Μεταθέσεις 2024

[miguel101]

Καλησπέρα ξέρει κάποιος τα κενά που δόθηκαν στη Πρωτοβαθμια στη Κοζανη, Φλώρινα, Καστορια και Γρεβενα;

[PDE ads]

[neossos]

Καλησπέρα ξέρει κάποιος τα κενά που δόθηκαν στη Πρωτοβαθμια στη Κοζανη, Φλώρινα, Καστορια και Γρεβενα;

Π.Ε. Καστοριάς

ΠΕ05: -1
ΠΕ06: +4
ΠΕ07: 0
ΠΕ08: -1
ΠΕ11: +3
ΠΕ86: 0
ΠΕ79: -13
ΠΕ91: 0
ΠΕ60: +5
ΠΕ70: +19

Βασική αιτία για τα πλεονάσματα οι συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολείων (κυρίως το 2022-23) που είχαν ως αποτέλεσμα να καταργηθούν αρκετές οργανικές θέσεις ΠΕ60 και ΠΕ70 (για να ταυτίζεται η οργανικότητα με την λειτουργικότητα άμεσα). Έτσι είναι ουσιαστικά πλασματικά πλεονάσματα γιατί προσλαμβάνονται κανονικά δεκάδες αναπληρωτές γενικής παιδείας (και εδώ δεν σβήνονται όπως στη δευτεροβάθμια για να δοθούν ελεύθερα μεταθέσεις).

[popins]

Στα Τρίκαλα 4 είναι τα κενά στους πε02

[popins]

Το ΚΥΣΠΕ συνεδρίασε για πε60 και 70 ή θα αναμένει τη σύσταση των οργανικών θέσεων;

[PDE ads]

[Oliver]

Π.Ε. Καστοριάς

ΠΕ05: -1
ΠΕ06: +4
ΠΕ07: 0
ΠΕ08: -1
ΠΕ11: +3
ΠΕ86: 0
ΠΕ79: -13
ΠΕ91: 0
ΠΕ60: +5
ΠΕ70: +19

Βασική αιτία για τα πλεονάσματα οι συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολείων (κυρίως το 2022-23) που είχαν ως αποτέλεσμα να καταργηθούν αρκετές οργανικές θέσεις ΠΕ60 και ΠΕ70 (για να ταυτίζεται η οργανικότητα με την λειτουργικότητα άμεσα). Έτσι είναι ουσιαστικά πλασματικά πλεονάσματα γιατί προσλαμβάνονται κανονικά δεκάδες αναπληρωτές γενικής παιδείας (και εδώ δεν σβήνονται όπως στη δευτεροβάθμια για να δοθούν ελεύθερα μεταθέσεις).

Πώς γίνεται να ταυτίζεται η οργανικότητα με τη λειτουργικότητα, και να υπάρχουν πλαστά πλεονάσματα; Οι αναπληρωτές καλύπτουν κενά από αποσπάσεις, άδειες, μειώσεις ωραρίου εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης και ορφανά οργανικά κενά.

Επίσης, για ποιο λόγο το ΚΥΣΔΕ μπορεί να αλλάξει νούμερα και το ΚΥΣΠΕ δεν μπορεί;

[neossos]

Πώς γίνεται να ταυτίζεται η οργανικότητα με τη λειτουργικότητα, και να υπάρχουν πλαστά πλεονάσματα; Οι αναπληρωτές καλύπτουν κενά από αποσπάσεις, άδειες, μειώσεις ωραρίου εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης και ορφανά οργανικά κενά.

Επίσης, για ποιο λόγο το ΚΥΣΔΕ μπορεί να αλλάξει νούμερα και το ΚΥΣΠΕ δεν μπορεί;

Αυτό μπορείς να το ρωτήσεις στους προέδρους του εκάστοτε υπηρεσιακού συμβουλίου. Πάντως ο αιρετός ΚΥΣΔΕ της δευτεροβάθμιας έχει παραδεχτεί δημόσια αυτό που έγινε πέρυσι. Για τα ζητήματα οργανικότητας - λειτουργικότητας έχω συζητήσει εκτενώς και δεν αφορούν το θέμα του παρόντος νήματος.

Υ.Γ.: Ο όρος πλασματικά πλεονάσματα χρησιμοποιήθηκε κατ' αναλογία με τη δική σας ερμηνεία της αντίστοιχης περίπτωσης στην Ροδόπη. Αν εκεί είναι πλασματικά τότε το ίδιο είναι και στην Καστοριά.

