Καταλήψεις στα σχολεία

[Έσπερος]

Καταρχάς περαστικά σου.
Αλήθεια τώρα, συγκρίνεις τις δύο εποχές; Που έχω συμμαθητές που έχασαν μια χρονιά λόγω επιδόσεων και σε σύγκριση με το σημερινό σχολείο, σίγουρα θα έβγαζαν άνετα ένα μέσο όρο γύρω στο 17;Που παιδιά αυτοκτονούσαν για τις πανελλαδικές και φέτος σε δύο επιστημονικά πεδία πέρασαν ΌΛΟΙ;
Κατά τη γνώμη μου οι πανελλαδικές αυτοκαταργηθηκαν.Θα πρέπει να παραμείνουν μόνο για ορισμένες σχολές αυξημένης ζήτησης.Εκτος κι αν κάποτε βρεθεί μια μη λαϊκιστική κυβέρνηση και τα βάλει με το ακαδημαϊκό και αυτοδιοικητικό κατεστημένο κλείνοντας πολλά τμήματα.Μεχρι τότε είναι απαραιτητη η τράπεζα θεμάτων όσο κι αν μας ξεβολεύει.😀😀😀😀😀

Δεν διαφωνώ για τις πανελλήνιες κ το κλείσιμο τμημάτων. Η ίδρυση τους προφανώς εξυπηρετεί κυρίως τοπικά συμφέροντα. ομως οι περισσότερες σχολές ζητούν λίγους εισακτέους κ μπαίνουν πολλαπλάσιοι με κυβερνητικές αποφάσεις.

Ας πούμε ότι μπαίνουν δύσκολα θέματα κ δεν περνάνε ούτε οι μισοί. Σημαίνει αυτό κάτι για το επίπεδο της εκπαίδευσης; Τίποτα απολύτως, γιατί εστιάζει στο «τελικό προϊον» και όχι τη διαδικασια. Δεν στοχεύει στο να ανεβάσει το γενικό επίπεδο, απλώς να κάνει το ξεσκαρτάρισμα στο τέλος. Γιατί όμως δεν αναρωτιόμαστε γιατί όλοι αυτοί που μπαίνουν, μετά από τόσο κόπο, τόσες εξετάσεις, τόσα φροντιστήρια, τόσο χρήμα κ γενιξα τόση κατανάλωση πόρων, από το πανεπιστήμιο θα βγουν έτσι απλα κ εύκολα χωρίς καμία διαδικασια; είναι δυνατόν η επιτήρηση των πανελλαδικών να έχει αυστηρότητα ανοίγματος κωδικών για εκτόξευσης πυρηνικών από τον Πρόεδρο των ΗΠΑ, και οι εξετάσεις στο πανεπιστήμιο να γίνονται σε πολύ πιο χαλαρό κλίμα; και κανεις να μην κατηγορεί τους πανεπιστημιακούς για χαμηλό επίπεδο ή τεμπελιά;;

Η τράπεζα θεμάτων είναι μεγάλη προσβολή στον κλάδο κατ αρχας. Λες κ θελουμε βούρδουλα να κάνουμε τη δουλειά μας. Είναι κ τελείως εκτός τόπου κ χρόνου σε σχέση με οποιαδήποτε παιδαγωγική θεωρία. Δεν γίνεται τη μια να λέμε για συνεργατική μάθηση κ εξατομικευμένη διδασκαλία κ μετά να αναζητούμε κεντρικές εξετάσεις. Και πιο πρακτικά, δεν σε αφήνει να κανεις το μάθημα που θες. δεν μπορείς να εστιάσεις σε κάτι που βλέπεις μια αδυναμία γιατί πρέπει να πας παρακάτω. Δεν ασχολείται εν τελεί κ με το τι έμαθαν οι μαθητες, αλλά το τι δίδαξε ο καθηγητής, με τον ίδιο τρόπο σε οποιοδήποτε τμήμα, σαν να απευθύνεται στο ντουβάρι. Οι εξετάσεις έχουν απαξιώσει τη διαδικασια του μαθήματος. τα παιδιά έρχονται στο σχολείο για να δείξουν τις ασκήσεις που τους έλυσε κάποιος άλλος κ να γράψουν διαγώνισμα για να πάρουν βαθμό τετραμήνου. κανεις δεν ενδιαφέρεται να συμμετάσχει στο μάθημα, ούτε καν να ακούσει τι λες. Τους νοιάζει μόνο τι βαθμό θα πάρουν γιατί αυτό νοιάζει τους γονείς. κ εμείς αντί να αναρωτηθούμε πώς θα αποκτήσει αξία το μάθημα, ζητάμε περισσότερες εξετάσεις για να αποκτήσουμε υπόσταση και κυροσ μέσω αυτών.....

