Προσλήψεις αναπληρωτών ΠΕ86 (2018-2019)

[kapoioskapoukapote]

Από ότι αχνοφαίνεται, μάλλον μια παρόμοια με την περσινή σεζόν προσλήψεων θα έχουμε.
Προφανώς αρχές Σεπτέμβρη προσλήψεις Α/θμια και ειδική σε Α/θμια και Δ/θμια, αρχές Οκτώβρη προσλήψεις Δ/θμια για να έχουν γίνει οι απαραίτητες διαθέσεις, τοποθετήσεις και να έχουν αποδωθεί Β-Γ αναθέσεις.
Για αριθμό προσλήψεων εκτιμώ πάνω κάτω ίδια με τα περσινά επίπεδα.
Όπως και να 'χει λογικά θα ζήσουμε την τελευταία χρονιά με το υπάρχον σύστημα προσλήψεων.
Καλή δύναμη σε όλους.

Υ.Γ. Απορία το έχω. Τα πολυδιαφημισμένα ολιγοθέσια του Γαβρόγλου πλημμύρισαν πέρσι από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων; Δίδαξε κανείς σας σε τέτοιο;

[PDE ads]

[trust no one]

Από ότι αχνοφαίνεται, μάλλον μια παρόμοια με την περσινή σεζόν προσλήψεων θα έχουμε.
Προφανώς αρχές Σεπτέμβρη προσλήψεις Α/θμια και ειδική σε Α/θμια και Δ/θμια, αρχές Οκτώβρη προσλήψεις Δ/θμια για να έχουν γίνει οι απαραίτητες διαθέσεις, τοποθετήσεις και να έχουν αποδωθεί Β-Γ αναθέσεις.
Για αριθμό προσλήψεων εκτιμώ πάνω κάτω ίδια με τα περσινά επίπεδα.
Όπως και να 'χει λογικά θα ζήσουμε την τελευταία χρονιά με το υπάρχον σύστημα προσλήψεων.
Καλή δύναμη σε όλους.

Υ.Γ. Απορία το έχω. Τα πολυδιαφημισμένα ολιγοθέσια του Γαβρόγλου πλημμύρισαν πέρσι από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων; Δίδαξε κανείς σας σε τέτοιο;

Δίδαξα εγώ σε 3θέσιο και είχε από όλες τις ειδικότητες. Αντιθέτως στο πιο μεγάλο που ήμουν, η διεύθυνση θεώρησε ότι δε χρειάζεται εκπαιδευτικός εικαστικών. Προείχε να συμπληρώσουν οι δάσκαλοι το ωράριο τους...

[tolakis]

Δίδαξα εγώ σε 3θέσιο και είχε από όλες τις ειδικότητες. Αντιθέτως στο πιο μεγάλο που ήμουν, η διεύθυνση θεώρησε ότι δε χρειάζεται εκπαιδευτικός εικαστικών. Προείχε να συμπληρώσουν οι δάσκαλοι το ωράριο τους...

Δυστυχως ετσι εχει η κατασταση..ορισμενες διευθυνσεις θεωρουν το σχολειο δικο τους μαγαζι..

[perastikos_kav]

Δυστυχως ετσι εχει η κατασταση..ορισμενες διευθυνσεις θεωρουν το σχολειο δικο τους μαγαζι..

Το πρόβλημα είναι οι εγκύκλιοι του υπουργείου και οι αναθέσεις. Από τη στιγμή που στα ολιγοθέσια μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο το μάθημα των ΤΠΕ ή σε οποιοδήποτε σχολείο μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο τα εικαστικά, αυτά τα φαινόμενα θα υπάρχουν και είναι και καλυμμένοι οι διευθυντές. Προηγείται η συμπλήρωση ωραρίου του προσωπικού που έχει οργανική. Αν θέλουμε πραγματικό αποτέλεσμα θα πρέπει να καταργηθεί η δυνατότητα ανάθεσης σε δάσκαλο μαθήματος που κάνει ειδικότητα.

