Το νέο σύστημα διορισμών – προσλήψεων 2018

[leon.]

Ναι παιδιά, παράγινε. Αφήστε να τσακωθεί και κάνας άλλος.

[PDE ads]

[ekalaitz]

σου θυμιζω οτι στην ειδικοτητα μου ( μαθηματικοι) δεν αρκούσε απλώς να παρουσιαστεις σε μια αιθουσα του ΑΣΕΠ , να γραψεις 55 και να εισαι στους διοριστεους...
με το 69+ που εγραψα στον 06 και την προυπηρεσια που ξεκινησα να μαζευω και τους τότε νόμους , διοριζομασταν και με το 24μηνο...
...ακομα και με τον 3848 που μας αιφνιδιασε σε μια νυχτα η Αννούλα, και χωρις ολα αυτα τα προσοντα, που θυμασαι οτι δεν ειχαν ολα την ιδια βαρυτητα που εχουν τωρα, και παλι διοριζομασταν...
κι επισης θυμασαι , με τι προυπηρεσια διοριζοντουσαν οι πληροφορικοι εκεινης της εποχης (2004-2007)....
..με...2-2,5 μορια καθαρης προυπηρεσιας!!!...
αυτα για να μαθαινουν οι νεωτεροι και να θυμουνται οι παλαιοτεροι...

Και για να πάμε και λιγάκι πιο πίσω στο 2002 να θυμήσω σε όλους αυτούς που τον ΑΣΕΠ τον έχουν για πανάκεια τα θέματα του γραπτού στον κλάδο της πληροφορικής στο γνωστικό όπου οι περισσότερες ερωτήσεις είναι κυριολεκτικά ΓΕΛΟΙΕΣ. Με αυτές τις ερωτήσεις διορίστηκαν χιλιάδες "ΑΞΙΟΙ" πληροφορικοί ενώ εμείς οι ανάξιοι που δώσαμε για πρώτη φορά το 2008 και δυστυχώς δεν καταφέραμε να πιάσουμε για λίγο τη βάση με θέματα δεκαπλάσιας δυσκολίας πρέπει να μη διοριστούμε ποτέ.


Δείτε τις ερωτήσεις και προσπαθήστε να μη γελάσετε.
https://drive.google.com/file/d/1UejPVZLBqGM044A6F7On9wuTlK9N1hEm/view?usp=sharing

[may16]

Εντάξει μερικοί έχετε πει την άποψή σας από 100 φορές ο καθένας και χωρίς να σας αφορά άμεσα το θέμα. Άλλη δουλειά δεν έχετε να κάνετε τα απογεύματα;
Νισάφι πια κουραστήκαμε να διαβάζουμε τα ίδια και τα ίδια. Επίσης, όλοι έχουμε πικρίες αλλά δε γίνεται να λέμε τον πόνο μας 10 φορές κάθε απόγευμα....

[Anemos2017]

Αυτά που γράφετε εδώ να τα λέτε και στους συναδέλφους στο σχολείο. Αύριο που θα πας στη δουλειά συνάδελφε μετά τη καλημέρα να πεις στον συνομήλικο σου αναπληρωτή " να δώσεις γραπτό ΑΣΕΠ για να αποδείξεις ότι μπορείς να κάνεις ότι και εγώ". Να του το πεις μη ξεχάσεις...

Αυτό κατάλαβες από όλη την συζήτηση;

Μόνο η διενέργεια γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ εξαφανίζει τις πελατειακές σχέσεις που διογκώνονται μέσω των μοριοδοτήσεων. Ο νόμος μάλλον θα ψηφιστεί είναι προχειροδουλειά και τα δικαστήρια θα τον αντιμετωπίσουν κατάλληλα.

[PDE ads]

[GregX]

Αυριο στη Βουλή το νομοσχέδιο όπως ανακοίνωθηκε στη Βουλή μετά το τέλος της σημερινής ψηφοφορίας.