[PDE ads]

[JURE]

Εγώ πάντως βλέπω ότι οι καταλήψεις έληξαν. Στα διπλανά μας σχολεία τα παιδιά ψήφισαν τα ίδια ΚΑΤΑ!!! Καμία καταστολή δεν τις έληξε. Η λογική τις έληξε. Όποιος δεν φοιτά, απουσιάζει, όποιος απουσιάζει, παίρνει απουσία. Απλά πράγματα. Θετικής σκέψης. Τόσα χρόνια κανένας πολιτικός από αυτή τη θέση δεν τόλμησε να υπερασπιστεί το δημόσιο σχολείο. Γιατί είναι ουσιαστική υπεράσπιση να μένει ανοιχτό για όλους. Αναρωτιέμαι αν το "συντονιστικό" των μαθητών αποδέχθηκε το αίτημα της Κεραμέως για συνάντηση και συζήτηση. Ανοιχτή στον διάλογο με τους μαθητές. Σπουδαίο μάθημα δημοκρατικότητας. Αν αφαιρούσε τις μπούρδες περί διαγωγής, την ιδεολογική αντιμετώπιση της Κοινωνιολογίας (του μαθήματος), θα της έβαζα άριστα.

Όσο και αν κάποιοι θεωρείτε ότι οι μαθητές είχαν δίκαια αιτήματα, τα ίδια τα παιδιά απέδειξαν ότι "αγωνίζονταν" εκ του ασφαλούς. Αυτός δεν είναι αγώνας...μη τα ξαναλέμε! Για μια απουσία, δεν πουλάς έναν δίκαιο αγώνα!!! Ή μήπως κάποιοι έτσι τους έχουν διδάξει τους αγώνες; Κάποιος το έθεσε πολύ σωστά: η επανάσταση σήμερα είναι να ανοίξουν κανένα βιβλίο!!! Όχι για να γράψουν και να περάσουν σε μια σχολή, για να ΜΑΘΟΥΝ!!!

Κι εμείς βέβαια...να διαβάζουμε μόνο καλό κάνει!

[leon.]

Όποιος δεν φοιτά, απουσιάζει, όποιος απουσιάζει, παίρνει απουσία. Απλά πράγματα. Θετικής σκέψης.

Κι εμείς βέβαια...να διαβάζουμε μόνο καλό κάνει!

Τι μόλις απέδειξε σε παγκόσμια πρώτη ο συνάδελφος JURE; Ότι το διάβασμα κι η θετική σκέψη βοηθούν στην κατάδοση! Το γνωρίζατε;

[μυωπία]

Αναρωτιέμαι αν το "συντονιστικό" των μαθητών αποδέχθηκε το αίτημα της Κεραμέως για συνάντηση και συζήτηση. Ανοιχτή στον διάλογο με τους μαθητές. Σπουδαίο μάθημα δημοκρατικότητας.

