ουρανό με τα άστρα, καταλήγουν λέγοντας 'Να υπάρξει βαθμολογία σε όσους είχαν επιτύχει στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ και δεν διορίσθηκαν, γιατί οι προκηρυχθείσες θέσεις ήσαν λιγότερες, και αυτοί απέδειξαν με αδιάβλητο τρόπο ότι έχουν τις γνώσεις για διορισμό.'

Φοβερό;

[porcupinetree]

Εγώ βλέποντάς το κάπως ψύχραιμα συνάδελφοι κι εφόσον το σύστημα περάσει ως είναι, καταλαβαίνω πως σε 2-3 άντε 4 χρόνια θα έχει επιμορφωθεί το σύμπαν στο χώρο... Colpo grosso!

[leon.]

Χαχαχαχαχα!!! Ναι, το 'δα κι εγώ!!! Σουρρεαλισμός!!!

[diane]

Εν τω μεταξύ, ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει το γεγονός ότι ένας σύλλογος τριτεκνων και ένας πολυτέκνων, αφού έβγαλαν ανακοινώσεις όπου ζητάνε τον ουρανό με τα άστρα, καταλήγουν λέγοντας 'Να υπάρξει βαθμολογία σε όσους είχαν επιτύχει στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ και δεν διορίσθηκαν, γιατί οι προκηρυχθείσες θέσεις ήσαν λιγότερες, και αυτοί απέδειξαν με αδιάβλητο τρόπο ότι έχουν τις γνώσεις για διορισμό.'

Φοβερό;

μου έκαψε τον εγκέφαλο, το είδα κι εγώ