[PDE ads]

[harac]

Το πρόβλημα είναι οι εγκύκλιοι του υπουργείου και οι αναθέσεις. Από τη στιγμή που στα ολιγοθέσια μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο το μάθημα των ΤΠΕ ή σε οποιοδήποτε σχολείο μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο τα εικαστικά, αυτά τα φαινόμενα θα υπάρχουν και είναι και καλυμμένοι οι διευθυντές. Προηγείται η συμπλήρωση ωραρίου του προσωπικού που έχει οργανική. Αν θέλουμε πραγματικό αποτέλεσμα θα πρέπει να καταργηθεί η δυνατότητα ανάθεσης σε δάσκαλο μαθήματος που κάνει ειδικότητα.

Σωστά. Όπως δεν μπορούν οι ειδικότητες να διδάξουν και άλλα μαθήματα έτσι δεν μπορούν να τα κάνουν όλα και οι δάσκαλοι.

[aghathi]

Και εγώ διδαξα σε τετραθέσιο και μονοθέσιο

[harac]

Το ότι συμβαίνει για συμπλήρωση ωρών,  δεν σημαίνει ότι έτσι  θα  έπρεπε να γίνεται. Καλύτερα οι μαθητές να διδάσκονται  κάτι άλλο εκείνη την ώρα, παρά να κάνουν μάθημα από άσχετη ειδικότητα. Για αυτό όμως δεν ευθύνονται οι εκπαιδευτικοί,  θα έπρεπε να αναθεωρηθούν οι αναθέσεις.

[tolakis]

Το πρόβλημα είναι οι εγκύκλιοι του υπουργείου και οι αναθέσεις. Από τη στιγμή που στα ολιγοθέσια μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο το μάθημα των ΤΠΕ ή σε οποιοδήποτε σχολείο μπορεί να δώσει ανάθεση σε δάσκαλο τα εικαστικά, αυτά τα φαινόμενα θα υπάρχουν και είναι και καλυμμένοι οι διευθυντές. Προηγείται η συμπλήρωση ωραρίου του προσωπικού που έχει οργανική. Αν θέλουμε πραγματικό αποτέλεσμα θα πρέπει να καταργηθεί η δυνατότητα ανάθεσης σε δάσκαλο μαθήματος που κάνει ειδικότητα.

Η εγκυκλιος λεει....Σε ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ μη κάλυψης των διδακτικών ωρών από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων κλάδων, τα διδακτικά αντικείμενα της Αισθητικής Αγωγής και της Φυσικής Αγωγής δύναται να ανατεθούν και σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων.

Ειδικότερα για τα 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία η διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων οι οποίοι διαθέτουν πιστοποίηση Β ́ επιπέδου στις ΤΠΕ...Και σε ρωτω αληθεια για ποιες περιπτωσεις μιλαει???ειναι αληθεια περιπτωση αυτο που ανεφερε ποιο πανω συναδελφος οτι σε 3θεσιο υπηρχε εκπαιδευτικος ειδικοτητας και στο 6θεσιο ποιο διπλα δεν υπηρχε???Η εγκυκλιος συναδελφε μιλαει για περιπτωσεις οπως πχ ενα 4θεσιο και σε υψομετρο 1200-1500 μετρα οπου το χιονι ξεκινα τον οκτωβρη και λιωνει τον απριλη φυσικα εδω υπαρχει αδυναμια καλλυψης....αλλα δυστυχως εδω στην ελλαδα εναν νομο ο καθενας μας τον μεταφραζει οπως τον συμφερει..

[perastikos_kav]

Η εγκυκλιος λεει....Σε ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ μη κάλυψης των διδακτικών ωρών από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων κλάδων, τα διδακτικά αντικείμενα της Αισθητικής Αγωγής και της Φυσικής Αγωγής δύναται να ανατεθούν και σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων.