Τι εννοείς "ανοιχτή" στον διάλογο με τους μαθητές; Αφού έχει ΗΔΗ συναντηθεί με την ΟΛΜΕ και έχει απορρίψει ΗΔΗ τα αιτήματα σχετικά με τις συνθήκες λειτουργίας των σχολείων καθώς και την τράπεζα θεμάτων! Πόσο ανοιχτή και σε ποιόν διάλογο;

(συν του ότι όπως ανακοίνωσε η ΟΛΜΕ, η Κεραμέως δεν επέτρεψε να εισέλθουν πάνω από 6 άτομα στην συνάντηση, για λόγους ασφάλειας από τον κορωνοϊό! Έτσι θα δεχτεί και τους μαθητές άραγε;)

[PDE ads]

[Έσπερος]

Μαθήματα δημοκρατικότητας η Κεραμεως. Τι άλλο θα ακούσουμε!!!!

[platonas]

Μα τι λέει ο καθένας εδω μέσα; . Μαθήματα δημοκρατίας από την Κεραμέως!!!!! Απορώ αυτοί που τα λένε αυτά στέκονται μέσα στην τάξη;

[real]

Μην απορείτε καθόλου. Τα αγαπημένα παιδιά των διευθυντών είναι, μην σας πω και του παρόντος φόρουμ. Δείτε μόνο ποιανών τα μηνύματα διαγράφονται και ποιανών φιγουράρουν στο φόρουμ λέγοντας τα ίδια και τα ίδια προσπαθώντας να μας πείσουν για τράπεζες θεμάτων και τη δημοκρατικότητα της Κεραμέως (λες και δεν είναι υποχρέωσή της να συναντάει μαθητές)! Αλλά τι να πεις; Για κάποιους η αυταρχικότητα και το "αποφασίζω και διατάζω" είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής τους. Εκεί που τους παίρνει βέβαια, γιατί αλλού είναι γατάκια.

[Takis.]

Μην απορείτε καθόλου. Τα αγαπημένα παιδιά των διευθυντών είναι, μην σας πω και του παρόντος φόρουμ. Δείτε μόνο ποιανών τα μηνύματα διαγράφονται και ποιανών φιγουράρουν στο φόρουμ λέγοντας τα ίδια και τα ίδια προσπαθώντας να μας πείσουν για τράπεζες θεμάτων και τη δημοκρατικότητα της Κεραμέως (λες και δεν είναι υποχρέωσή της να συναντάει μαθητές)! Αλλά τι να πεις; Για κάποιους η αυταρχικότητα και το "αποφασίζω και διατάζω" είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής τους. Εκεί που τους παίρνει βέβαια, γιατί αλλού είναι γατάκια.

Πολυ σωστα το εθεσες

[rublev]

https://www.tovima.gr/2020/10/13/science/koronoios-ipa-ta-sxoleia-den-apoteloun-esties-ypermetadosis/

https://www.esos.gr/arthra/69870/n-hardalias-den-ehei-entopistei-kamia-paravasi-apo-toys-eleghoys-poy-ehoyn-ginei-se
Σε όλο αυτό το χρονικό διάστημα έχει ανασταλεί η λειτουργία σε ποσοστό 0,20% των σχολικών μονάδων.Επίσης, έχει ανασταλεί η λειτουργία σε ποσοστό 0,25% των σχολικών τμημάτων.

Αυτά λένε τα επιδημιολογικά στοιχεία εδώ και στο εξωτερικό.Ολα τα άλλα είναι ψεκασμενες δικαιολογίες από σκληρά εργαζόμενους μαθητοπατέρες,που,όπως αποδείχθηκε,εκμεταλλεύθηκαν τον δικαιολογημένο φόβο εκπαιδευτικών,γονέων και έβαλαν μπροστά τα παιδιά, γιατί η κρυφή τους επιθυμία ήταν να μην ανοίξουμε.Αδιαφορώντας για την κοινωνία που ματώνει οικονομικά και τους γονείς που θα πιέζονταν ακόμα περισσότερο.
Μακάρι να κατεβάσουν πάλι τα παιδιά στους δρόμους με αφορμή την τράπεζα θεμάτων κλπ.
Καλό θα κάνουν στην δημόσια εκπαίδευση, γιατί ξεμπροστιάζονται και τελειώνουμε με ιδεοληψίες και βολέματα.