[t_p_m]

Αυριο στη Βουλή το νομοσχέδιο όπως ανακοίνωθηκε στη Βουλή μετά το τέλος της σημερινής ψηφοφορίας.

Αναφέρθηκε μήπως και η ώρα;

[trust no one]

Και για να πάμε και λιγάκι πιο πίσω στο 2002 να θυμήσω σε όλους αυτούς που τον ΑΣΕΠ τον έχουν για πανάκεια τα θέματα του γραπτού στον κλάδο της πληροφορικής στο γνωστικό όπου οι περισσότερες ερωτήσεις είναι κυριολεκτικά ΓΕΛΟΙΕΣ. Με αυτές τις ερωτήσεις διορίστηκαν χιλιάδες "ΑΞΙΟΙ" πληροφορικοί ενώ εμείς οι ανάξιοι που δώσαμε για πρώτη φορά το 2008 και δυστυχώς δεν καταφέραμε να πιάσουμε για λίγο τη βάση με θέματα δεκαπλάσιας δυσκολίας πρέπει να μη διοριστούμε ποτέ.


Δείτε τις ερωτήσεις και προσπαθήστε να μη γελάσετε.
https://drive.google.com/file/d/1UejPVZLBqGM044A6F7On9wuTlK9N1hEm/view?usp=sharing

Εσύ δεν την έπιασες "για λίγο" και την έπιασαν 496 όμως... Παρόλα αυτά θεωρείς ότι πρέπει να προηγηθείς εσύ.. 

[leon.]

Αναφέρθηκε μήπως και η ώρα;

Εννιάμιση το πρωί αρχινά.

[Yioukos]

Εσύ δεν την έπιασες "για λίγο" και την έπιασαν 496 όμως... Παρόλα αυτά θεωρείς ότι πρέπει να προηγηθείς εσύ..

Και μπράβο του 

[teri]

Ναι παιδιά, παράγινε. Αφήστε να τσακωθεί και κάνας άλλος.

Πραγματικά είναι κουραστικό για τους υπόλοιπους.

[pp1970]

Αυτό κατάλαβες από όλη την συζήτηση;

Μόνο η διενέργεια γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ εξαφανίζει τις πελατειακές σχέσεις που διογκώνονται μέσω των μοριοδοτήσεων. Ο νόμος μάλλον θα ψηφιστεί είναι προχειροδουλειά και τα δικαστήρια θα τον αντιμετωπίσουν κατάλληλα.

Πελατειακές σχέσεις προκύπτουν και σε γραπτό ΑΣΕΠ αλλά είναι υψηλού επιπέδου. Αν έφερνε την τυπική μοριοδοτηση του δημοσίου ίσως να ήταν καλύτερα. Τώρα ανακάτεψε τα συμφέροντα από διάφορες "ομαδουλες" και δυσκολεύεται να πείσει.

[ekalaitz]

Εσύ δεν την έπιασες "για λίγο" και την έπιασαν 496 όμως... Παρόλα αυτά θεωρείς ότι πρέπει να προηγηθείς εσύ..

Μιας και βλέπω ότι είσαι ΠΕ19, και από ότι κατάλαβα είσαι και διορισμένος με ΑΣΕΠ, μια βοήθεια χρειάζομαι που κάποιος ΠΕ20 δε νομίζω να μπορεί να βοηθήσει .
Στο TUXPaint(Ξέρεις αυτό με τον πιγκουίνο) πως φτιάχνω γρασίδι και ουράνιο τόξο, με ρωτούσε ο κωστάκης προχθές που είχα μάθημα ΤΠΕ στην Α δημοτικού και δεν μπορούσα να το βοηθήσω το παιδί. Εκεί κατάλαβα πόσο σημαντικό είναι να έχεις επιτυχία στον ΑΣΕΠ  και να είσαι και ΠΕ19 και ακόμα καλύτερα από Πολυτεχνείο.