Ειδικότερα για τα 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία η διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων οι οποίοι διαθέτουν πιστοποίηση Β ́ επιπέδου στις ΤΠΕ...Και σε ρωτω αληθεια για ποιες περιπτωσεις μιλαει???ειναι αληθεια περιπτωση αυτο που ανεφερε ποιο πανω συναδελφος οτι σε 3θεσιο υπηρχε εκπαιδευτικος ειδικοτητας και στο 6θεσιο ποιο διπλα δεν υπηρχε???Η εγκυκλιος συναδελφε μιλαει για περιπτωσεις οπως πχ ενα 4θεσιο και σε υψομετρο 1200-1500 μετρα οπου το χιονι ξεκινα τον οκτωβρη και λιωνει τον απριλη φυσικα εδω υπαρχει αδυναμια καλλυψης....αλλα δυστυχως εδω στην ελλαδα εναν νομο ο καθενας μας τον μεταφραζει οπως τον συμφερει..

Η συνάδελφος για το πολυθέσιο, αναφέρεται στο μάθημα των εικαστικών, για το οποίο δεν υπάρχει ο περιορισμός των ολιγοθέσιων, όπως στο μάθημα των ΤΠΕ. Η περίπτωση μη κάλυψης των ωρών αναφέρεται στους μόνιμους, αφού όταν γίνεται η κατανομή των ωρών σε ένα σχολείο δεν υπάρχουν αναπληρωτές, οι αναπληρωτές έρχονται με βάση τα κενά που προκύπτουν μετά την ανάθεση των ωρών. Κατά κανόνα οι μόνιμοι των ειδικοτήτων είμαστε πολύ πολύ λιγότεροι από τις ανάγκες σε ώρες. Η ερμηνεία για το υψόμετρο των σχολείων και το χιόνι είναι καθαρά δική σου. Υπάρχουν εκατοντάδες τετραθέσια και πενταθέσια σχολεία μέσα στα αστικά κέντρα, τα οποία έχουν δικαίωμα να κάνουν χρήση της νομοθεσίας. Αν ήθελε το υπουργείο να γίνεται χρήση μόνο στα βουνά θα έβρισκε τον τρόπο του (πχ μόνο στα δυσπρόσιτα) Οι διευθύνσεις και τα σχολεία κάνουν χρήση του κανονισμού, όπως και όπου τους βολεύει και είναι λογικό. Αν πρέπει να στοχεύουμε κάπου είναι στην εγκύκλιο και όχι να κυνηγάμε τους δεκάδες προϊσταμένους και χιλιάδες διευθυντές μεμονωμένα, οι οποίοι θα είναι και καλυμμένοι από την εγκύκλιο. Οι παρατυπίες εκτός εγκυκλίου θα είναι μετρημένες στα δάχτυλα του ενός χεριού. Φυσικά πρέπει να καταγγέλονται, αλλά το όφελος είναι ψίχουλα μπροστά στο όφελος από μια αλλαγή της εγκυκλίου.

[harac]

Η συνάδελφος για το πολυθέσιο, αναφέρεται στο μάθημα των εικαστικών, για το οποίο δεν υπάρχει ο περιορισμός των ολιγοθέσιων, όπως στο μάθημα των ΤΠΕ. Η περίπτωση μη κάλυψης των ωρών αναφέρεται στους μόνιμους, αφού όταν γίνεται η κατανομή των ωρών σε ένα σχολείο δεν υπάρχουν αναπληρωτές, οι αναπληρωτές έρχονται με βάση τα κενά που προκύπτουν μετά την ανάθεση των ωρών. Κατά κανόνα οι μόνιμοι των ειδικοτήτων είμαστε πολύ πολύ λιγότεροι από τις ανάγκες σε ώρες. Η ερμηνεία για το υψόμετρο των σχολείων και το χιόνι είναι καθαρά δική σου. Υπάρχουν εκατοντάδες τετραθέσια και πενταθέσια σχολεία μέσα στα αστικά κέντρα, τα οποία έχουν δικαίωμα να κάνουν χρήση της νομοθεσίας. Αν ήθελε το υπουργείο να γίνεται χρήση μόνο στα βουνά θα έβρισκε τον τρόπο του (πχ μόνο στα δυσπρόσιτα) Οι διευθύνσεις και τα σχολεία κάνουν χρήση του κανονισμού, όπως και όπου τους βολεύει και είναι λογικό. Αν πρέπει να στοχεύουμε κάπου είναι στην εγκύκλιο και όχι να κυνηγάμε τους δεκάδες προϊσταμένους και χιλιάδες διευθυντές μεμονωμένα, οι οποίοι θα είναι και καλυμμένοι από την εγκύκλιο. Οι παρατυπίες εκτός εγκυκλίου θα είναι μετρημένες στα δάχτυλα του ενός χεριού. Φυσικά πρέπει να καταγγέλονται, αλλά το όφελος είναι ψίχουλα μπροστά στο όφελος από μια αλλαγή της εγκυκλίου.