[neve]

Το ΚΥΣΠΕ συνεδρίασε για πε60 και 70 ή θα αναμένει τη σύσταση των οργανικών θέσεων;

θα περιμένει τη σύσταση των οργανικών θέσεων

[Oliver]

Υ.Γ.: Ο όρος πλασματικά πλεονάσματα χρησιμοποιήθηκε κατ' αναλογία με τη δική σας ερμηνεία της αντίστοιχης περίπτωσης στην Ροδόπη. Αν εκεί είναι πλασματικά τότε το ίδιο είναι και στην Καστοριά.

Αυτό το συμπέρασμα βγαίνει από το ότι προσλμβάνονται αναπληρωτές στην Καστοριά;

[Marphil]

Για Χαλκιδική η απόλυτη σιωπή; 😄

[miguel101]

Π.Ε. Καστοριάς

ΠΕ05: -1
ΠΕ06: +4
ΠΕ07: 0
ΠΕ08: -1
ΠΕ11: +3
ΠΕ86: 0
ΠΕ79: -13
ΠΕ91: 0
ΠΕ60: +5
ΠΕ70: +19

Βασική αιτία για τα πλεονάσματα οι συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολείων (κυρίως το 2022-23) που είχαν ως αποτέλεσμα να καταργηθούν αρκετές οργανικές θέσεις ΠΕ60 και ΠΕ70 (για να ταυτίζεται η οργανικότητα με την λειτουργικότητα άμεσα). Έτσι είναι ουσιαστικά πλασματικά πλεονάσματα γιατί προσλαμβάνονται κανονικά δεκάδες αναπληρωτές γενικής παιδείας (και εδώ δεν σβήνονται όπως στη δευτεροβάθμια για να δοθούν ελεύθερα μεταθέσεις).

Άρα να φανταστώ θα δώσεις αποσπάσεις και ότι μείνει θα το δώσει σε αναπληρωτές;

[neossos]

Άρα να φανταστώ θα δώσεις αποσπάσεις και ότι μείνει θα το δώσει σε αναπληρωτές;

Εννοείται πως όταν υπάρχουν λειτουργικά κενά δίνονται πρώτα για αποσπάσεις και αν ικανοποιηθούν όλες και παραμένουν και άλλα κενά τότε πάνε σε αναπληρωτές. Απλά σε κάτι τέτοιες περιοχές μπορεί να ζητάει πολύς κόσμος απόσπαση αλλά τα λειτουργικά κενά που θα δηλωθούν τον Ιούλιο να μην επαρκούν για να την πάρουν όλοι. Όμως από τις 1/9 θα προκύψουν σίγουρα και άλλα λειτουργικά κενά απο άδειες, τα οποία τελικά θα δοθούν σε αναπληρωτές (ενώ θα υπάρχουν ενδιαφερόμενοι μόνιμοι που δεν θα έχουν πάρει ούτε μετάθεση, ούτε απόσπαση). Κάτι τέτοιες στρεβλώσεις θα μπορούσαν να αποφευχθούν από την πρώτη στιγμή αν γίνονταν καταργήσεις οργανικών μόνο όταν πραγματικά υπάρχουν πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί χωρίς διδακτικό ωράριο μετά την έναρξη του σχολικού έτους, πράγμα που σίγουρα δεν ισχύει στην προκειμένη περίπτωση.

[Aneta]

Πώς γίνεται να ταυτίζεται η οργανικότητα με τη λειτουργικότητα, και να υπάρχουν πλαστά πλεονάσματα; Οι αναπληρωτές καλύπτουν κενά από αποσπάσεις, άδειες, μειώσεις ωραρίου εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης και ορφανά οργανικά κενά.

Επίσης, για ποιο λόγο το ΚΥΣΔΕ μπορεί να αλλάξει νούμερα και το ΚΥΣΠΕ δεν μπορεί;

Ερώτηση: Μπορεί το Κυσδε ν αλλάξει τα νούμερα κ κενό μηδέν σε μία ειδικότητα ν πάρει μετάθεση?

[Olia]

Για ποιο λόγο κάποιες δδε δεν αναρτούν τα οργανικά κενα;

[victor123]

Για ποιο λόγο κάποιες δδε δεν αναρτούν τα οργανικά κενα;

Δεν είναι υποχρεωμένες.