[math22]

Για ολους εσας που λετε για ασεπ και ποσο αξιοι ειστε,ποσο παιδαγωγοι και ποιος εχει θεση σε αυτο που λεγεται ελληνικη εκπαιδευση θα σας συμβουλευα να ρθειτε μια μερα στο γυμνασιο να δειτε τι τενεκεδες και τι καλοπαιδα βγαζετε...

[sapore]

Πάλι κρίνεις από τον εαυτό σου... Δεν αναγκάζεται κανένας να δώσει. Όποιος δε θέλει, ας πάει σπίτι του. Έχουν οι περισσότεροι εν ενεργεία αναπληρωτές την αίσθηση ότι η Παιδεία είναι πεδίο κοινωνικής πολιτικής. Ότι το υπουργείο δεν έχει υποχρέωση να πάρει αξιοκρατικά τους πιο ικανούς, αλλά "χρωστάει" να πάρει κάποιους. Αυτό στην ουσία συνιστά κοινωνική πολιτική, καθώς ζητούν ουσιαστικά από το υπουργείο να μην αναζητήσει τους καλύτερους από ένα σύνολο υποψηφίων, αλλά να πάρει άτομα με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Το αστείο βέβαια είναι ότι οι περισσότεροι από αυτούς απαιτούν να μη μοριοδοτούνται τα κοινωνικά κριτήρια, λέγοντας εμμέσως (ή αμέσως) ότι δεν πρέπει να ασκηθεί με αυτόν τον τρόπο κοινωνική πολιτική...

Πολύ σωστά το θέτεις και αυτό είναι το πρόβλημα , που αν το δει κανείς σε πιο αφηρημένο επίπεδο , πέρα από τα χαρακτηριστικά μας ως έλληνες, μπορεί να καταλήξει μετά από υπέρβαση και αν θέλει να "δει" το μέλλον,
πέρα από αιτιακές ερμηνείες (πως , ΜΕ ΠΟΙΟ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟ ακριβώς θα συμβεί, εεεεερθει),
αλλά με λειτουργικές ερμηνείες (του ρόλου της "παιδείας" {τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος}) στο για που βαδίζουμε:

α) ΔΕ "πάμε καθόλου καλά" και μπορεί να πει κανείς πολλά σε αυτό (όταν το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα "μαζεύει" όλους αυτούς τους εκπαιδευτικούς με τα χαρακτηριστικά που διαρκώς βλεπει εδώ μέσα από το γραπτό τους λόγο, και σε τέτοια ηλικία)

β) Εξ'ου κι όσα θα έεεερθουν (ΩΣ και διάλυση του τυπικού συστήματος εκπαίδευσης στην Ελλάδα, όπως το γνωρίζαμε ως τώρα: ΩΣ ΤΟ 2030 ΔΕ ΔΕΙΛΙΑΖΩ ΝΑ ΠΩ).

γ) Και βέβαια πολλές φορές οι έλληνες η σκαπούλαραν σε "τέτοια" εδώ και αιώνες ΑΛΛΑ αυτό δε σημαίνει ότι θα συμβεί και πάλι.

δ) Οικονομικά μπορεί μια "χαριστική" των ευρωπαίων να μας σώσει: ΝΑΙ...ΟΚ.

Αλλά δε πειράζει:
Σχεδόν ποτέ οι απλοί άνθρωποι (ακόμα και δάσκαλοι) δε μπορούσαν να "σκεφτούν" σε αφηρημένο επίπεδο:

"ΜΑ τί κάνουμε; Σε τί δρόμο βαδίζουμε; Πώς θα είμαστε πχ το 2030;"
Ιδίως αν το "δάσκαλο" τον απαιτεί το "σύστημα" ως (ΚΑΙ ΜΟΝΟ) αναπαραγωγό του και νομιμοποιητή του.

ΠΟΥ ΚΑΙΡΟΣ ΓΙΑ ΣΚΕΨΗ;

Οπότε συνεχίζουμε...ΟΚ: Δεκτόν.