+++++

[tolakis]

Η συνάδελφος για το πολυθέσιο, αναφέρεται στο μάθημα των εικαστικών, για το οποίο δεν υπάρχει ο περιορισμός των ολιγοθέσιων, όπως στο μάθημα των ΤΠΕ. Η περίπτωση μη κάλυψης των ωρών αναφέρεται στους μόνιμους, αφού όταν γίνεται η κατανομή των ωρών σε ένα σχολείο δεν υπάρχουν αναπληρωτές, οι αναπληρωτές έρχονται με βάση τα κενά που προκύπτουν μετά την ανάθεση των ωρών. Κατά κανόνα οι μόνιμοι των ειδικοτήτων είμαστε πολύ πολύ λιγότεροι από τις ανάγκες σε ώρες. Η ερμηνεία για το υψόμετρο των σχολείων και το χιόνι είναι καθαρά δική σου. Υπάρχουν εκατοντάδες τετραθέσια και πενταθέσια σχολεία μέσα στα αστικά κέντρα, τα οποία έχουν δικαίωμα να κάνουν χρήση της νομοθεσίας. Αν ήθελε το υπουργείο να γίνεται χρήση μόνο στα βουνά θα έβρισκε τον τρόπο του (πχ μόνο στα δυσπρόσιτα) Οι διευθύνσεις και τα σχολεία κάνουν χρήση του κανονισμού, όπως και όπου τους βολεύει και είναι λογικό. Αν πρέπει να στοχεύουμε κάπου είναι στην εγκύκλιο και όχι να κυνηγάμε τους δεκάδες προϊσταμένους και χιλιάδες διευθυντές μεμονωμένα, οι οποίοι θα είναι και καλυμμένοι από την εγκύκλιο. Οι παρατυπίες εκτός εγκυκλίου θα είναι μετρημένες στα δάχτυλα του ενός χεριού. Φυσικά πρέπει να καταγγέλονται, αλλά το όφελος είναι ψίχουλα μπροστά στο όφελος από μια αλλαγή της εγκυκλίου.

Συμφωνω μαζι σου στο<οι διευθυνσεις και τα σχολεια κανουν χρηση του κανονισμου οπως και οπου τους βολευει>δεν συμφωνω ομως οτι ειναι και λογικο...Ξερεις στην μαθηση οι μαθητες εχουν τα ιδια δικαιωματα και το λεω...και φευγω απο το υψομετρο....και παω σε αστικα κεντρα..δεν μπορει συναδελφε σε μια πολη το τεταρτο δημοτικο να τα εχει ολα και το εκτο λιγα μετρα ποιο διπλα τις ειδικοτητες να τις κανουν δασκαλοι...Ξερεις τα παιδια και των δυο σχολειων..καθως και γονεις το απογευμα βρισκονται και τα συζητουν μεταξυ τους και μαλιστα τα σχολια ειναι πολλα

[perastikos_kav]