[ernie]

μόνο μερικοί προκατειλημμένοι και κακεντρεχείς δεν αναγνωρίζουν ότι η κεραμέως κατάφερε να είναι όλα έτοιμα για το άνοιγμα των σχολείων στη 1 Σεπτεμβρίου… δηλαδή στις 7… τέλος πάντων στις 11 που είναι και το κανονικό… πάντως σίγουρα όχι μετά τις 14… αλλά τελικά ίσως στις 15 αλλά ίσως και όχι…  και προφανώς τα παιδιά είναι εξωγήινοι - ούτε κολλάνε ούτε μεταδίδουν, τα μέχρι στιγμής ορθάνοιχτα παράθυρα είναι ασήμαντος παράγων που δε χρειάζεται να ληφθεί υπόψη σε καμία στατιστική

[jak_13]

Γενικά μιλώντας και προκατάληψη υπάρχει και κακεντρέχεια και πολλή ειρωνεία που συνοδεύεται με προσωπικές επιθέσεις εκεί όπου δεν υπάρχουν επιχειρήματα. Και τα συγκεκριμένα μηνύματα αν και άσχετα, υπάρχουν και φαίνονται. Από τον Μάρτιο γίνεται αγώνας από ορισμένους να παραμείνουν κλειστά τα σχολεία και όπως φαίνεται κάποιοι επενδύουν στην εκτροπή από την ομαλότητα με όποιο μορφή και αν εκδηλώνεται αυτή.

[TimPap]

Λειτουργούμε και πάλι και λειτουργούμε μια χαρά. Γιατί αντιλαμβάνονται κάποιοι ως τιμωρία και επιβολή και καταστολή την δυνατότητα παροχής εκπαίδευσης; Δεν νομίζω ότι βοηθά κανέναν άλλον πέρα από όσους επιδιώκουν την ψήφο μας και δεν έχουν άλλον τρόπο εκτός από τις ακρότητες. Υπάρχουν και επιχειρήματα, προτάσεις, λύσεις. Χρόνια τώρα έχω κάτι από όλα αυτά να δω στις ανακοινώσεις της ΟΛΜΕ. Και δεν με αφορά πια να είμαι μέλος της.

Το συντονιστικό των μαθητών είναι της ΚΝΕ. Χωρίς καμιά δικαιοδοσία αυτοανακηρύχθηκε εκπρόσωπος των μαθητών. Βέβαια η νεολαία του ΣΥΡΙΖΑ προσπαθεί να φανεί και αυτή, αλλά την οργάνωση της ΚΝΕ δεν μπορεί να τη φτάσει. Διαβάζω και ακούω συναδελφους να λένε ότι δεν μπορούν να κάνουν webex, ότι δεν μπορούν να εργαστούν με 25 παιδιά, ότι δεν αντέχουν την ύλη και άλλα τέτοια. Ειλικρινά, αν δεν αντέχουν, γιατί επιμένουν σε αυτό το έργο; Ανέμεναν να μην ανοίξουν τα σχολεία και να μείνουν σπίτι χωρίς αντικείμενο όπως πέρσι για δύο μήνες; Η εναλλακτική ήταν αυτή στο μυαλό τους; Αδυνατώ να το πιστέψω. Έρχεται δύσκολος χειμώνας και οφείλουμε όλοι να προσπαθήσουμε να μείνουν ανοιχτά τα σχολεία.
Και εμείς έχουμε περιορίσει τις επαφές μας ώστε να μην διακινδυνεύουμε και αρκετοί γονείς λειτουργούν έτσι. Άλλοι επιμένουν ότι τίποτα δεν υπάρχει και θεωρούν τη μάσκα μέσο επιβολής. Δίνουμε καθημερινή μάχη με το παράλογο. Ευτυχώς τα παιδιά είναι πάντα καλύτερά μας!

[Έσπερος]

Δεν είναι δική μας δουλειά να φροντίσουμε να μείνουν ανοιχτά τα σχολεία με κάθε κόστος. Είναι ευθύνη της κυβέρνησης να φροντίσει να είναι ανοιχτά με ασφάλεια κ να έχει τα κότσια να τα κλείσει, όταν θα αρχίσει να είναι επικίνδυνο, χωρίς ιδεοληψίες κ χωρίς να της υπαγορεύουν τα ιδιωτικά τι θα κάνει.