Εγώ συμφωνώ μαζί σου, απόλυτα. Το θέμα είναι ότι από τη στιγμή που αυτό λέει η εγκύκλιος των αναθέσεων εσύ τι μπορείς να κάνεις; Αυτές οι περιπτώσεις είναι εκατοντάδες πανελλαδικά. Άντε και να διαμαρτυρηθούν κάποιοι γονείς (γιατί εκεί γίνεται έτσι και όχι σε εμάς) θα αλλάξει (αν υπάρχει η δυνατότητα) η απόφαση σε 2-3 σχολεία, μόνο και μόνο για να γλιτώσουν την γκρίνια των γονέων. Οι υπόλοιπες εκατοντάδες όμως θα συνεχίσουν να υπάρχουν. Γι' αυτό εστιάζεις κατ' ευθείαν στην πηγή του προβλήματος που είναι οι αναθέσεις.

Παρεπιμπτόντως μια και το θέμα είναι οι προσλήψεις των αναπληρωτών και ξεφύγαμε. Φέτος όπως βλέπω τα νούμερα να μην περιμένετε προσλήψεις ΠΕ86 στη Θεσσαλονίκη. Οι αποσπάσεις και στις δυο βαθμίδες (με διάθεση στην πρωτοβάθμια οι αποσπασμένοι της δευτεροβάθμιας) από όσο τις είχα μετρήσει είναι πάνω από 80, ενώ τα λειτουργικά κενά τραβήχτηκαν με κάθε δυνατό τρόπο προς τα πάνω και έφτασαν τα 61, δηλαδή πάλι θα περισσέψουμε αρκετοί αποσπασμένοι. Όταν λέω τραβήχτηκαν προς τα πάνω τα κενά, υποθέτω ότι δόθηκαν εκατοντάδες ώρες ολοήμερου. Σε σχολεία που γνωρίζω, 9 θέσιο σχολείο δόθηκε για 14 ώρες ΠΕ 86, 14θέσιο δόθηκε για 21 ώρες, δωδεκαθέσιο δόθηκε για 18 ώρες κ.ο.κ. Αυτό βέβαια σημαίνει ότι δημιουργήθηκαν πολλά κενά στις περιοχές από όπου φύγαμε οι αποσπασμένοι. πχ η Πρωτοβάθμια της Πέλλας άδειασε από πληροφορικούς από όσο γνωρίζω.

[voltaire11]

Αυτα τα κενα ειναι πριν απο τυχον αποσπασεις η διαθεσεις απο βθμια; Γιατι ειναι πολλα σε καποιες περιοχες...

http://doe.gr/wp-content/uploads/2018/06/%CE%A0%CE%B1%CE%BB%CE%B7%CE%B3%CE%B9%CE%AC%CE%BD%CE%BD%CE%B7%CF%82-%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CE%BF%CF%82.pdf

[kapoioskapoukapote]

Οι περσινές προσλήψεις είχαν ως εξής:
ΒΑΘΜΙΔΑ               ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ        ΠΛΗΡΟΥΣ   ΑΜΩ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ        338                        276      62
ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ    123                          99      24
ΣΜΕΑ                138                        132        6
ΣΙΒΗΤΑΝΙΔΕΙΟΣ           8                            8        0
ΑΥΛΩΝΑ                   2                            2        0
ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΑ   1                            0        1
ΔΥΕΠ                 31                            0      31
ΖΕΠ                           0                            0        0

ΣΥΝΟΛΟ                641                         517     124

Πηγή: Εκκαθαρισμένος πίνακας trust no one.

Δεν γνωρίζω βέβαια αν υπήρξαν κάποιοι που δεν αποδέχτηκαν και αν έχουν ξαναμετρηθεί οι αντικαταστάσεις τους ως επιπρόσθετες προσλήψεις.
Πιστεύω ότι δε θα υπάρχουν ιδιαίτερες εκπλήξεις.

https://www.esos.gr/arthra/58440/perissoteroi-apo-14000-anaplirotes-tha-hreiastoyn-sta-dimotika-kai-nipiagogeia-me
Εδώ εμφανίζονται 364 κενά πληροφορικής Α/θμιας. Πιο κοντά στα περσινά νούμερα.