Έχουμε την οικονομία που μπαίνει πάνω από τις ανθρώπινες ζωές, έχουμε και τα κολλήματα του καθενός. Δεν ξέρω τι είναι χειρότερο

Αν θέλαμε τα σχολεία να είναι ανοιχτά με ασφάλεια, τα παιδιά θα έπρεπε να απαγορεύεται να πηγαίνουν οπουδήποτε αλλού μετά το σχολείο. Μόνο έτσι θα έχει νόημα η «φούσκα». Αλλά δεν έχει κανένας την τόλμη να πάρει τετοια απόφαση.

[μυωπία]

https://www.tovima.gr/2020/10/13/science/koronoios-ipa-ta-sxoleia-den-apoteloun-esties-ypermetadosis/

https://www.esos.gr/arthra/69870/n-hardalias-den-ehei-entopistei-kamia-paravasi-apo-toys-eleghoys-poy-ehoyn-ginei-se
Σε όλο αυτό το χρονικό διάστημα έχει ανασταλεί η λειτουργία σε ποσοστό 0,20% των σχολικών μονάδων.Επίσης, έχει ανασταλεί η λειτουργία σε ποσοστό 0,25% των σχολικών τμημάτων.

Αυτά λένε τα επιδημιολογικά στοιχεία εδώ και στο εξωτερικό.Ολα τα άλλα είναι ψεκασμενες δικαιολογίες από σκληρά εργαζόμενους μαθητοπατέρες,που,όπως αποδείχθηκε,εκμεταλλεύθηκαν τον δικαιολογημένο φόβο εκπαιδευτικών,γονέων και έβαλαν μπροστά τα παιδιά, γιατί η κρυφή τους επιθυμία ήταν να μην ανοίξουμε.Αδιαφορώντας για την κοινωνία που ματώνει οικονομικά και τους γονείς που θα πιέζονταν ακόμα περισσότερο.
Μακάρι να κατεβάσουν πάλι τα παιδιά στους δρόμους με αφορμή την τράπεζα θεμάτων κλπ.
Καλό θα κάνουν στην δημόσια εκπαίδευση, γιατί ξεμπροστιάζονται και τελειώνουμε με ιδεοληψίες και βολέματα.

Κάποιοι υποτιμούν τη λογική μας! Όλο το καλοκαίρι ο Χαρδαλιάς κουνούσε το δάχτυλο σε όλους τους νέους γιατί  κολλούσαν τον ιό όταν πήγαιναν στα beach bar και τις πλατείες και χειροτέρευαν την πανδημία και τώρα με έναν μαγικό τρόπο, οι έφηβοι των 16-17-18 χρονών (και ακόμα μεγαλύτερες ηλικίες στα ΕΠΑΛ) δεν κολλάνε σε κλειστό χώρο με συνωστισμό! Όταν βρίσκονται στο σχολείο βέβαια, γιατί στο σουβλατζίδικο κολλάνε! Σύμφωνα με ποιες επιστημονικές διεργασίες επιτυγχάνονται όλα αυτά; Ή μιλάμε για μεταφυσικές διεργασίες;

Επίσης, αυτή τη στιγμή που μιλάμε, κυκλοφορεί μια ίωση σε διάφορα μέρη της Ελλάδας, όπου φαίνεται να μεταδίδεται έντονα μεταξύ των μαθητών και έχει συμπτώματα παρόμοια με COVID. Τα παιδιά κολλούν το ένα μετά το άλλο μεσα στα τμήματα. Αν τα μέτρα λειτουργούσαν, πώς ακριβώς κολλάνε μεταξύ τους τα παιδιά μια ίωση του αναπνευστικού;
Τι θα γίνει όταν στην τάξη δεν μπει μια απλή ίωση αλλά COVID... ο Θεός να μας φυλάει (ελλείψει άλλων μέτρων).